【總結】第14課抗日救亡運動的興起中華書局版八年級上冊歷史一、九一八事變1、概況新編《九一八小調(diào)》高梁葉子青又青,九月十八來了日本兵!先占火藥庫,后占北大營。殺人放火真是兇!中國軍隊有好幾十萬,“恭恭敬敬”讓出了沈陽城!為什么中國軍隊好
2024-11-17 09:28
【總結】導入新課勿忘國恥警鐘沈陽“九一八”紀念館我的家在東北松花江上,那里有森林煤礦,還有那滿山遍野的大豆高粱。我的家在東北松花江上,那里有我的同胞,還有那衰老的爹娘。“九一八”,“九一八”,從那個悲慘的時候?!熬乓话恕保熬乓话恕?,從那個
【總結】同學們,大家起來,擔負起天下的興亡!聽吧,滿耳是大眾的嗟傷!看吧,一年年國土的淪喪!我們是要選擇"戰(zhàn)"還是"降"?我們要做主人去拼死在疆場,我們不愿做奴隸而青云直上!我們今天是桃李芬芳,明天是社會的棟梁;我們今天是弦歌在一堂,明天要掀起民族自救的巨浪!
2024-11-30 08:40
【總結】第23課抗日救亡歌曲演唱會——活動與探究之二1.某校八年級為了“紀念抗日戰(zhàn)爭勝利”舉行了抗日救亡歌曲演唱會,通過一首首抗日救亡歌曲的演唱,重溫了那段令人慷慨激昂的歷史。通過本次演唱會,談談你對歷史的感受。(200字左右)60周年之際,八年級某班計劃
2024-11-29 21:52
【總結】第15課九一八事變和抗日救亡運動[課標內(nèi)容](1)簡述九一八事跡的史實,知道九一八事變后中國開始了局部抗戰(zhàn)。(2)了解西安事變的概況,認識西安事變和平解決的歷史作用。學科王[教學目標]一、知識與能力學科王(1)通過分析討論西安事變發(fā)生的原因和解決過程等問題,學生培養(yǎng)在思考的基礎上得出結論的能力。
2024-11-19 17:38
【總結】玉林師范學院本科生畢業(yè)論文試論抗日救亡歌詠運動的興起、發(fā)展及影響TriesToDiscussTheOppositionToJapanSavingTheNationFromsubjugationSingMovementToStart,TheDevelopmentandTheInfluence院系
2025-01-17 04:37
【總結】追尋大師足跡領略科技魅力英國詩人波普贊美牛頓:自然和自然界的規(guī)律,隱藏在黑暗里。上帝說:“讓牛頓去吧!”于是,一切成為光明。三百年前,人類的思想還充斥著迷信和恐懼,水為什么往低處流?太陽為什么升起落下?這些今天看來簡單之極的問題,在當時卻是根本無法認識和把握的。直到
2025-07-17 13:01
【總結】一、九、一八事變?nèi)缬鞣袊?,必先征服滿蒙;如欲征服世界,必先征服中國。柳條湖爆破現(xiàn)場這是“柳條湖”事件中被炸死的中國人1931年9月18日沈陽日軍制造柳條湖事件,并以此為借口,進攻東北軍駐地北大營,炮轟沈陽城。只有四個多月,東北三省全部淪亡。一、九一八事變
2024-11-28 23:03
【總結】歡迎光臨指導你知道這個特殊的日子嗎?你知道這段難忘的歷史嗎?第四單元中華民族的抗日戰(zhàn)爭九一八事變沈陽柳條湖北大營日本局部侵華戰(zhàn)爭的開始,也是中華民族局部抗戰(zhàn)的開始!日軍進攻沈陽侵入沈陽的日軍裝甲車面對日本的侵略,蔣介石的態(tài)度怎樣?
2024-11-30 07:32
【總結】第15課九一八事變和抗日救亡運動[課標內(nèi)容](1)簡述九一八事跡的史實,知道九一八事變后中國開始了局部抗戰(zhàn)。(2)了解西安事變的概況,認識西安事變和平解決的歷史作用。[教學目標]一、知識與能力(1)通過分析討論西安事變發(fā)生的原因和解決過程等問題,學生培養(yǎng)在思考的基礎上得出結論的能力。(2)思考討論
【總結】追尋雷鋒足跡弘揚志愿精神第三周主題班會:雷鋒精神永存雷鋒原名雷正興,因出生在庚辰年,家人取乳名“庚伢子”。他是一位偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士,是中國人民解放軍全心全意為人民服務的楷模。1940年出生于湖南省望城縣一個貧窮農(nóng)民家庭。雷鋒精神永存雷鋒苦難童年1940年雷
2025-08-16 00:36
【總結】追尋人類文明的足跡大河哺育的文明說一說:四大文明古國分別是哪些國家?各產(chǎn)生于什么大河流域?四大文明古國分別是古中國、古印度、古埃及、古巴比倫。古中國產(chǎn)生于黃河和長江,古印度產(chǎn)生于恒河和印度河、古埃及產(chǎn)生于尼羅河、古巴比倫產(chǎn)生于幼發(fā)拉
2025-04-30 07:07
【總結】第四單元中華民族的抗日戰(zhàn)爭第16課抗日救亡運動的開始知道九一八事變,了解中國局部抗戰(zhàn)的開始;知道西安事變,理解和平解決西安事變的意義。1931年,當日本人的槍炮聲穿過東北三省時,任何一個單個的人都已經(jīng)無法承擔這種民族苦難的深重,任何一種單一的文藝表現(xiàn)形式已經(jīng)無
2024-11-19 15:52
【總結】第21課歷史的回響――“抗日救亡歌曲聯(lián)唱”――學習與探究之四〖學情分析〗學生已具備通過多種途徑查閱資料的能力和學習習慣。大部分學生會制做powerpoint課件。個別同學有演唱專長,可充分發(fā)揮。學生特別喜歡唱歌,但他們所喜歡和接觸的多是流行歌曲,對三四十年代的革命歌曲了解甚少,大概除了《義勇軍進行曲》,其
2024-12-08 09:15
2024-12-03 07:29