小學體育學科評價方案說明-文庫吧
2025-04-25 03:12 本頁面
【正文】 組評——師評相結合；評價準則，定性描述與定量評價相結合。三、評價措施 建立學生上課表現觀察制度課堂表現記錄是教師在教學過程中對學生知識與技能、解決問題、情感與態(tài)度四個角度的發(fā)展目標進行觀察記錄和評定。通過上課表現記錄，采用教師定期量評價的方式，劃分A、B、C、D四個等級，促進學生發(fā)展。建立小組合作評價制度組評是指學生在合作學習小組中的評價。每個學生在合作運動中都有不同的表現。終結性評價 終結性評價是在學期結束時對學生進行的全面評價，包括學業(yè)成績、學習態(tài)度、學習方法、探究與實踐能力、合作與交流能力等方面進行評價。主要目標是給學生的學業(yè)和其他發(fā)展評定成績，提供及時的建設性的成績反饋。具體幾個方面評價：平時表現30% A、上課表現 （10%） B、體育技能 （10%）C、相互合作（10%）評價表中只標記B、C或D等級，不標記的視為A。每月評價一次。期末考查60%：平時測試、抽測及檢測自評、互評10%。評價表中只標記B、C或D等級，不標記的視為A。每月評價一次。具體評價要求: ①、平時表現30%A、上課表現（10%）操作辦法：教師每班準備一份名單類似點名冊 。在每次上課時把學生的表現記錄下來，主要看學生上課狀態(tài)，體育技能，完成體育任務等，有好的表現就打A、B。不認真行為，就記C或D。期末根據平時所得等級，確定在課堂表現方面的等級?？煞峙扇蝿战o課代表或小組長完成統(tǒng)計B、體育技能（10%）操作辦法：根據平時體育課的完成情況記載確定該學生獲得的等級
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