【正文】 ，單倍行距指導(dǎo)教師意見(jiàn) 簽名： 年 月 日填寫(xiě)說(shuō)明：⑴ 表格可根據(jù)實(shí)際填寫(xiě)內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展調(diào)整；⑵ 填寫(xiě)表格字體為宋體五號(hào)字，行間距為單倍； ⑶ 表頭處 “數(shù)字圖像處理實(shí)驗(yàn)報(bào)告( )”括號(hào)中，填寫(xiě)第幾次實(shí)驗(yàn)，如第一次實(shí)驗(yàn)就填寫(xiě)“一”； ⑷ 實(shí)驗(yàn)原理處，主要填寫(xiě)與實(shí)驗(yàn)內(nèi)容相關(guān)的理論、方法，以及具體流程和程序代碼等內(nèi)容； ⑸ 實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析部分：要標(biāo)明是那一部分內(nèi)容的結(jié)果，如第一個(gè)實(shí)驗(yàn)的第二個(gè)內(nèi)容標(biāo)為12，具體標(biāo)注為:12結(jié)果如圖幾所示，接下來(lái)就本結(jié)果進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆治觯? ⑹ 實(shí)驗(yàn)總結(jié)部分；主要寫(xiě)心得、體會(huì)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)解決了什么問(wèn)題等。 9 數(shù)字圖像處理實(shí)驗(yàn)報(bào)告(二)學(xué)院名稱(chēng)信息電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)通信年級(jí)/班級(jí)姓 名 學(xué) 號(hào)指導(dǎo)教師實(shí)驗(yàn)日期20150321實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)1C06329實(shí)驗(yàn)成績(jī)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱(chēng)實(shí)驗(yàn)二：圖像基本操作實(shí)驗(yàn)?zāi)康牧私釳ATLAB數(shù)字圖像處理工具箱，熟悉數(shù)字圖像基本處理操作原理，掌握相關(guān)工具箱函數(shù)調(diào)用及其參數(shù)設(shè)置方法，能夠查看圖像的相關(guān)信息，并分析圖像的處理效果。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容21）、將目標(biāo)圖像加載到MATLAB目錄下work文件夾中，讀入并顯示目標(biāo)圖像I，查看圖像的基本信息及其在內(nèi)存中的情況； 參考函數(shù)imread、imshow、imfinfo、whos 22）、在文件中實(shí)現(xiàn)以下的圖像操作：①對(duì)圖像I進(jìn)行縮放處理，并在當(dāng)前空間下存儲(chǔ)名稱(chēng)為”exp11”的圖片；②對(duì)圖像I進(jìn)行旋轉(zhuǎn)處理，將其順時(shí)針旋轉(zhuǎn)30176。，并在當(dāng)前空間下存儲(chǔ)名稱(chēng)為”exp12”的圖片；③分別給原始圖像和變換后圖像賦予相應(yīng)的標(biāo)題名稱(chēng)（輸入圖片為”原圖像”、輸出圖像為””和”旋轉(zhuǎn)30176。圖像”），并在同一個(gè)窗口中，以1行3列的方式同時(shí)顯示幾幅圖片進(jìn)行比較； 參考函數(shù)imresize、imrotate、title、subplot、subimage23）、通過(guò)交互方式將圖像中的人眼和人臉區(qū)域剪切提取出來(lái)，分別存名為”eye”和”face”的新的圖像，并查看眼部圖片數(shù)據(jù)； 參考函數(shù)imcrop24）、將原始圖片分別轉(zhuǎn)換成HSV色彩空間下的圖像、灰度圖像和二值圖像，并在同一窗口中，以2行2列的方式同時(shí)顯示幾幅圖片進(jìn)行比較（四幅圖像的標(biāo)題名稱(chēng)分別為”原圖像”、”HSV圖像”、”灰度圖像”、”二值圖像”）； 參考函數(shù)rgb2hsv、rgb2gray、im2bw、title25）、在原始圖像中，通過(guò)交互方式，任意選取四個(gè)像素點(diǎn)，查看像素點(diǎn)的灰度；給出原始圖片在R、G、B三個(gè)色彩空間下的圖像，并在同一窗口中，以2行2列的方式同時(shí)顯示幾幅圖片進(jìn)行比較（四幅圖像的標(biāo)題名稱(chēng)分別為”原圖像”、”R圖像”、”G圖像”、”B圖像”）；26）、將原始圖片轉(zhuǎn)換為灰度圖片，并分別在水平和垂直方向添加顏色條，在同一個(gè)窗口中，以1行3列的方式同時(shí)顯示幾幅圖片進(jìn)行比較；實(shí)驗(yàn)要求1）、實(shí)驗(yàn)采用的原始圖片要求是包含自己頭像的照片，圖片大小控制在640480之內(nèi)；2）、實(shí)驗(yàn)中的當(dāng)前工作目錄采用MATLAB目錄下的work文件夾。實(shí)驗(yàn)原理實(shí)驗(yàn)結(jié)果及分析1題 A=imread(39。39。)。 imshow(A)2題A=imread(39。39。)。subplot(1,3,1),imshow(A)。title(39。原圖像39。)。B=imresize(A,)。subplot(1,3,2),imshow(B)。title(39。39。)。C=imrotate(A,30)。subplot(1,3,3),imshow(C)。title(39。旋轉(zhuǎn)30度39。)。3題 C=imcrop(B) imwrite(C,39。39。) imshow(C)D=imcrop(A)imwrite(D,39。39。)imshow(D)4題G=rgb2hsv(B)。H=rgb2gray(B)。 I=im2bw(B)。subplot(2,2,1)。imshow(B),title(39。原圖像39。)。 subplot(2,2,2)。imshow(G),title(39。HSV 圖像39。)。subplot(2,2,3)。imshow(H),title(39?；叶葓D像39。)。 subplot(2,2,4)。imshow(I),title(39。二值圖像39。)。 5題6題I=imread(39。39。)。subplot(1,3,1)。imshow(I)subplot(1,3,2)。imshow(I)colorbarsubplot(1,3,3)。imshow(I)colorbar(39。horizontal39。)實(shí)驗(yàn)總結(jié)五號(hào)宋體，單倍行距指導(dǎo)教師意見(jiàn) 簽名： 年 月 日填寫(xiě)說(shuō)明：⑴ 表格可根據(jù)實(shí)際填寫(xiě)內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展調(diào)整；⑵ 填寫(xiě)表格字體為宋體五號(hào)字，行間距為單倍； ⑶ 表頭處 “數(shù)字圖像處理實(shí)驗(yàn)報(bào)告( )”括號(hào)中，填寫(xiě)第幾次實(shí)驗(yàn)，如第一次實(shí)驗(yàn)就填寫(xiě)“一”； ⑷ 實(shí)驗(yàn)原理處，主要填寫(xiě)與實(shí)驗(yàn)內(nèi)容相關(guān)的理論、方法，以及具體流程和程序代碼等內(nèi)容； ⑸ 實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析部分：要標(biāo)明是那一部分內(nèi)容的結(jié)果，如第一個(gè)實(shí)驗(yàn)的第二個(gè)內(nèi)容標(biāo)為12，具體標(biāo)注為:12結(jié)果如圖幾所示，接下來(lái)就本結(jié)果進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆治觯? ⑹ 實(shí)驗(yàn)總結(jié)部分；主要寫(xiě)心得、體會(huì)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)解決了什么問(wèn)題等。數(shù)字圖像處理實(shí)驗(yàn)報(bào)告(三)學(xué)院名稱(chēng)信息電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)電子信息工程年級(jí)/班級(jí)姓 名學(xué) 號(hào)指導(dǎo)教師實(shí)驗(yàn)日期20150329實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)1C06329實(shí)驗(yàn)成績(jī)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱(chēng)圖像灰度統(tǒng)計(jì)特性及其相關(guān)變換實(shí)驗(yàn)?zāi)康睦斫庵狈綀D的形成原理，掌握繪制灰度直方圖的方法；熟悉圖像灰度直方圖的變換及直方圖均衡化方法；理解圖像灰度變換處理在圖像增強(qiáng)中的作用；熟悉圖像灰度分布統(tǒng)計(jì)與圖像視覺(jué)質(zhì)量之間的關(guān)系；通過(guò)工具箱函數(shù)調(diào)用和結(jié)構(gòu)化編程兩種方式實(shí)現(xiàn)圖像的相關(guān)處理，在加深理解基本原理的同時(shí)，提高編程實(shí)踐的技巧和能力。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容31讀入RGB目標(biāo)圖像，并將其轉(zhuǎn)換成灰度圖像，分別賦給變量M和N，查看變換前后圖像大小，并分別在變換前后的圖像上返回選定圖像像素點(diǎn)（116，248），（75，184），（254，310）的灰度值；參考函數(shù)imread、size、impixel 32根據(jù)直方圖定義，通過(guò)結(jié)構(gòu)化編程方式給出31）中灰度圖像像素點(diǎn)統(tǒng)計(jì)形式的直方圖，并與利用函數(shù)調(diào)用方式獲得的直方圖在兩個(gè)不同窗口中進(jìn)行比較，兩窗口圖像名稱(chēng)分別為”編程直方圖”、”函數(shù)調(diào)用直方圖”；參考函數(shù)imread、size、bar、imhist、image33根據(jù)直方圖定義，通過(guò)結(jié)構(gòu)化編程方式給出31）中灰度圖像的概率形式的直方圖；34根據(jù)直方圖均衡化原理，通過(guò)結(jié)構(gòu)化編程和函數(shù)調(diào)用兩種方式，實(shí)現(xiàn)圖像的均衡化處理，并比較處理的結(jié)果（兩種均衡化圖像名稱(chēng)分別為”編程均衡化直方圖”、”函數(shù)調(diào)用均衡化直方圖”）；參考函數(shù) imread、size、find、unique、histeq35利用對(duì)比度調(diào)整方法來(lái)改善圖像質(zhì)量；參考函數(shù) imadjust36通過(guò)編程方式對(duì)31）中灰度圖像N實(shí)施分段灰度變換處理，相關(guān)變換公式為： 實(shí)驗(yàn)要求1）、實(shí)驗(yàn)采用的原始圖片要求是真彩色的，圖片大小控制在640480之內(nèi)；2）、針對(duì)實(shí)驗(yàn)的每一個(gè)內(nèi)容建立相應(yīng)的M文件， ～ 。實(shí)驗(yàn)結(jié)果及分析實(shí)驗(yàn)總結(jié)指導(dǎo)教師意見(jiàn) 簽名： 年 月 日 30 數(shù)字圖像處理實(shí)驗(yàn)報(bào)告(四)學(xué)院名稱(chēng)信息電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)年級(jí)/班級(jí)姓 名 學(xué) 號(hào)12指導(dǎo)教師杜云明實(shí)驗(yàn)日期2015045實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)1C06329實(shí)驗(yàn)成績(jī)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱(chēng)圖像平滑與銳化實(shí)驗(yàn)?zāi)康慕Y(jié)合課上學(xué)習(xí)的相關(guān)圖像增強(qiáng)（平滑和銳化）處理知識(shí)，利用編程和相關(guān)函數(shù)知