體育學(xué)院實(shí)踐教學(xué)改革方案-文庫吧
2025-04-24 22:56 本頁面
【正文】 實(shí)踐教學(xué)沒有系統(tǒng)的課程建構(gòu)，在實(shí)施過程中也僅僅作為整個(gè)培養(yǎng)過程中的一個(gè)環(huán)節(jié)而已，因而在教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施中往往缺乏科學(xué)的思考，系統(tǒng)的安排，從而導(dǎo)致實(shí)際效果與培養(yǎng)目標(biāo)相去甚遠(yuǎn)的低效局面。實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)還沒有形成一個(gè)完整的實(shí)踐教學(xué)體系。從我院的實(shí)際情況來看，仍然存在“重技能、輕能力；重模仿、輕創(chuàng)造”的缺陷。實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)體育指導(dǎo)員、健身教練、私人教練、體育營銷人員等具備的專項(xiàng)素質(zhì)的訓(xùn)練還不是很充分。實(shí)習(xí)后期的反思環(huán)節(jié)還很薄弱。實(shí)習(xí)效率的高低，最終取決于后期的反思過程，它不是靠實(shí)習(xí)后期短短時(shí)間的總結(jié)就可以來完成的，其中，實(shí)習(xí)基地?cái)?shù)量和種類偏少，校外實(shí)習(xí)基地以學(xué)校為主的現(xiàn)象也值得我們反思。三、體育實(shí)踐教學(xué)改革方案（一）實(shí)踐教學(xué)的指導(dǎo)思想與原則以強(qiáng)化體育專業(yè)人才的職業(yè)能力培養(yǎng)和素質(zhì)提升為指導(dǎo)思想，以其教育實(shí)踐能力訓(xùn)練為目標(biāo)，以實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的合理時(shí)空組合為中心，以實(shí)踐教學(xué)管理體系改革和實(shí)踐教學(xué)體系的完善為保證，構(gòu)建相對(duì)獨(dú)立、整體優(yōu)化、以能力培養(yǎng)為主線、貫穿四年培養(yǎng)全過程并與理論教學(xué)有機(jī)結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)體系。具體實(shí)施過程中努力做到在做中學(xué)、在學(xué)中做，將陶行知先生“教學(xué)做合一”的教育思想有機(jī)地滲透到社會(huì)體育專業(yè)人才培養(yǎng)的全過程。（二）實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)和任務(wù)實(shí)踐教學(xué)是本專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中不可缺少的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，是本專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的重要研究項(xiàng)目，也是有效促使本專業(yè)學(xué)生從理論知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能向?qū)嵺`能力轉(zhuǎn)換、達(dá)到專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要活動(dòng)型實(shí)踐性環(huán)節(jié)。實(shí)踐教學(xué)的任務(wù)是整合專業(yè)課程的重要教學(xué)內(nèi)容，綜合運(yùn)用學(xué)科基本知識(shí)與學(xué)科教育教學(xué)理論、科研方法和教育技術(shù)，聯(lián)系教育教學(xué)實(shí)際和基礎(chǔ)教育改革實(shí)際，進(jìn)行有針對(duì)性和可操作性的實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能向?qū)嵺`能力轉(zhuǎn)換，達(dá)到專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。社會(huì)體育專業(yè)方向的學(xué)生都必須參加實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，并完成一定的實(shí)踐教學(xué)學(xué)分和
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