教育咨詢師項(xiàng)目介紹-文庫(kù)吧
2025-04-20 22:34 本頁(yè)面
【正文】 管理方向 課程設(shè)計(jì)方向 市場(chǎng)營(yíng)銷方向 財(cái)務(wù)規(guī)劃方向 客戶服務(wù)方向 學(xué)習(xí)指導(dǎo)方向 …… 國(guó)家教育 咨詢 師 級(jí)別與培訓(xùn)對(duì)象 依據(jù)專業(yè)知識(shí)水平、職業(yè)技能和實(shí)際工作能力的從低到高，教育規(guī)劃師的職業(yè)資質(zhì)分為助理教育規(guī)劃師、教育規(guī)劃師和高級(jí)教育規(guī)劃師三個(gè)級(jí)別，每個(gè)級(jí)別的培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)周期及考核內(nèi)容均不相同。 教育 咨詢 師培訓(xùn)對(duì)象 教育機(jī)構(gòu)從業(yè)人員； 有意從事教育咨詢、規(guī)劃、管理的人員； 高中以上學(xué)歷。 對(duì)于取得教師咨詢證、心理咨詢師資格證的人員學(xué)習(xí)過(guò)教育咨詢師相關(guān)網(wǎng)絡(luò)課程后，可以申請(qǐng)本助理級(jí)證書。 對(duì)于師范類院校畢業(yè)教育類、心理類、教育行政類教育咨詢師相關(guān)網(wǎng)絡(luò)課程后可以申請(qǐng)助理級(jí)證書。 國(guó)家教育 咨詢 師職業(yè)前景 教育事業(yè)發(fā)展主要目標(biāo) 指標(biāo) 單位 2022年 2022年 2020年 學(xué)前教育 幼兒在源人數(shù) 萬(wàn)人 2658 3400 4000 學(xué)前一年毛入園率 % 學(xué)前兩年毛入園率 % 學(xué)前三年毛入園率 % 九年義務(wù)教育 在校生 萬(wàn)人 15772 16100 16500 鞏固率 % 高中階段教育 在校生 萬(wàn)人 4624 4500 4700 毛入學(xué)率 % 職業(yè)教育 中等職業(yè)教育在校生 萬(wàn)人 2179 2250 2350 高等職業(yè)教育在校生 萬(wàn)人 1280 1390 1480 高等教育 在學(xué)總規(guī)模 萬(wàn)人 2979 3350 3550 在校生 萬(wàn)人 2826 3080 3300 其中：研究生 萬(wàn)人 140 170 200 毛入學(xué)率 % 繼續(xù)教育 從業(yè)人員繼續(xù)教育 萬(wàn)人次 16600 29000 35000 國(guó)家 教育 咨詢 師職業(yè)前景 教育咨詢師的職業(yè)前景十分廣闊，即可面向普通院校、職業(yè)院校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或企業(yè)的管理與咨詢，又可面向家庭進(jìn)行有關(guān)教育培訓(xùn)事務(wù)的管理，還可以根據(jù)不同需要進(jìn)行個(gè)性化教育管理服務(wù)。教育咨詢師的職業(yè)前景具體表現(xiàn)在主要三個(gè)方面： 教育咨詢 在激烈的教育行業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的若干教育機(jī)構(gòu)采用“外腦”的方式來(lái)解決實(shí)際解決現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，希望通過(guò)第三方應(yīng)用科學(xué)的方法，來(lái)解決找出教育機(jī)構(gòu)存在的主要問(wèn)題，進(jìn)行定量和確有論據(jù)的定性分析，查出存在問(wèn)題的原因，提出切實(shí)可行的相對(duì)應(yīng)的教育規(guī)劃方案，進(jìn)而指導(dǎo)實(shí)施方案，使教育機(jī)構(gòu)的運(yùn)行機(jī)制得到改善，提高教育機(jī)構(gòu)的管理水平和經(jīng)濟(jì)效益。 個(gè)性化教育 個(gè)性化教育是社會(huì)發(fā)展到一定階段的必然產(chǎn)物，并正在從高端路線走向普及。制度化教育的缺點(diǎn)已經(jīng)越來(lái)越明顯，個(gè)性化教育作為目前最先進(jìn)的教育理念已經(jīng)在世界上許多國(guó)家所采用。教育咨詢師正好契合了這一社會(huì)需求，可以對(duì)學(xué)習(xí)者提供符合其興趣和自身優(yōu)勢(shì)的個(gè)性化教育指導(dǎo)。 家庭教育 父母是子女的第一任老師，同時(shí)也是孩子教育成長(zhǎng)的第一個(gè)教育咨詢師，父母對(duì)孩子的教育和成長(zhǎng)起著關(guān)鍵而重要的作用。但是，絕大多數(shù)父母對(duì)家庭教育、個(gè)性化教育尤其是教育規(guī)劃缺乏專業(yè)系統(tǒng)的知識(shí)和能力，因此，父母學(xué)習(xí)個(gè)性化教育技術(shù)、學(xué)習(xí)教育
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