小三語文作文及閱讀思維訓(xùn)練三(更新版)
【正文】 4． 根據(jù)分好的段落，概括段意。 “ 小妹妹，我不要這些，書是送給你的。 “ 你學(xué)習(xí)好 嗎 ？ ??”“ 我在班里總考第一，所有的男生都比不過我，可 ?? 大姐姐 ??” 那雙眸眨著亮晶晶的光，那金色的光點(diǎn)，又一次跳躍在我的書包上。 課堂練習(xí)： ___________________________ 暑假的一天，我漫步在西雙版納的油棕林里，忽然從身后傳來稚嫩的童音： “ 大姐姐，要樹菠蘿 嗎 ？ ” 我回過頭，只見一個(gè)傣家小姑娘眨著眼睛沖我笑，那雙眼睛如清泉一般清澈、透明。 應(yīng)對(duì)方法： 判斷比喻句 比喻就是我們平時(shí)說的“打比方”，就是利用兩種不同 事物之間的某些相似的地方，用一個(gè)事物來比方另一個(gè)事物。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)的大圓盤。 廬山的云霧瞬息萬變。這樣我們就可以得出這個(gè)故事的道理。 它身體的溫度一點(diǎn)點(diǎn)把冰融化了，最后 ,“咔嚓”一聲，冰碎了，驢子掉進(jìn)了冰冷的水里。 本文抓住一個(gè)極小卻又 典型的事例表現(xiàn)了擦鞋阿姨可貴的品質(zhì)：通過阿姨的話：“我能靠自己的雙手掙錢，這錢我不能白拿。 擦完鞋，阿姨抬起頭，終于露出了滿意是笑容。 “擦鞋了，那位要擦皮鞋？”我扭頭一看，一位四十多歲的阿姨站在候車亭旁，大聲的吆喝著。”“謝謝，我能靠自己的雙手掙錢，這錢我不能白拿 ，您還是擦擦吧！” 媽媽見她這么堅(jiān)定，只好坐下來，讓她擦鞋。 題型一： ① 你從這位阿姨身上學(xué)到了什么？ ② 本文體現(xiàn)了 擦鞋阿姨怎樣的品質(zhì)？ 應(yīng)對(duì)方法： 1 抓人物舉止言行，分析人物性格特點(diǎn) 寫人的文章，是以變現(xiàn)人物為重點(diǎn)的，而人物的性格特點(diǎn)或精神品質(zhì)等一般都是通過典型的事例來表現(xiàn)的。 溫馨提示 ： 自強(qiáng)自立、工作認(rèn)真。很多故事會(huì)在文章的結(jié)尾處，運(yùn)用議論、抒情的語言或通過人物的結(jié)局直接把道理表達(dá)出來。那里有高峰，有幽谷，有溪流，尤其是變幻無常的云霧，更給它增添了幾分神秘的色彩。 文章字里行間所流露出的思想感情往往就是這篇文章的中心。 她們你推推我，我推推你，都爭(zhēng)先恐后地探出頭來，想看看這個(gè)嶄新的世界。 解析： （本體） （喻體） 荷葉挨挨擠擠的 像 一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤 上面的例子就是利用了荷葉和圓盤外形上相似的特點(diǎn)（都是圓的），把荷葉比做了圓盤。 ” 那雙會(huì)說話的大眼睛流露出一種渴求。多么美的景致，多么可愛的小姑娘。小姑娘的身影也漸漸遠(yuǎn)去，但那充滿渴求的眼睛卻深深地印在我的腦海中 ??∥ 1． 給短文加上合適的題目，寫在 “ ” 上。便條寫著： “媽，我沒命回家，請(qǐng)快點(diǎn)送命來?！蓖醢彩ЧЬ淳吹叵蚶蠋熜辛艘粋€(gè)禮，說：“請(qǐng)先 生指教。王安石高興地大聲喊道：“我找到‘生花筆 ’ 了！” 這個(gè)故事告訴我們一個(gè)深刻的道理：多練筆，才能寫出好文章來。 “書娟，哪兒不舒服？ ”黃老師發(fā)現(xiàn)我嘴唇發(fā)紫關(guān)心地問。這可是世界上最好的空調(diào)。老師的愛雖只惠及到小作者一人，但這種愛會(huì)被不斷 “放大保存、復(fù)制粘貼到別人身上 ”。我們捏好了泥人，總是要 比一比，這次也不例外，大家都說我捏的泥人最像，紛紛向我豎起了大拇指。而今，丁丁已經(jīng)搬家了，不知他那顆曾被傷害的心是否還在穩(wěn)穩(wěn)作痛？望著窗外銀盤似的圓月，我默默的說： “丁丁，對(duì)不起 ……” “ 五星級(jí)爸爸 ” 中等身材，大大的眼睛，與我一樣的雙眼皮，高高的鼻子。 所以我給他起了個(gè) “ 五星級(jí)爸爸 ” 的稱號(hào)！怎么樣？當(dāng)之無愧吧！
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1