《在企業(yè)中的運(yùn)用》ppt課件-文庫吧
2025-04-18 22:01 本頁面
【正文】 料來源 : , 2022年 12月 主導(dǎo)機(jī)關(guān) 合作單位及 推動組織 推動重點(diǎn) 挪威 挪威工商業(yè)同盟會 挪威聯(lián)邦貿(mào)易聯(lián)合會 多家挪威大型公司及產(chǎn)業(yè)公會為主要股東 ?建立能力網(wǎng)絡(luò) Competence Network 提高挪威產(chǎn)業(yè)競爭力。 ?結(jié)合挪威所有優(yōu)良內(nèi)容供貨商，并與國外二十余家內(nèi)容業(yè)者洽商合作，使用 Saba 平臺。 ?針對現(xiàn)有股東一百二十萬員工為其潛在用戶。最終將以四百萬挪威勞工為服務(wù)對象。 荷蘭 荷蘭經(jīng)濟(jì)部 由荷蘭政府與民間公司共同合作推動 Acadoo 入口網(wǎng)站計(jì)劃 由歐洲最大 ASP 公司 Siennax 負(fù)責(zé)建置 ?采用 Saba 平臺系統(tǒng)建置 Acadoo產(chǎn)業(yè)學(xué)習(xí)入口網(wǎng)站 ?以 ELearning培育信息和通訊專業(yè)技術(shù)性員工，解決每年欠缺15,000名信息技術(shù)人才的現(xiàn)象 各國投入 ELearning產(chǎn)業(yè)現(xiàn)況 主導(dǎo)機(jī)關(guān) 合作單位及 推動組織 推動重點(diǎn) 荷蘭 教育科技專家中心 (OTEC) ?超過 90名教育科技的專家共同研究網(wǎng)絡(luò)教學(xué)法及研發(fā)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工具。 ?所發(fā)展的平臺 Studie，目前已有超過一萬名的荷蘭學(xué)生在上面學(xué)習(xí)。 ?所開發(fā)的軟件 Mercator，可依據(jù)每個學(xué)生不同的知識背景及興趣給予所適合的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 蘇格蘭 SUFi計(jì)劃 蘇格蘭工商聯(lián)合會 蘇格蘭工商聯(lián)合會與Saba合作 ?建立 Learndirect Scotland產(chǎn)業(yè)學(xué)習(xí)入口網(wǎng)站計(jì)劃。 ?旨在建立一個以知識經(jīng)濟(jì)為基礎(chǔ)的的國家，提升蘇格蘭在全球市場之競爭力 。 ?預(yù)計(jì)以 ELearning 培訓(xùn)全國各地 61,000 名學(xué)員 各國投入 ELearning產(chǎn)業(yè)現(xiàn)況 主導(dǎo)機(jī)關(guān) 合作單位及 推動組織 推動重點(diǎn) 歐盟 歐盟經(jīng)濟(jì)社會委員會 ?提出行動計(jì)劃「 Learning in the Information Society」中小學(xué)的科技教育建設(shè)，包括學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的建置、老師的訓(xùn)練及教育軟件的制作。 ?將服務(wù)全歐洲 2700萬學(xué)生及 450萬老師 紐西蘭 紐西蘭貿(mào)易發(fā)展委員會 Digital Think ?提供紐西蘭大使館員工利用 Elearning的方式學(xué)習(xí) EBusiness課程 ?服務(wù)范圍包含全球 6大洲、 31個國家、58個在大使館內(nèi)辦公室員工學(xué)習(xí) EBusiness的機(jī)會 各國投入 ELearning產(chǎn)業(yè)現(xiàn)況 主導(dǎo)機(jī)關(guān) 合作單位及 推動組織 推動重點(diǎn) 澳洲 Virtual Colombo 計(jì)劃 澳洲政府 澳洲政府外交部 世界銀行 World Bank ?旨在提升基礎(chǔ)教育的水平及協(xié)助發(fā)展中國家擴(kuò)展接觸信息的管道，包括協(xié)助泰國、印度及越南等國家來擴(kuò)展網(wǎng)絡(luò)建置。 ?呼應(yīng)世界銀行 World Bank所提出的協(xié)助發(fā)展中國家運(yùn)用新科技的計(jì)劃，提出 virtual Colombo的五年計(jì)劃，投資達(dá)一億美元。 新加坡 IDA計(jì)劃 MOM人力資源部 IDA信息通訊產(chǎn)業(yè)發(fā)展局 ?提供給新加坡公民的 ELearning 課程，價格都能低于 $4,000 新幣、 ?新加坡公民每月有至少 $800 新幣從事 ELearning 學(xué)習(xí)活動、 ?有 75% 的人民能通過轉(zhuǎn)換以及相關(guān)的檢測 各國投入 ELearning產(chǎn)業(yè)現(xiàn)況 中國 Elearning發(fā)展?fàn)顩r (一 ) ? 2022年中國教育行業(yè) IT應(yīng)用市場的總投資額為 元 ,遠(yuǎn)程教育占 16% 為 29億元 . ? 教育部作為遠(yuǎn)程教育的主要推動者 ,自 1998年起批準(zhǔn)遠(yuǎn)程教育示范院校 ,目前已達(dá) 67所，至 2022年底已有 40萬學(xué)生透過 Elearning學(xué)習(xí) ? 教育部 于 2022年月 4月推出提出遠(yuǎn)程教育標(biāo)準(zhǔn)體系（ Distance Learning Technology Standards，簡稱DLTS） ， 旨在統(tǒng)一資源開發(fā)者的開發(fā)行為、開發(fā)資源的制作要求、管理系統(tǒng)的功能要求，而非規(guī)定軟件系統(tǒng)的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。 ? 目前接受遠(yuǎn)程教育人員的就職狀態(tài) :全日制從業(yè)人員占絕大多數(shù) ? 分布較多的行業(yè)是 :電子信息 /計(jì)算機(jī)、金融 /銀行 /證券 /保險(xiǎn)、商業(yè)、建筑房產(chǎn)、政府機(jī)關(guān)、電信 /通訊、機(jī)械制造、外貿(mào) /進(jìn)出口 ? 年齡： 2135歲之間 ? 學(xué)習(xí)時間、地點(diǎn)靈活是選擇網(wǎng)絡(luò)教育最大原因 中國 Elearning發(fā)展?fàn)顩r (二 ) 來源 :中國人民大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院 20222022年度學(xué)員調(diào)查
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