【正文】 。 CoolEdit B。 PhotoShop C。 Premier D。 Animator 第 6章因特網(wǎng)教育資源利用 1。世界上覆蓋范圍最廣的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是 (D) B。 WAN C。 MAN D。 Inter 2。網(wǎng)絡(luò)信息不具有的特點(diǎn)是 (C) A。無限性 B。新穎性 C。有序性 D。廉價(jià)性 3。下列不屬于搜索引擎的是 (C) A。 Yahoo B。 Google C。 Webquest D。 Baide 4?；谝蛱鼐W(wǎng)的資源型學(xué)習(xí)一般第一步是 (A) A。確定問題與目標(biāo) B。提供資源和工具 C。搜集、分析、組織信息 D。評(píng)價(jià)、展示學(xué)習(xí)成果 5?；谝蛱鼐W(wǎng)的資源的學(xué)習(xí)模式區(qū)別于傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式的是 (C) A。給學(xué)生提供現(xiàn)成信息 B。學(xué)生作為信息的被動(dòng)接受、吸收 C。學(xué)習(xí)資源豐富、多樣 D。教師是學(xué)習(xí)過程的控制者 6。信息搜索的第一步是 (B) A。采用適當(dāng)?shù)乃阉鞣椒?B。合理確定搜索的關(guān)鍵詞 C。搜索結(jié)果查看 D。目標(biāo)網(wǎng)頁的瀏覽 7。美國教育資源信息忠心成立于 (B) A。 1960 年 B。 1966 年 C。 1970 年 D。 1976 年 第 7章現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育 1。遠(yuǎn)程教育與傳統(tǒng)教育最大的區(qū)別在于 (C) A。個(gè)別化教育 B。及時(shí)反饋 C。非面對(duì)面教育 D。雙向交流 2。遠(yuǎn)程教育興起于 (A) A。函授教育 B。廣播電視教育 C。課堂教育 D。網(wǎng)絡(luò)教育 3。下列模式是從教學(xué)媒體角度劃分的是 (A) A。計(jì)算 機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué) B。聽覺型遠(yuǎn)程教育模式 C。交互性遠(yuǎn)程教育模式 D。獨(dú)立的遠(yuǎn)程教育機(jī)構(gòu) 4。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的最關(guān)鍵的特征是 (D) A。多媒體形式 B。協(xié)作形式 C。雙向交流形式 D。自主學(xué)習(xí)形式 5。關(guān)于遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的表示不正確的是 (C) A。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)敲掉自主學(xué)習(xí) B。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)要有清晰的學(xué)習(xí)計(jì)劃 C。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)要同步協(xié)作 D。遠(yuǎn)程教學(xué)要探究工教學(xué) 6。下列不屬于網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)平臺(tái)的是 (A) A。 Webquest B。 WebCT C。 WebCourseinabox D。 LeainingSpace 7。以下不是教育視頻會(huì)議的特點(diǎn)的是 (D) A。實(shí)時(shí)性 B。交互性 C。多媒體性 D。自主性 8。遠(yuǎn)程教育的第二個(gè)發(fā)展階段是 (B) A。函授教育 B。廣播電視教育 C。多媒體教育 D。網(wǎng)絡(luò)教育 第 8章學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境 1。某機(jī)房，所有的計(jì)算機(jī)都用網(wǎng)線分別連接到一個(gè)集線器上，則此網(wǎng)絡(luò)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)是 (B) A。總線型 B。星型 C。環(huán)型 D?；旌闲? 2。校園網(wǎng)屬于 (A) A。廣域網(wǎng) B。域域網(wǎng) C?；ヂ?lián)網(wǎng) D。局域網(wǎng) (B) A。調(diào)制解調(diào)器 B。網(wǎng)絡(luò)適配器 C。聲音適配器 D。顯示適配器 4。某學(xué)校只有一臺(tái)打印機(jī)、若干臺(tái)計(jì)算機(jī)，想要每臺(tái)計(jì)算機(jī)中的資料都可以在該打印機(jī)上打印，實(shí)現(xiàn)的最佳辦法是 (C) A。在一個(gè)計(jì)算機(jī)上打印完都，把打印機(jī)搬往一個(gè)計(jì)算機(jī)打印 B。把若干臺(tái)計(jì)算機(jī)上的資料文件拷貝到一張軟盤上，拿到一臺(tái)計(jì)算機(jī)上打印 C。把若干臺(tái)計(jì)算機(jī)連成網(wǎng)絡(luò)，打印機(jī)接到一臺(tái)計(jì)算機(jī)上 D。把若干臺(tái)計(jì)算機(jī)上的資料文件分別拷貝到各自的軟盤上，拿到一臺(tái)計(jì)算機(jī)上打印 5。微格教學(xué)主要應(yīng)用于 (B) A。教師的講課 B。學(xué)生的教學(xué)實(shí)習(xí)和試講 C。專家的講座 D。學(xué)生的上機(jī)訓(xùn)練 6。微格教學(xué)的實(shí)施首先是 (B) A。確定訓(xùn)練目 標(biāo) B。學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí) C。分析討論 D。編寫教案 第 9章教學(xué)設(shè)計(jì) 1。對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的理解，下面說法錯(cuò)誤的是 (A) A。以獲得優(yōu)化的教學(xué)結(jié)果為目的 B。以傳播理論、學(xué)校理論、教學(xué)理論為基礎(chǔ) C。運(yùn)用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問題 D。建立解決教學(xué)問題的策略方案 2。學(xué)習(xí)者分析屬于下列哪個(gè)部分 (A) A。教學(xué)設(shè)計(jì)的前期分析 B。闡明教學(xué)目 C制定教學(xué)策略 D 教學(xué)設(shè)計(jì)成果的評(píng)價(jià)與修改 學(xué)習(xí)結(jié)果目標(biāo)體系的提出者是 (C) A布盧姆 B 斯金納 C加涅 D瑞達(dá)瑞奇 認(rèn)知領(lǐng)域教學(xué)中行為動(dòng)詞 區(qū)別 是哪個(gè)目標(biāo)層次 (D) A知道 B領(lǐng)會(huì) C運(yùn)用 D 分析 發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法的實(shí)施第一步是 (A) A提出和設(shè)計(jì)探究目標(biāo) B引導(dǎo)探究、提出假設(shè) C分析論證，檢驗(yàn)假設(shè) D總結(jié)提高、應(yīng)用遷移 第十章教學(xué)評(píng)價(jià) 教學(xué)評(píng)價(jià)的對(duì)象是 (D) A教學(xué)過程 B學(xué)習(xí)者 C 教師 D 教學(xué)結(jié)果 下列說法不正確的是 (C) A測量是教學(xué)評(píng)價(jià)的基礎(chǔ) B測驗(yàn)是教育測量的主要工具 C信度和廣度是評(píng)價(jià)測驗(yàn)質(zhì)量好壞的標(biāo)準(zhǔn) D測驗(yàn)需要標(biāo)準(zhǔn)化 以下哪個(gè)不是根據(jù)評(píng)價(jià)的功能劃分的 (D) A診斷性評(píng)價(jià) B形成性評(píng)價(jià) C 過程性評(píng)價(jià) D總結(jié)性評(píng)價(jià) 下面運(yùn)用了常模參照測驗(yàn)技術(shù)的是 (C) A計(jì)算機(jī)二級(jí)能力考試 B英語四級(jí)能力考試 C高考 D會(huì)計(jì)師資格證考試 面向資源的評(píng)價(jià)方法不包括 (C) A分析式評(píng)論 B觀察法 C成長檔案袋 D實(shí)驗(yàn)法 下列不屬于教學(xué)軟件評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的是 (B) A科學(xué)性 B 生動(dòng)性 C教育性 D 技術(shù)性 一、填空題 電化教育出現(xiàn)于 (20 世紀(jì) 30年代 )，正式使用該詞則始于 (1936 年 ) 至今被廣發(fā)使用的電化教育定義是：運(yùn)用現(xiàn)代教育媒體，并與 (傳統(tǒng)教育媒體 )恰當(dāng)結(jié)合，傳遞教育信息，以實(shí)現(xiàn)教育 (最優(yōu)化 ) 計(jì)算機(jī)輔助教育理論與技術(shù)包括 (計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)、計(jì)算機(jī)輔助測試、計(jì)算機(jī)管理教學(xué) ) 我國的教育技術(shù)萌芽于 (20 世紀(jì) 20 年代 )，起步于 (30 年代 )，至今已走過 (60 多年 )的歷程 建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下的教學(xué)包括 (隨機(jī)通達(dá)教學(xué)、拋錨式教學(xué)、支架式教學(xué) ) 常用的視覺類教學(xué)媒體包括 (光學(xué)投影儀 )、照相機(jī)、 (視屏實(shí)物展示臺(tái)、大屏幕電子投影儀 ) 普通光學(xué)照相機(jī)由 (鏡頭 )、光圈、 (快門、取景器與調(diào)焦裝置 )和機(jī)箱等組成 傳統(tǒng)相機(jī)使用 (膠圈感光 )并存儲(chǔ)圖像，而數(shù)碼相機(jī)使用 (電荷耦合器(CCD)感光 )、用 (數(shù)字存儲(chǔ)卡 )保存圖像 常用的聽覺類教學(xué)媒體設(shè)備有錄音機(jī)、 (CD 唱機(jī)、 CD 光盤、 MP3 播放器 ) 常用的視聽類媒體設(shè)備有 (電 視系統(tǒng)和電視機(jī) )、錄像機(jī)、 (攝像機(jī) )、(VCD 與 DVD)， DV、 DC 1電視信號(hào)的傳輸系統(tǒng)按信號(hào)的傳輸方式不同可以分為 (開路和閉路 ) 1根據(jù)視屏信號(hào)的高頻調(diào)制方式不同，目前世界上有 (NTSC、 PAL)、SECAM 三種 1從計(jì)算機(jī)應(yīng)用的功能來看，在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用方式包括 (計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)、計(jì)算機(jī)管理教學(xué) ) 1聲音素材的常用文件類型包括 (波形聲音文件、 MIDI 文件、 MPEG Layer3 文件、 CD Audio 文件 ) 1圖像格式可以分為 (位圖類、矢量圖類 ) 1圖像素材的常用文件類型包括 (BMP 格式、 GIF 格式、 JPG 格式 ) 1視頻素材的常用文件類型包括 (AVI 視頻文件、 MPG 視頻文件、 DAT 視頻文件、 RM 和 ASF 視頻文件 ) 1一般來說，因特網(wǎng)在教育中的應(yīng)用歸納為 (網(wǎng)上信息檢索、網(wǎng)上信息交流、網(wǎng)上文件下載 )