校本研修實(shí)施計(jì)劃方案-文庫(kù)吧
2025-04-25 12:16 本頁(yè)面
【正文】 ，讓學(xué)習(xí)成為教師們的自覺(jué)行為，讓反思成為一種習(xí)慣，讓研究成為大家共同的追求，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。⒋通過(guò)校本研修，促進(jìn)教師的成才和成功。實(shí)施“城中三大人才”培養(yǎng)項(xiàng)目，即“青年骨干教師培養(yǎng)項(xiàng)目、學(xué)科骨干教師培養(yǎng)項(xiàng)目、優(yōu)秀班主任培養(yǎng)項(xiàng)目”。通過(guò)校本研修，開(kāi)發(fā)和整合相關(guān)資源，逐步構(gòu)建適合我校特點(diǎn)的校本研修模式、運(yùn)作機(jī)制和管理機(jī)制，使我校的校本研修逐步實(shí)現(xiàn)規(guī)范化、系列化、科學(xué)化。四、校本研修的內(nèi)容和基本方式校本研修的主要內(nèi)容（1）、學(xué)科知識(shí)與教學(xué)技能類：學(xué)科教學(xué)研究的最新動(dòng)態(tài)與成果；課程標(biāo)準(zhǔn)和教材研究；教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)；課程實(shí)施與課程評(píng)價(jià)；校本課程的研究與開(kāi)發(fā)；課堂教學(xué)的基本組織形式與組織策略；課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與案例研究；研究性學(xué)習(xí)及綜合實(shí)踐活動(dòng)的理論與實(shí)踐等。（2）、教師成長(zhǎng)與專業(yè)發(fā)展類：教育法規(guī)與政策；教師職業(yè)道德；教師職業(yè)理想與專業(yè)發(fā)展規(guī)劃；教師心理調(diào)適與情緒調(diào)控；現(xiàn)代教育理論；教育教學(xué)評(píng)價(jià)；現(xiàn)代教育技術(shù)與應(yīng)用；教育科研方法；教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)風(fēng)格等。（3）、教學(xué)管理與學(xué)校發(fā)展類：學(xué)校辦學(xué)思想與辦學(xué)特色；學(xué)校文化建設(shè)與校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)；學(xué)校發(fā)展與教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃；校本研修規(guī)劃與方案等。（4）、班級(jí)管理與學(xué)生成長(zhǎng)類：學(xué)生成長(zhǎng)與身心發(fā)展；班主任工作與班集體建設(shè)；班級(jí)活動(dòng)的組織與班務(wù)管理；良好師生關(guān)系的形成；學(xué)生思想工作及心理輔導(dǎo)；團(tuán)隊(duì)活動(dòng)組織與管理等。校本研修的基本方式—— 基于課堂教學(xué)的研修方式：集體備課；示范觀摩；聽(tīng)課評(píng)課；同課異教；案例分析等?！?基于專家指導(dǎo)的研修方式：專題講座；案例點(diǎn)評(píng)；交流研討等等?！谕榛ブ难行薹绞剑阂岳蠋拢唤Y(jié)對(duì)互助；教研活動(dòng)；興趣小組等?！?基于校際合作的研修方式：對(duì)口支教；項(xiàng)目合作；校際結(jié)對(duì)等?！趯I(yè)發(fā)展的研修：實(shí)踐反思；技能訓(xùn)練；教學(xué)競(jìng)賽；專題（課題）研究；論文撰寫等?！诰W(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的研修方式：校園網(wǎng)站；專題論壇；主題空間； 交流等。五、實(shí)施步驟（一）動(dòng)員啟動(dòng)階段（2013年）制定校本研修實(shí)施方案和其他各項(xiàng)配套制度；成立領(lǐng)導(dǎo)小組和主頁(yè)引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，分解任務(wù)，落實(shí)職責(zé)；確定骨干教師隊(duì)伍支援幫扶對(duì)象和方式；（二）項(xiàng)目實(shí)施階段（20142015年）開(kāi)展校本研修“引領(lǐng)者”培訓(xùn)和課題研究工作加強(qiáng)過(guò)程管理和專業(yè)指導(dǎo)，保證校本研修工作有序進(jìn)行；召開(kāi)全校校本研修經(jīng)驗(yàn)交流大會(huì)；（三）總結(jié)評(píng)估階段（20162017年）開(kāi)展全校教師校本研修綜合評(píng)估；展示我校校本研修成果；表彰校本研修先進(jìn)個(gè)人。六、保障機(jī)制（一）切實(shí)加強(qiáng)對(duì)校本研修工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。 成立領(lǐng)導(dǎo)組織，具體指導(dǎo)工作的有序開(kāi)展。（二）進(jìn)一步明確校本研修工作的崗位職責(zé)。 制定科學(xué)可行的校本研修規(guī)劃、年度計(jì)劃和實(shí)施方案。要將校本研修與學(xué)校發(fā)展、學(xué)校文化建設(shè)相結(jié)合。每位教師要根據(jù)自己的發(fā)展目標(biāo)，制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和年度研修計(jì)劃。（三）強(qiáng)化對(duì)校本研修工作的專業(yè)引領(lǐng)。 充分發(fā)揮我校的優(yōu)秀教育資源，形成我校的“校本研修專業(yè)引領(lǐng)隊(duì)伍”，與佐龍中學(xué)、花里中學(xué)、滔河九年
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