小三語文作文及閱讀思維訓(xùn)練三-文庫吧
2025-09-29 07:32 本頁面
【正文】 蘊含著一定道理 ，即中心思想。很多故事會在文章的結(jié)尾處，運用議論、抒情的語言或通過人物的結(jié)局直接把道理表達出來。如果找不到現(xiàn)成的答案，那我們就可以抓住故事的主要人物，想想造成最后結(jié)果的原因，這個原因往往就是這個故事的道理。 解析： 燕子說：“你躺在結(jié)了冰的湖面上，是很危險的！” “咔嚓”一聲，冰碎了，驢子掉進了冰冷的水里。 驢子并不在意，打了個呵欠就睡著了。 在這篇文章中，驢子是本文的主人公，因為它沒有聽從燕子的忠告，結(jié)果掉 進了冰冷的水里。這樣我們就可以得出這個故事的道理。 溫馨提示： 無論做什么事情，都要聽取別人的意見，然后再得出結(jié)論。 例文三： 廬山的云霧 3 廬山的景色十分秀麗。那里有高峰，有幽谷，有溪流，尤其是變幻無常的云霧，更給它增添了幾分神秘的色彩。在山上游覽，似乎隨手就能摸到飄來的云霧。漫步山道，常常會有一種騰云駕霧、飄飄欲仙的感覺。 廬山的云霧千姿百態(tài)，那些籠罩在山頭的云霧，像是戴在山頂上的白色絨帽；那些纏繞在半山的云霧，又像是系在山腰間的一條條玉帶。云霧彌漫山谷，它是茫茫的大海；云霧遮擋山峰，它又是巨大的天 幕。 廬山的云霧瞬息萬變。眼前的云霧，剛剛還是隨風飄蕩的一縷輕煙，轉(zhuǎn)眼間幬變成了一滻千里的九天銀溳；明明是一匹四蹄真風的白馬，還沒等你完全看清楚，它又變成了漂浮在北冰漋上一座冰山?? 云霧籠罩的廬山，真令人流連忘返。 題型三： ①本文表達了一種怎樣的思想感情？ ②短文包含了作者怎樣的感情？ 應(yīng)對方 法 ： 3 抓景物特色，抒發(fā)內(nèi)心情感 寫景物的文章，一般搜不是單純地為寫景而寫景，而是借助對景物的描寫來抒發(fā)自己的思想感擔：或是對大自然的贊美、對生活的熱愛，或是對祖國秀麗山川的贊嘆，感染讀者。 文章字里行間所流露出的思想感情往往就是這篇文章的中心。 這篇文章圍繞著廬山的云霧，寫出了它的飄逸、千姿百態(tài)、瞬息萬變的特點，表現(xiàn)出廬山風景的獨特。整篇文章的字里行間都流露出作者對廬山的喜愛，表達了作者的留戀之情。 溫馨提示： 表達了作者對廬山的喜愛和留戀之情。 第六步 感悟?qū)懽魈攸c —— 熟練的運用修辭手法 常見考查方式： ① 考查運用了哪些修辭手法（比喻、擬人） ② 找運用了（比喻、擬人）修辭手法的句子 ③ 考查修辭手法的作用（與文章結(jié)合） 例文一： 荷花已經(jīng)開了不少。荷葉挨挨擠擠的，像一個個的大圓盤。白荷花在這些 大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒；有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬；有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。 她們你推推我，我推推你，都爭先恐后地探出頭來，想看看這個嶄新的世界。 題型一： ① “荷葉挨挨擠擠的，像一個個的大圓盤。”運用了 _______________修辭手法。 ② 文中畫橫線的句子運用了哪些修辭的手法？ 題型二： ① 用“ _________”畫出文中的比喻句。 ② 用“ ”畫出文中擬人的句子。 應(yīng)對方法： 判斷比喻句 比喻就是我們平時說的“打比方”，就是利用兩種不同 事物之間的某些相似的地方，用一個事物來比方另一個事物。被比喻的事物叫本體，作比喻的事物叫喻體，連接它們的叫比喻詞。常見的比喻詞主要有“像、 4 似、仿佛、猶如、是、成了”等。 解析： （本體） （喻體） 荷葉挨挨擠擠的 像 一個個碧綠的大圓盤 上面的例子就是利用了荷葉和圓盤外形上相似的特點（都是圓的），把荷葉比做了圓盤。荷葉的外形就更加形象具體了。 應(yīng)對方法：
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