【正文】 會有一種本能的抗拒，還沒做好足夠的準備，從而產生迷茫； （ 2）人生因擁有太多可能，有太多選擇，愛好太多，不知如何取舍； （ 3）對自己適合做什么并不清楚，從而迷失了自我； （ 4）好高騖遠，現實太近，理想太遠，不知如何抉擇； （ 5）所愛非所學，所學非所愛； “人生提示”： （ 1）甲的人生提示是“生活不只是眼前的茍且，還有詩和遠方”。 本材料共有兩句話：第一句話“你不問自己能為改變這個社會做些什么，卻問 我們你該找什么工作，你覺得愧不愧對清華十多年的教育？”甲的這句話是從個人與社會關系的角度來說的，人讀書的目的不應只是想著為自己，而應多為社會著想，這里的核心是“讀書的價值”，讀書的價值在于對社會的奉獻，也就是材料中甲所說的“為改變這個社會做些什么”。 第二句話“生活不只是眼前的茍且，還有詩和遠方?！笔菍Φ谝痪湓挼倪M一步延伸，這是高曉松所作的歌曲《這世界不止眼前的茍且》里的一句話，講的是近與遠的關系，人不應只看眼前，而應志在遠方，胸懷理想，追求超越現實的理想生活。材料里的“近”是指“茍且”的生活狀態(tài)，只顧自己 ，只圖眼前，“遠”是指胸懷遠大抱負，“為改變這個社會做些什么”。選擇職業(yè)當把目光放長遠點 ,應志存高遠 ,問問自己心中的理想是什么。 （ 2）乙的人生提示是“沒有‘眼前的茍且’，哪有‘詩和遠方’”。 乙強調職業(yè)選擇應立足當下，腳踏實地。它是“詩”和“遠方”的基礎（前提）。但并不完全否定“詩和遠方”，乙只不過更為強調“眼前的茍且”（當下）的重要性！“遠方，除了遙遠，一無所有”是以“沒有‘眼前的茍且’，哪有‘詩和遠方’”為前提的！ 相對于甲的人生要有高遠的目標（遠大的理想），人生的價值在于對社會的奉獻等宏大的主題，乙 更為強調“近”與“小”。從這一角度出發(fā)，腳踏實地，才能奔向遠方，或者是做好“眼前”，不要奢談“大而空”的東西。 （ 3）丙的人生提示是職業(yè)選擇要先弄清楚“我是誰”、“我要去哪里”。 丙談的是正確認識自己的問題，古希臘德爾菲神廟中的銘言“認識你自己”。人只有先正確地認識自己，有清晰人生目標和職業(yè)規(guī)劃，然后才能做出正確的選擇和決定，并把事情做得好。這里的“認識自己”與愛好、特長、責任、理想、現實等有關。 “如果你是魚，不要迷戀天空。如果你是鳥，不要癡情海洋?！北M管天空高遠，但魚不能“迷戀”，因為魚只適合海洋；盡管 海洋遼闊深藍，但鳥不能“癡情”，因為鳥只屬于天空，這句話用假設推論從另一角度進一步闡明了人在進行職業(yè)選擇時要在對自己的愛好、特長、責任、理想、現實等有到位的認識基礎上知道自己適合做什么，不適合做什么。 相比前兩位嘉賓大且遠的建言，丙的建言更實際，更具針對性。 認識自我，方可抵達遠方 擁有法律本科、金融碩士、新聞傳播博士三項清華學歷的梁某對自己的人生感到迷茫：不知道自己畢業(yè)后該去做什么工作。嘉賓甲認為梁某應該有為社會做貢獻的遠大的理想，嘉賓乙認為遠方不切實際，應腳踏實地，嘉賓丙認為先要認 識自己，才能做出選擇。 【文章開頭簡潔地概括作文材料的內容，是準確的。說明作者較好地理解了材料內容，特別是準確的理解了甲、乙、丙三種觀點，為闡述 “哪一種更有道理 ”，為 “價值判斷 ”，做好了理據上的準備。語言簡潔、準確、干凈?！? 我非常贊同嘉賓丙的觀點：梁某只有清楚明了地認識自我了，才能找準自己的方向和目標，才能在正確的道路上披荊斬棘，從而發(fā)光發(fā)熱。 【作者鮮明的做出了自己的選擇，認為丙的觀點更有道理。立意十分鮮明。作者很好地抓住了材料的核心事件 —— 學生梁某的人生迷茫和困惑，指出 “梁某只有清楚明了地認識自我了， 才能找準自己的方向和目標，才能在正確的道路上披荊斬棘，從而發(fā)光發(fā)熱 ”。結合核心事件，對觀點進行詮釋，或說對觀點進行分析，是立論的立足點。十分必要?！? “認識 ”兩字為何意？ “認 ”由言字旁和人字旁組成，即人通過言語或對話的形式來進行交流，從而達到 “識 ”——知道了解的作用。這樣看來，嘉賓乙的腳踏實地的進行和嘉賓甲的遠大理想的樹立都得建立在認識自我的基礎和前提上，不能了解和認識自己，腳踏實地可能會南轅北轍，而遠大理想則是沙中筑塔。 【這里，從語言學的角度，對自己論點中的關鍵詞 “認識 ”，做闡述，明關系，難能可貴，是學生不能做到的。第二句是比較分析，甲說 “生活不只是眼前的茍且，還有詩和遠方 ”，講的是近與遠的關系，人應該志在遠方，胸懷理想，但是，都是以 “眼前 ”的近為出發(fā)點，只有遠方不行，只顧眼前也不行。作者認為這一切都必須 “了解認識自己 ”；同樣，乙強調立足當下，腳踏實地，才能奔向遠方，作者認為這也必須建立在 “認識自己 ”的前提之下。這個理解，我以為是對的。但是， 我以為，還是缺少了一句 “因此，我認為丙的觀點是更有道理的 ”，類似這樣的話語 。照應、緊扣中心是必須的。也是對比的目的。】 梁某只能先認識自己，才能撥開迷茫的云霧。毫無疑 問，擁有法律、金融碩士、新聞學傳播三項清華學歷的他被稱為學霸是當之無愧。可是，正是因為他擁有豐富的學歷，在擇業(yè)時選擇太多，反而帶來了困擾。 “自知者明是最難得的知識 ”，梁某缺的恰恰是自我認知：我是誰？我要到哪里去？我擅長什么？ …… 唯有理清這些基本的問題，梁某才能在擇業(yè)方面有明確的方向，找到自己的位置。 【文章的核心詞 “認識自己 ”再次出現，緊緊扣住，非常好。這段首句是分論點，用觀點引起后面的原因分析是常見的方法，值得學習。豐富的學歷、選擇太多， “不知道做什么工作 ”，說明他不知學與用的關系，人生缺乏明晰的職業(yè)方向 。說到底，還是沒有清楚地 “認識自己 ”。對自己的愛好、特長、理想等等，沒有清醒認識?！? 3 梁某只有認識自己，才能做好眼前而不茍且。在找對方向的前提下，腳踏實地才有意義。認識自我是一個貫穿人生的命題，正所謂 “君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。 ”此時，梁某仍需要去認識自己，深層地了解自身優(yōu)勢與不足，擇善者而堅持，不善者而改之。唯有這樣，才是對得過且過的頑強抵抗，才是腳踏實地的有力實踐。試想想，在我們生活中那些在領悟上有所成就，有所建樹的人，哪個不是積極反思自身，勇敢面對不足，大力改進發(fā)展的呢？ 【這一段延續(xù)了 上一段的結構思路。繼續(xù)分析梁某的迷茫和困惑的原因，深化 “認識自己 ”的內涵。前一段是豐富的學歷、選擇太多，帶來困惑，開出的藥方是理清基本問題。這一段是告誡梁某要腳踏實地、積極反思。這一段寫的不如上一段。沒有緊緊扣住領起觀點句： “做好眼前而不茍且 ”，梁某的困惑是 “不知道做什么工作 ”，解決這個困惑，眼前應該做好什