課堂中溝通及破冰游戲大全-文庫吧
2025-04-17 23:22 本頁面
【正文】 ？打開收銀機(jī)的那個(gè)男子是店主 T F ？店主倒出收銀機(jī)中的東西后逃離 T F ？故事中提到了收銀機(jī)，但沒說里面具體有多少錢T F ？搶劫者向店主索要錢款 T F ？索要錢款的男子倒出收銀機(jī)中的東西后，急忙T F ？ 離開搶劫者打開了收銀機(jī) T F ？店堂燈關(guān)掉后，一個(gè)男子來了 T F ？1搶劫者沒有把錢隨身帶走 T F ？1故事涉及三個(gè)人物：店主，一個(gè)索要錢款的T F ？ 男子，以及一個(gè)警察習(xí)題：商店打烊時(shí)（答案） 請(qǐng)不要耽擱時(shí)間 答案店主將店堂內(nèi)的燈關(guān)掉后，一男子到達(dá)？商人不等于店主搶劫者是一男子？不確定，索要錢款不一定是搶劫來的那個(gè)男子沒有索要錢款 F 打開收銀機(jī)的那個(gè)男子是店主？ 店主不一定是男的店主倒出收銀機(jī)中的東西后逃離？故事中提到了收銀機(jī)，但沒說里面具體有多少錢 T 搶劫者向店主索要錢款 ??？索要錢款的男子倒出收銀機(jī)中的東西后，急忙離開 ??？搶劫者打開了收銀機(jī) F 店堂燈關(guān)掉后，一個(gè)男子來了 T1搶劫者沒有把錢隨身帶走 ??？1故事涉及三個(gè)人物：店主，一個(gè)索要錢款的男子，以及一個(gè)警察 ？5.[破冰游戲]我是誰？活動(dòng)目標(biāo)：，及他人眼中的我。，增加班級(jí)凝聚力?；顒?dòng)程序：（一）教師發(fā)給每位學(xué)生一張A4影印紙。（二）學(xué)生兩兩分組，一人為甲，一人為乙（最好是找不熟悉的同學(xué)為伴）(1).甲先向乙介紹「自己是一個(gè)什么樣的人」，乙則在A4紙上記下甲所說之特質(zhì)，歷時(shí)五分鐘。(2).教師宣布活動(dòng)的規(guī)定為：「自我介紹者，在說了一個(gè)缺點(diǎn)之后，就必須說一個(gè)優(yōu)點(diǎn)」。(3).五分鐘后，甲乙角色互換，由乙向甲自我介紹五分鐘，而甲做記錄。(4).五分鐘后，教師請(qǐng)甲乙兩人取回對(duì)方記錄的紙張，在背面的右上角簽上自己的名字。然后彼此分享做此活動(dòng)的心得或感受，并討論「介紹自己的優(yōu)點(diǎn)與介紹自己的缺點(diǎn)，何者較為困難？為何會(huì)如此？個(gè)人使用那些策略度過這五分鐘？」。兩人之中須有一人負(fù)責(zé)統(tǒng)整討論結(jié)果。（三）學(xué)生三小組或四小組并為一大組，每大組有六至八人。(1).兩人小組中負(fù)責(zé)統(tǒng)整的人向其它人報(bào)告小組討論的結(jié)果。(2).分享后，教師請(qǐng)每位同學(xué)將其簽名之A4紙（空白面朝上）傳給右手邊的同學(xué)。而拿到簽名紙張的同學(xué)則根據(jù)其對(duì)此位同學(xué)的觀察與了解，于紙上寫下「我欣賞你…，因?yàn)椤埂懲曛髣t依序向右轉(zhuǎn)，直到簽名紙張傳回到本人手上為止。(3).每個(gè)人對(duì)其他組員分享他看到別人回饋后的感想與收獲。（四）全班學(xué)生回到原來的位子(1).教師請(qǐng)自愿者或邀請(qǐng)一些同學(xué)分享此次活動(dòng)的感想與收獲。(2).教師說明了解真實(shí)的我與接納真實(shí)的我之重要性。說明:請(qǐng)問有沒有人玩過這個(gè)?不是要大家吞鐵釘，請(qǐng)放心。請(qǐng)將12根鐵釘放在鐵釘頭上，不可以碰到木頭，腦筋急轉(zhuǎn)彎的答案就不必了?？赡芎筒豢赡芏际谴鸢钢?，取得共識(shí)就好。另外，說明一下，鐵釘盒只是為了裝鐵釘方便，沒有任何蹊蹺，各位不用研究了。規(guī)則:(1).不可以使用外力 (2).不可以使用暴力 (3).不可以使用念力Debrief(舉例):1). 答案很重要，但剛才的過程更重要2). 到底可不可能，會(huì)不會(huì)因?yàn)閯e人的一句話，你就受影響?3). 或是自己就認(rèn)為不可能，所以它永遠(yuǎn)都沒有機(jī)會(huì)?4). 會(huì)不會(huì)因?yàn)樽约旱囊痪湓捑妥寗e人覺得不可能?]蘋果與鳳梨道具：無說明：1)、全體學(xué)員圍成一圈2)、訓(xùn)練師先和相鄰的人進(jìn)行演示訓(xùn)練師：這是蘋果。相鄰的人回答：什么？訓(xùn)練師：蘋果相鄰的人回答：謝謝！3)、回答完這一對(duì)話程序，由相鄰的人（甲）開始問他的下一個(gè)同伴（乙）相同的問題：甲：這是蘋果。乙：什么？甲（對(duì)訓(xùn)練師說）：什么？訓(xùn)練師：蘋果甲：蘋果乙：謝謝！4)、將此對(duì)話一直持續(xù)下去，最終傳到訓(xùn)練師；同時(shí)訓(xùn)練師向另一個(gè)方向相鄰的人傳遞鳳梨，這樣兩句話就朝相反的方向進(jìn)行傳遞。5)、注意事項(xiàng)：(1）培訓(xùn)師要密切注意對(duì)話的流向，特別是蘋果和鳳梨的走向；(2）這是一個(gè)非常有趣和復(fù)雜的游戲，訓(xùn)練師應(yīng)該提醒對(duì)話過程中的回答的規(guī)律，要求參加培
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