【總結(jié)】專題九非連續(xù)性文本閱讀中考考情分析年份文本主題材料特點(diǎn)題型、題量、分值涉及考點(diǎn)2022留學(xué)人才歸國(guó)兩則文字材料、一則圖片材料選擇題1道、簡(jiǎn)答題2道;共10分信息印證與判斷材料探究與概括信息提取2022工具書(shū)、詞典兩則文字材料、兩則圖片材料選擇題
2025-06-20 19:43
2025-06-20 18:43
【總結(jié)】丏題十非連續(xù)性文本閱讀中考真題縱覽1.[2022·山西]請(qǐng)閱讀下面的材料,完成問(wèn)題。(14分)[時(shí)間盤點(diǎn)]幾乎所有高敁能人士都有一個(gè)特點(diǎn)——極強(qiáng)的時(shí)間管理能力。從“觃劃自己的24小時(shí)”來(lái)學(xué)會(huì)時(shí)間管理,是一件非常有意丿的事情。光陰一去丌復(fù)迒啊——大家可能丌愛(ài)吩返種大道理。那舉,請(qǐng)看圖一,它把人的一生可以用來(lái)改
2025-06-19 12:13
【總結(jié)】第十九講非連續(xù)性文本閱讀(一)語(yǔ)文閱讀下面文章,回答下列各題。職業(yè)生涯規(guī)劃,你準(zhǔn)備好了嗎隨著中小學(xué)課程改革的持續(xù)推進(jìn),“職業(yè)生涯規(guī)劃”如今不再是新名詞,中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育已在高中大面積推開(kāi),并逐步向初中普及。職業(yè)生涯規(guī)劃是指針對(duì)個(gè)人職業(yè)選擇的主觀和客觀因素進(jìn)行分析和測(cè)定,確定個(gè)人的奮斗目標(biāo)并努力
2025-06-20 15:09
【總結(jié)】第二十講非連續(xù)性文本閱讀(二)語(yǔ)文(2022·金華)閱讀下面文章,回答下列各題。偷書(shū)賊[澳]馬克斯·蘇薩克/著孫張靜/譯內(nèi)容提要:1939年的德國(guó),9歲的小女孩莉賽爾和弟弟被迫送往慕尼黑遠(yuǎn)郊的寄養(yǎng)家庭。6歲的弟弟不幸死在了路途中。在冷清的葬禮后,莉賽爾意外得到她的第一本書(shū)
2025-06-16 03:07
【總結(jié)】WORD資料可編輯閱讀下面的文字,完成4-6題。材料一 隨著深化改革和“雙創(chuàng)”熱潮對(duì)人才就業(yè)市場(chǎng)的影響加深,一向手捧“鐵飯碗”的公務(wù)員群體,也漸漸開(kāi)始將職業(yè)發(fā)展由以往的體制內(nèi)融入到多元化的就業(yè)市場(chǎng)中。對(duì)此,全球最大的職場(chǎng)社交平臺(tái)LinkedIn(領(lǐng)英)針對(duì)當(dāng)前我國(guó)公務(wù)員
2025-07-27 05:24
【總結(jié)】第二十一講非連續(xù)性文本閱讀(二)1.說(shuō)說(shuō)對(duì)材料所反映的現(xiàn)象或問(wèn)題的看法。2.談?wù)勯喿x材料后的感受、啟示。3.結(jié)合材料和實(shí)際給有關(guān)部門提出合理化建議。一、儲(chǔ)備語(yǔ)文知識(shí),提高語(yǔ)文能力因?yàn)榉沁B續(xù)性文本中材料編排方式的相對(duì)獨(dú)立,使得閱讀材料的文體可能會(huì)比較模糊,而且并非單一屬性的文本。那么有可能出現(xiàn)的情況就是,
2024-11-19 12:36
【總結(jié)】一、閱讀下面的文字,完成1~3題。材料一[來(lái)源:學(xué)+科+網(wǎng)]隨著深化改革和?雙創(chuàng)?熱潮對(duì)人才就業(yè)市場(chǎng)的影響加深,一向手捧?鐵飯碗?的公務(wù)員群體,也漸漸開(kāi)始將職業(yè)發(fā)展由以往的體制內(nèi)融入到多元化的就業(yè)市場(chǎng)中。對(duì)此,全球最大的職場(chǎng)社交平臺(tái)LinkedIn(領(lǐng)英)針對(duì)當(dāng)前我國(guó)公務(wù)員的跳槽情況,圍繞公務(wù)員?下海?職業(yè)流向和發(fā)展?fàn)顩r等
2024-11-25 23:57
【總結(jié)】第三部分現(xiàn)代文閱讀專題三非文學(xué)作品閱讀(非連續(xù)性文本閱讀)典題精析閱讀文章《人民日?qǐng)?bào)》年度好標(biāo)題,竟然是這些新聞閱讀〃參與討論,分析《人民日?qǐng)?bào)》評(píng)選年度好標(biāo)題的意義。(4分)【鏈接材料】有人在朋友圈里曬了一組文章標(biāo)題的變遷:原文刊在《人民日?qǐng)?bào)》上,標(biāo)題是《給勇于擔(dān)當(dāng)?shù)募o(jì)檢干部?撐腰
2025-06-12 03:47
2025-06-12 06:17
【總結(jié)】第二十講非連續(xù)性文本閱讀(一)1.提取有效信息,概括主要內(nèi)容。2.分析、比較文本材料,進(jìn)行綜合、歸納,寫出探究結(jié)果。3.整合多種信息,得出有意義的結(jié)論。一、了解非連續(xù)性文本1.定義所謂“非連續(xù)性文本”,是指圍繞一個(gè)事物或主題,提供閱讀的材料是多維度的,是相互獨(dú)立的,可以是
【總結(jié)】一、閱讀下面的文字,完成1~3題。材料一【本報(bào)訊(記者李貞)】《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》舉辦兩季以來(lái),可謂是難得的同時(shí)收獲了收視率與好口碑的綜藝節(jié)目。第一季首播時(shí),收視率就達(dá)到了全國(guó)第四位。今年播出的第二季借助央視這一強(qiáng)勢(shì)平臺(tái),又占據(jù)了春節(jié)黃金檔的十余天強(qiáng)勢(shì)檔期,收視率更是飛速飆升。在微博上,不僅普通網(wǎng)友紛紛留言關(guān)注,一些知名“大V”也出言點(diǎn)評(píng),《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)
2024-11-26 21:05
【總結(jié)】運(yùn)用控制壓力技術(shù)(CPT)生產(chǎn)連續(xù)性和非連續(xù)性產(chǎn)品GiorgioPallanzaVittorioMariani(意大利OMS集團(tuán)公司)摘要:CPT(控制壓力技術(shù))是一種不同的聚氨酯發(fā)泡技術(shù):現(xiàn)在它不但可以作用在化學(xué)參數(shù)上,而且可以作用在物理參數(shù)上(壓力),從而在發(fā)泡過(guò)程中獲得真正的益處。CPT(也稱為VPF:變壓發(fā)泡)是在高海拔的地方進(jìn)行第一次塊狀發(fā)泡試驗(yàn)
2025-07-14 02:05
【總結(jié)】第7課時(shí)非連續(xù)性文本閱讀文字材料類【課時(shí)】第七課時(shí)【授課時(shí)間】【復(fù)習(xí)內(nèi)容】非連續(xù)性文本閱讀-------文字材料類【考綱要求】對(duì)于文字類的文本,能關(guān)注標(biāo)題、中心句、結(jié)構(gòu)等,學(xué)會(huì)提取關(guān)鍵信息,概括文本內(nèi)容,探究文本所持的態(tài)度、觀點(diǎn)或揭示的主要問(wèn)題《2017福建省語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)與考試指導(dǎo)意見(jiàn)》【復(fù)習(xí)目標(biāo)】
2024-12-09 12:39
【總結(jié)】專題三非文學(xué)作品閱讀(非連續(xù)性文本閱讀)考情分析考查內(nèi)容常見(jiàn)考點(diǎn)題數(shù)分值非連續(xù)性文本閱讀①提取有效信息,概括主要內(nèi)容。②分析、比較文本材料,進(jìn)行綜合、歸納,寫出探究結(jié)果。③整合多種信息,得出有意義的結(jié)論。④說(shuō)說(shuō)對(duì)材料所反映的現(xiàn)象或問(wèn)題的看法。⑤談?wù)勯喿x材料后的感受、啟示。