【正文】 遠(yuǎn)去的背影，我不禁想到朱自清父親的背影， 想到我父親那高大偉岸的背影。不同的父親，相同的愛子情。 （聯(lián)想豐富，深化了文章的主旨。） 哦，最美不過愛子情，最美不過父親的背影！行走在花季，我為深厚的父愛所感動(dòng)。當(dāng)下 ，我所能做的，就是刻苦學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)來回報(bào)這無言的父愛??！ （結(jié)尾自然扣題，文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。） (本文根據(jù)火線系列叢書《高分作文變形計(jì)》之精品作文變式而成 ) 【名師點(diǎn)評(píng)】 小作者以獨(dú)特的視角來反映生活。他抓住一位父親為了孩子上學(xué)，在勞累了一天的情況下還要拼命收破爛賺錢，且不賺黑心錢，反映出父愛的偉大。開篇直接點(diǎn)題，結(jié)尾議論抒情扣題，首尾呼應(yīng)，也升華了文章的主題。 第 35 講 煉首尾 —— 開篇結(jié)尾滿眼春 古人談寫作：起句如爆竹 ， 驟響易徹；結(jié)句如撞鐘 ， 清音有余。這句話意思是 “ 文章開頭應(yīng)像鞭炮響聲那 樣 ， 引人注意；文章結(jié)尾應(yīng)像撞鐘之聲 ， 余音繚繞 ， 令人回味 ” 。因此 ， 華章文化 word 版習(xí)題 （編輯部） 02787778916 考場(chǎng)作文要努力錘煉開篇和結(jié)尾。 1． 開篇技巧 (1)巧用修辭，展示風(fēng)采。 用修辭手法開頭 ， 易抒寫作者心靈的感悟 ， 引 發(fā)讀者欣賞的興趣。在開頭適當(dāng)運(yùn)用比喻、排比、擬人等修辭手法可以使文章開頭生動(dòng)活潑 ， 新穎出彩。 ① 巧博喻 ， 形象開闊。如：像微風(fēng)拂過 竹葉 ， 像碧波輕吻著海岸 ， 像明星裝飾著天幕 ，像冷雨滋潤著土地。你的出現(xiàn)仿佛一道閃電劃破了凝固的空氣。 (《一絲甘醇沁心田》 ) ② 趣比擬 ， 別開生面。如：嘿 ， 大家好 ， 我叫把握 ， 與自信等人是胞兄胞弟 ， 我們共同支撐著人的大腦活動(dòng)與精神。你們可不要小瞧我啊 ， 我的存在很重要呢！ (《我叫把握》 ) ③ 作排比 ， 造勢(shì)磅礴。如：盈盈月光 ， 我掬一捧最清的；落落余暉 ， 我擁一縷最暖的；灼灼紅葉 ， 我拾一片最熱的；萋 萋芳華 ， 我摘一束最燦爛的。對(duì)人以和 ， 待人用善 ， 待人和善。 (《待人和善》 ) ④ 巧設(shè)問 ， 引人深思。如：團(tuán)團(tuán)黑黑的硝煙還圍繞在你的身邊嗎？轟隆的飛機(jī)還盤旋在你頭頂上的那一片天空里嗎？哦 ， 伊拉克女孩 ， 你那純潔的雙眼噙著淚水 ， 你那無助的眼神充滿了恐懼。你在想什么？ (《今夜星光燦爛》 ) (2)開門見山，點(diǎn)明主旨。 記敘文或散文的主旨 ， 要么抒情 ， 要么議論。充滿抒情色彩的開頭 ， 能夠構(gòu)成一種意境 ， 具有生動(dòng)、美妙、形象的藝術(shù)感染力。用議論開頭的文章 ， 具有一定的力度 ， 顯示出作者冷靜而深入的思考 ， 能給讀者以振奮之感 ， 能啟發(fā)讀者認(rèn)真而 嚴(yán)肅地思考問題。如：讓大地代表我的真誠 ， 向大海許下我的諾言 ， 讓泰山記錄下我的祝愿。我永遠(yuǎn)感激您 —— 我的父親。 (《感謝父親》 ) (3)描寫環(huán)境，烘托背景。 “ 一切景語皆情語。 ” 在記敘文、散文的寫作中 ， 環(huán)境描寫是不可少的。環(huán)境描寫可以渲染氣氛 ， 可以襯托人物 ， 可以推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。簡(jiǎn)單、實(shí)用、效果好 ， 能極大地激發(fā)讀者的閱讀興趣。如：教室外 ， 呼嘯著的北風(fēng)挾著密集的雨點(diǎn)撲打在墻上 ， “ 嚓嚓 ” 地響。教室內(nèi) ， 一場(chǎng)全能競(jìng)賽考試進(jìn)行到了白熱化的階段。 (《心中筑起一堵墻》 ) (4)人物描寫，先聲奪人。 寫人記事的記敘文往往開頭就讓 人物出現(xiàn) ， 從而先聲奪人 ，給讀者留下鮮明的 “ 第一印象 ” 。如： “ 對(duì) ， 我恨死你了！以后別再來找我！ ” 我大聲地號(hào)叫著。我知道 ， 當(dāng)時(shí)我一定像惡魔一樣。 (《我懂得了珍惜友誼》 ) (5)設(shè)置懸念，吸引讀者。 這種開頭方法 ， 能抓住人們閱讀時(shí)的好奇心理 ， 精心設(shè)計(jì) ，吸引讀者閱讀 ， 效果很好。如：有人說：父親是孩子的守護(hù)神 ， 而孩子是父親的天使。但我有點(diǎn)恨我父親。 (《腳步下的愛》 ) (6)廣泛引用 ， 突出主題。 引用是一種很常用的文章開頭法 ， 即引用詩歌名句、歌詞、古語、諺語等。這種開頭可以營造一種文化氛圍 ， 喚起讀者的閱讀興趣 ， 同時(shí)也豐富了 文章的文化底蘊(yùn) ， 使文章熠熠生輝。如： “ 路漫漫其修遠(yuǎn)兮 ， 吾將上下而求索。 ” 人生旅途中 ，我們都要經(jīng)歷大風(fēng)大浪。雖說艱辛 ， 但也有成功后的喜悅。讓我們一起品味人生之路吧！ (《品味人生之路》 ) (7)巧用題記 ， 提示主題。 題記是 指寫在題目下面，正文之前的文字。巧用題記開篇，既可以起到提綱挈領(lǐng)的作用 ， 又能揭示文章主旨 ， 給人耳目一新的感覺。巧妙擬寫題記 ， 能為你樹起一道亮麗的風(fēng)景線 ， 使文章錦上添花。如：就在蔚藍(lán)變得紫紅的那一剎那 ， 也預(yù)示著無情的黑夜即將代替這片美麗 ， 但我仍然堅(jiān)信：無情的黑夜也是慷慨的！ —— 題記 (《把黎明的美麗 帶給曾失落的我》 ) 注意：擬寫題記要求： ① 應(yīng)展示主要內(nèi)容 ， 揭示文章內(nèi)涵； ② 要開宗明旨 ， 簡(jiǎn)潔明了 ，語言精美 ， 富有文采。 華章文化 word 版習(xí)題 （編輯部） 02787778916 2． 結(jié)尾技巧 好的結(jié)尾的特點(diǎn)：簡(jiǎn)潔、明快、干凈利落。 (1)首尾呼應(yīng)，凸顯主旨。 作者先在開頭提出文章的中心 ， 然后在結(jié)尾時(shí)再次強(qiáng)調(diào) ， 照應(yīng)開頭 ， 從而使文章的中心鮮明突出 ， 銜接自然。如： (首 )都說生活的船不能沒有理想的帆 ，都說生活的理想就是為了理想的生活 ， 而理想的生活中最快樂的時(shí)光 ， 便是夢(mèng)想的花季。 (尾 )花季中 ， 我希望自己能永遠(yuǎn)記住先哲的那句良訓(xùn)：生活的船不能沒有理想的帆。生活的理想就是為了理想的 生活。 (《把夢(mèng)想帶給花季》 ) (2)言為心聲，呼喚號(hào)召。 即在文章結(jié)尾發(fā)出真摯的呼喚 ， 號(hào)召大家一起去追尋真善美 ，一起去鞭撻假丑惡。如：讓我們大家行動(dòng)起來吧 ， 把愛心帶給他人 ， 帶給那些失學(xué)兒童 ， 帶給那些孤寡老人 ?? 帶給身邊的每一個(gè)人。當(dāng)你把愛心獻(xiàn)給他人時(shí) ， 你也獲得了莫大的幸福。要相信 ， 只要人人都獻(xiàn)出一份愛 ， 世界將變成美好的人間。 (《把愛心帶給他人》 ) (3)巧妙發(fā)問，引人深思。 即文章的結(jié)尾要言有盡而意無窮 ， 要具有哲理啟發(fā)性。如 同欣賞一支優(yōu)美的樂曲 ， 曲雖終但余音繚繞 ， 給人留下無窮的韻味。如：不同的話有不同的影響 ， 不 同的角度有不同的視野 ， 不同的哈哈鏡有不同的成像 ， 不同的心情會(huì)有不同的行動(dòng) ，不同的花有不同的花香和樣子 ， 不同的評(píng)價(jià)造就孩子不同的命運(yùn)。何必要讓自己狹小的視角不公地評(píng)價(jià)一個(gè)人、傷害一個(gè)人？何必要熄滅風(fēng)中的燭光？何必要讓所有的孩子都成為一個(gè)模子里刻出來的無個(gè)性的模型？ (《哈哈鏡中的我》 ) (4)引用佳句，多姿多彩。 即引用詩文佳句、名人言論 ， 既增添了文采又加深了 文章的意境。如：想到這里 ， 我又記起了一位名人說過的一句話： “ 身邊的書多著呢 ， 只要發(fā)覺 ，肯定會(huì)學(xué)到很多 ??” (《閱讀身邊的人》 ) (5)抒情議論，氣勢(shì)不凡。 即 文章結(jié)尾用優(yōu)美的文字抒發(fā)內(nèi)心真實(shí)情感 ， 并配以適當(dāng)?shù)淖h論 ， 這樣能使文章結(jié)尾氣勢(shì)不凡 ， 強(qiáng)勁有力。如：其實(shí)寧靜就是那么簡(jiǎn)單 ， 一個(gè)淺淺的微笑 ， 一句貼心的話語 ， 一顆能包容一切的心靈 ， 足以使一張緊繃的臉?biāo)沙陂_來 ， 讓笑容在人們臉上輕輕地綻開 ， 那笑容就如徜徉在天邊的云朵 ， 輕輕地點(diǎn)綴著那片蔚藍(lán)的天 ， 清新而 自然。 (《從天空想到的》 ) (6)景物烘托，情景合一。 結(jié)尾把情與景有機(jī)地結(jié)合在一起 ， 含蓄雋永 ， 讓人回味無窮。如：風(fēng)停了 ， 暴雨也結(jié)束了 ， 太陽重新露出了笑容 ， 兩代人的那扇玻璃也被那片殘陽熔化了。太陽在遠(yuǎn)處逐漸隱去 ， 消失在一片晚霞 中 ， 兩者混為一體 ， 沒有距離。 (《雨中品讀》 ) (2020樂山 )人的成長需要豐富的物質(zhì)養(yǎng)料 ， 更需要豐厚的精神養(yǎng)料。物質(zhì)養(yǎng)料強(qiáng)健我們的體格 ， 精神養(yǎng)料強(qiáng)大我們 的靈魂 —— 失敗讓我們堅(jiān)強(qiáng) ， 批評(píng)讓我們成熟 ， 艱難讓我們上進(jìn) ，感動(dòng)讓我們珍惜 ， 陽光讓我們溫暖 ?? 請(qǐng)尋找成長中那些曾給你精神滋養(yǎng)的東西 ， 以 “ ________也是一種養(yǎng)料 ” 為題 ， 寫一篇600 字以上的文章。 要求： ① 將 題目補(bǔ)充完整； ② 文體自選 ， 詩歌除外； ③ 不得套作抄襲； ④ 文中不能出現(xiàn)與自己有關(guān)的真實(shí)姓名、地名、校名。 【 寫作指導(dǎo) 】 這是一篇半命題作文。審讀題目前的材料可知 ， 應(yīng)以 “ 成長中那些曾給我們精神滋養(yǎng) ”的人物、事件等為寫作素材。我們可按提示補(bǔ)題為 “ 失敗也是一種養(yǎng)料 ” “ 批評(píng)也是一種養(yǎng)料 ”“ 艱難也是一種養(yǎng)料 ” 等 ， 也可發(fā)散思維 ， 補(bǔ)題為 “ 體驗(yàn)也是一種養(yǎng)料 ”“ 吃苦也是一種養(yǎng)料 ” ?？蓪懗捎洈⑽臄懽约旱挠H身經(jīng)歷 ， 可寫成童話、小說 ， 編織一個(gè)美麗鮮活的故事 ，也可寫成議論文 ， 通過擺事實(shí)、講道理闡述自己的觀點(diǎn)。 【 佳作示例 】 華章文化 word 版習(xí)題 （編輯部） 02787778916 吃苦， 也是一種養(yǎng)料 俗話說：只要能吃苦，黃土變成金。寒假的那次打工經(jīng)歷，讓我明白 —— 吃苦，也是一種養(yǎng)料。 （用俗語開頭，語言 凝練形象，通俗易懂。） 那年寒假放得早，爸媽見我總在家待著，便商議讓我出去體驗(yàn)一下生活。我二話不說就答應(yīng)了，外出打工總比宅在家里要好。可是當(dāng)我到了那里才知道工作并非我預(yù)想的那么輕松。（簡(jiǎn)單幾句，點(diǎn)明事由。） 那是一間飯店，上下共兩層，我在里面做服務(wù)員。服務(wù)員的工作除了站在門旁迎接進(jìn)來用餐的客人，還要 幫忙點(diǎn)餐、報(bào)單，進(jìn)廚房把飯菜端到客人的桌子上，還要搬啤酒、收拾餐桌、洗刷盤碗、擺餐具、抹桌子墩地 …… 幾乎什么雜活都要做。晚上生意好 時(shí)，樓上樓下跑不說，后廚忙不過來還需要進(jìn)去幫忙。還好是冬天，廚房里不那么熱，但地上很滑， 急急忙忙的我不小心就會(huì)狠狠地摔一跤，感覺屁股都裂成了四瓣。 （夸張的寫法，突出了被摔的疼痛難耐。） 真是苦了我了！但作為男子漢的我已經(jīng)信誓旦旦地跟父母保證過，所以怎么也不好意思辭掉工作。我必須做滿一個(gè)月，咋辦？ 這時(shí)頭腦中蹦出了網(wǎng)絡(luò)上 的兩句流行語 —— 苦不苦，想 想 紅 軍 兩 萬 五 ； 累 不 累 ， 想 想 革 命 老 前 輩 。 （妙用俗語，點(diǎn)明堅(jiān)持打工的理由，語言詼諧幽默，筆法靈動(dòng)。） 是啊，辦法總比苦難多，我得自己主動(dòng)找樂子喲！ 從那以后，我開始跟一塊做服務(wù)生的伙伴們打招呼，開玩笑。大家都是利用寒假來做事的中學(xué)生，自然有不少共同的話題，忙碌的間隙聊聊剛剛與客人交談的糗事，彼此間打個(gè)手勢(shì)，會(huì)心地笑一笑，又各忙各的去了。 （忙里偷閑，苦中作樂。） 十來天過去了，我漸漸適應(yīng)了服務(wù)員 的工 作。 接待客人再不臉紅脖子粗了，而變得彬彬有禮；收拾餐具再不磕磕碰碰了，而變得有條不紊。 （前后對(duì)比，突出了此時(shí)我的成熟能干。） 畢竟在學(xué)校里咱是高才生，動(dòng)動(dòng)腦子動(dòng)動(dòng)手，一切不在話下。 寒假結(jié)束前，飯店老板把一摞鈔票遞到我手中，拍拍我的肩膀道： “ 暑假還來我這飯店做服務(wù)員，給你漲工資！ ” 捧著厚厚的鈔票，我笑了。 是啊！寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。 只有苦我心志，勞我筋骨，才能動(dòng)心忍性，曾益 我 所 不 能 啊 ！ 吃 苦 ， 也 是 人 生 成 長 不 可 或 缺 的 養(yǎng) 料 啊 ！（化用孟子《生于憂患，死于安樂》 中的名言，言簡(jiǎn)義豐，畫龍點(diǎn)睛。） (本文根據(jù)火線系列叢書《高分作文變形計(jì)》之精品作文變式而成 ) 【名師點(diǎn)評(píng)】 這是一篇寫真事、訴真情、表達(dá)真感悟的優(yōu)秀考場(chǎng)作文。其一，首尾呼應(yīng)，用一個(gè)比喻句開篇，既準(zhǔn)確切題又生動(dòng)靚麗，堪稱 “ 鳳頭 ” ；用自己的體驗(yàn)感悟結(jié)尾，既緊扣題目又提升了立意，一舉兩得。其二，在真實(shí)的基礎(chǔ)上 追求選材的“新”。作者沒有寫信手拈來的校園文化學(xué)習(xí)、體育鍛煉或文體活動(dòng)，而是選取了寒假打工的事例，避免了考場(chǎng)上與他人的 “撞車”。其三，妙用比喻、夸張等修辭，多處使用準(zhǔn)確精當(dāng)?shù)膭?dòng)詞、形容詞，語言表達(dá)生動(dòng)流暢、詼諧幽默。 第 36 講 煉選材 —— 百花齊放春意鬧 生活精彩紛呈 ， “ 鮮花 ” 處處皆有 ， 美就在身邊 ， 就看我們是否擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。有 的人善于發(fā)現(xiàn) ， 精于采摘 ， 挑選出一兩朵 ， 把自己打扮得恰到好處。有的人卻視而不見 ，概不入眼 ， 兩手空空 ， 還高喊 “ 世上無花 ” 。我們要勤觀察 ， 會(huì)捕捉 ， 善選擇 ， 精采摘 ， 體 華章文化 word 版習(xí)題 （編輯部） 02787778916 驗(yàn) “ 五彩繽紛的事 ” ， 認(rèn)識(shí) “ 個(gè)性獨(dú)特的人 ” ， 欣賞 “ 絢麗多姿的景 ” ， 抒發(fā)真摯火熱的情。 1． 選擇有真情實(shí)感的材料。 從親身經(jīng)歷或觀察中得到材料。自己親身經(jīng)歷的事情 ， 有自己的切身感受 ， 最容易表達(dá)真情實(shí)