《人機實訓設計》ppt課件-文庫吧
2025-04-20 22:39 本頁面
【正文】 究 —— 使用者使用心理及行為特征 使用者 人群分類 大部分學生 只是為了完成學業(yè) 部分學生 想學到更多的知識 行為特征 上課開小差 睡覺、玩手機、聊天 課堂上認真聽講 課后會學習多方面的知識 影響 課堂上紀律懶散 影響其他學生的學習熱情 于己可以學到了更多 可能會帶動在搖擺的同學 心理分析 只需拿到畢業(yè)文憑就可行，無需考慮是否能學到東西，只要能找到工作 期望拿到獎學金，學到更多的知識，找到一份不錯的工作，成就一番事業(yè) Company Logo 產品分析 —— 現有課桌椅研究 現有 教室課桌椅 外觀研究 Company Logo 產品分析 —— 使用情況調研及綜合分析 問 題 同學不同，對空間要求就不同間隙不好調整。靠背處是平板，與人際工程原理相悖。 桌角太尖，很容易被刮傷。地面有空隙，同學們丟落得垃圾易沖空隙中調出來。 桌面太窄，無法進行大工程的作業(yè)操作。桌椅相連不容易搬動 圖 片 Company Logo 產品分析 —— 相關產品研究 相關產品 圖 片 優(yōu) 點 缺 點 電腦桌 可以根據你的需要來調節(jié)高度，十分靈活 不夠結實，容易折斷，桌面太小。 餐 桌 桌面寬大，結實牢靠，便于大面積操作 固定性強，不方便移動，不靈活 可折疊 桌椅 在小空間里很實用，不占空間 不靈活 桌面小 Company Logo 產品分析 —— 未來課桌椅發(fā)展趨勢研究 學校需要 造型，材料等方面的突破。特殊功能研究，新科技應用 人機因素的參與 教室課桌椅的基本功能 自我實踐
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