【正文】 目標(biāo)：（1）了解作者生平及本文的寫作背景。（2）借助工具書和課下注釋讀懂文章，積累文言字詞。二、合作探究布置任務(wù)出示小組討論任務(wù)要求： 交流作者的相關(guān)文學(xué)常識及寫作背景。 結(jié)合工具書和課下注釋，掃除詞語障礙，疏通文句。（組長合理分工，疏通文句并用筆標(biāo)記出本課的一詞多義、古今異義、通假字、詞類活用。） 組內(nèi)朗讀，當(dāng)堂成誦。小組探究 組長分工，按任務(wù)要求小組討論，疏通文意。三、釋義解惑（教師）檢查指導(dǎo)。（師生）釋疑解惑。四、梳理歸納（師生共同）梳理歸納（相關(guān)知識點(diǎn)）。（學(xué)生板書）（1）作者介紹：柳宗元 （773～819） 唐代文學(xué)家、哲學(xué)家，唐宋八大家之一。字子厚。祖籍河?xùn)|（今山西永濟(jì)），后遷長安（今陜西西安），世稱柳河?xùn)|。因官終柳州刺史，又稱柳柳州。與韓愈共同倡導(dǎo)唐代古文運(yùn)動(dòng)，并稱韓柳。柳宗元出身官宦家庭，少有才名，早有大志。但其早年為考進(jìn)士，文以辭采華麗為工。 寫作背景：柳宗元于唐順宗永貞元年（805年）因擁護(hù)王叔文的改革，被貶為永州司馬，王叔文被害。政治上的失意，使他寄情于山水。柳宗元貶官之后，為排解內(nèi)心的憤懣之情，常常不避幽遠(yuǎn)，伐竹取道，探山訪水，并通過對景物的具體描寫，抒發(fā)自己的不幸遭遇，此間共寫了八篇山水游記，后稱《永州八記》。在第一篇《始得西山宴游記》中作者這樣記述當(dāng)時(shí)的心情：“自余為僇人，居是州，恒惴栗?！蔽恼录丛诖吮尘跋聦懗伞Ｎ捏w特點(diǎn) 記：古代的一種文體，以敘事為主，可記游，可記事，可抒情，可議論，可描寫?！短一ㄔ从洝?、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》等山水游記：最為膾炙人口，均寫于被貶后，以永州之作更勝。典范之作為永州八記：《始得西山宴游記》、《鈷潭記》、《鈷潭西小丘記》、《至小丘西小石潭記》、《袁家渴記》、《石渠記》、《石澗記》、《