家庭教育的實(shí)施方案doc-文庫吧
2025-04-28 02:05 本頁面
【正文】 家庭父母與孩子之間難以溝通，缺少共同語言？為什么家庭悲劇時(shí)有發(fā)生？其根源也許在于家庭中缺乏民主，缺乏平等的親子關(guān)系，做父母的不能以權(quán)威的姿態(tài)與孩子說話，不尊重孩子的人格，不把孩子當(dāng)作一個(gè)獨(dú)立的人。生態(tài)系統(tǒng)中，生物與生物之間存在一條生物鏈，而在一些家庭里，也有這么一條無形的鏈。一個(gè)孩子說：在家里，我怕爸爸，爸爸屈從媽媽，媽媽尊敬外婆，而外婆總是寵著我。因此，我既是最小的，也是最大的。一個(gè)一年級(jí)學(xué)生這樣評(píng)價(jià)自己的父母：我的父母是權(quán)威的象征，使人不敢冒犯。他們常常拿出“鎮(zhèn)山法寶”——“大人的事，小孩子別管”來回絕我?！皼]大沒小”“沒分寸”等壓制性很強(qiáng)的話，經(jīng)常掛在媽媽的嘴邊。當(dāng)我真誠地提出要與媽媽做朋友時(shí)，媽媽感覺這好像是“天方夜譚”，不可思議。民主平等的親子關(guān)系是家庭教育的基礎(chǔ)，家庭教育是親子互動(dòng)的過程。家長在家庭中角色不是裁判，不是警察，而應(yīng)該是與孩子共同成長的朋友。（二）三個(gè)不和諧 一是親子關(guān)系不和諧。由于社會(huì)競爭劇烈，生活節(jié)奏加快，家庭中父母與子女的溝通常常出現(xiàn)障礙，26%的學(xué)生認(rèn)為父母對(duì)他們?nèi)狈ζ鸫a的尊重與信任，59%的家庭溝通的話題除了學(xué)習(xí)就是分?jǐn)?shù)，使孩子非常反感，34%學(xué)生討厭父母嘮叨。當(dāng)前，家庭中親子關(guān)系不和諧主要表現(xiàn)在兩代人之間缺少共同活動(dòng)時(shí)間，缺少共同話題，缺少溝通的平臺(tái)。在家庭教育中，以父母為中心的高期望與孩子的低自尊形成了強(qiáng)烈的反差。二是家庭教育消費(fèi)中物質(zhì)投入與精神投入的不和諧。一份來自上海社科院徐安琪教授調(diào)研報(bào)告顯示：眼下父母養(yǎng)大一個(gè)健康的孩子平均要花掉49萬，這是一筆不小的經(jīng)濟(jì)投入。孩子的成才固然離不開一定的經(jīng)濟(jì)投入，如果沒有相應(yīng)的精神投入，將來孩子必然是物質(zhì)上的“過?！保裆稀叭扁}“的怪胎。根據(jù)我校對(duì)學(xué)生家庭教育投資現(xiàn)狀調(diào)查顯示：當(dāng)前家長在教育投資中存在三個(gè)傾向：1．重金錢投入，輕時(shí)間投入；2．重物質(zhì)投入，輕文化投入；3．重旁觀式賜予性的單向投入，輕共同參與性的雙向投入。家庭教育消費(fèi)的和諧首先應(yīng)堅(jiān)持物質(zhì)投入與精神投入的統(tǒng)一。就以家庭生活而言，其對(duì)物質(zhì)的追求畢竟有其極限，而對(duì)精神的需求是無限的。三是家庭教育與學(xué)校教育的不和諧。從現(xiàn)代學(xué)校制度改革出發(fā)，人才的培養(yǎng)離不開學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的“金三角”?！敖鹑恰钡暮诵氖呛⒆拥摹白晕医逃?。只有家庭參與學(xué)校教育，家長認(rèn)同學(xué)校教育理念，真正形成教育合力，才能實(shí)現(xiàn)孩子的“自我教育”，使孩子從“他律”走向“自律”。當(dāng)前，在家庭教育理念上還存在著“學(xué)校轟轟烈烈抓素質(zhì)教育，家庭扎扎實(shí)實(shí)抓分?jǐn)?shù)教育”的“一冷一熱”現(xiàn)象。 二、家庭教育中要注意的問題 （一）家庭教育不可忽視父母的示范效應(yīng)，父母一定要為孩子樹立良好的榜樣。人常說，父母是孩子的第一任教師，家庭是孩子的第一個(gè)課堂。每一位父母都應(yīng)該認(rèn)識(shí)到自己的言行和家庭環(huán)境在孩子的成長中起著非常重要的作用。父母的政治表現(xiàn)、工作態(tài)度、興趣愛好、言行舉止、待人接物、生活方式，甚至走路的姿態(tài)，都可能會(huì)對(duì)孩子起到潛移默化的影響。事實(shí)也正是這樣，如有些做父母的，雖然他們也經(jīng)常跟孩子講學(xué)習(xí)多么重要，讀書多么重要，可他們平時(shí)誰也不看書，冬天晚上在家看電視，夏天晚上到街上聊天、下棋、玩麻將，看到孩子在身邊看他們玩時(shí)，馬上就板起臉來問：“你作業(yè)做完了嗎？”“做完了?！薄白鐾曜鳂I(yè)就快去復(fù)習(xí)別的，走吧！”孩子說：“我再看一會(huì)兒?！薄翱催@有什么用？快走！一會(huì)兒回家我檢查你的作業(yè)，寫得不好我可打你?！逼扔趬毫?，孩子是回家了，可你想他能學(xué)習(xí)好嗎？你說讀書有用，可孩子沒見你摸過書本，你說打麻將沒有用，可你卻天天打，為什么家長老干沒用的事？日久天長，孩子沒有聽進(jìn)關(guān)于讀書有用的道理，卻懂得了打撲克太有樂趣了。由此可見，做家長的，在孩子面前談話、做事，一定要注意分寸和對(duì)孩子的影響。（二）要優(yōu)化家庭教育環(huán)境。家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一位教師。不同的家庭形態(tài)、不同的教養(yǎng)態(tài)度、不同的對(duì)子女的期望值，特別是不同的家長素質(zhì)，對(duì)于形成孩子最初的人格、體格和智慧非常重要。在家庭教育中，父母親和祖父母的教育都很重要，但相比之下，青少年的教育，母親起的作用更大些。正如法國教育家福羅倍爾所說：“國民的命運(yùn)，與其說是操在掌權(quán)者手中，不如說是掌握在母親手中，因此，我們必須努力啟發(fā)母親—— 人類的教育者?！睔v史上許多偉人、名人，他們的成功都離不開母親的教誨，“孟母三遷”、“岳母刺字”都是經(jīng)久不衰、膾炙人口的佳話。在缺少母教的不完全家庭中，不僅孩子身體健康受到影響，更重要的是孩子心理發(fā)育不完全、不健康，甚至產(chǎn)生心理變態(tài)。美國生物學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)人工孵出的小雞成活率低于自然狀態(tài)下母雞孵出的小雞。其中一個(gè)重要原因，是未出殼的小雞在破殼二天前與母雞之間不斷進(jìn)行“對(duì)話”。母雞有四種不同叫聲，而人工孵化的小雞就沒有這種刺激。最影響孩子身心健康成長的是家庭的離異。每個(gè)離異家庭向社會(huì)拋出一個(gè)可憐的孩子，他們?cè)诟改覆恍业幕橐鲋袙暝?
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