【正文】 位工作： 汽車檢測(cè)；汽車維修；汽車維護(hù)與保養(yǎng)；汽車配件管理與銷售；汽車銷售；汽車美容；汽車鈑金與涂裝；二手車交易；汽車保險(xiǎn)與理賠等。 （二）人才培養(yǎng)規(guī)格 根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)、規(guī)格描述和崗位分析狀況，我們對(duì)專業(yè)的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行詳細(xì)分析和研討，做了全面、詳細(xì)的描述。具體如下： 素質(zhì) 能力 知識(shí) 思想政治素質(zhì) 一定的政治理論水平 堅(jiān)定的愛(ài)國(guó)主義和社會(huì)主義信念 良好的職業(yè)道德 具有一定 的法制觀念 具有一定的經(jīng)濟(jì)意識(shí) 政治理論知識(shí) 法律知識(shí) 文化素質(zhì) 計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力 音樂(lè)美術(shù)欣賞能力 良好的心理調(diào)節(jié)能力 一定的社會(huì)適應(yīng)能力 一定的邏輯思維能力 一定的文字運(yùn)用能力 計(jì)算機(jī)知識(shí) 音樂(lè)美術(shù)知識(shí) 心理學(xué)知識(shí) 社會(huì)和就業(yè)知識(shí) 應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí) 寫作知識(shí) 業(yè)務(wù)素質(zhì) 一定的 英語(yǔ)閱讀 及翻譯能力 一定的機(jī)械制圖與識(shí)圖能力 汽車發(fā)動(dòng)機(jī)及底盤構(gòu)造、拆裝與維修能力 汽車電器設(shè)備知識(shí)與檢測(cè)、維修能力 汽車空調(diào)知識(shí)與維修能力 汽車檢測(cè) 、維修設(shè)備 使用、維護(hù)與保養(yǎng)能力 汽車維修 企業(yè)管理 能力 鉗工操作基本技能 一定的 汽車營(yíng)銷 、理賠及保險(xiǎn)能力 汽車英語(yǔ)知識(shí) 機(jī)械識(shí)圖 汽車文化知識(shí) 汽車電工電子知識(shí) 汽車機(jī)械基礎(chǔ)知識(shí) 汽車發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修知識(shí) 汽車底盤構(gòu)造與維修知識(shí) 汽車企業(yè)管理知識(shí) 汽車檢測(cè)、維修機(jī)具的使用、維修知識(shí) 汽車電器構(gòu)造與維修知 識(shí) 1汽車商務(wù)知識(shí) 身心素質(zhì) 健康的體魄 良好的心理調(diào)節(jié)能力 體育知識(shí) 心理學(xué)知識(shí) （三） .專業(yè) 特色 學(xué)院始終把握著市場(chǎng)對(duì)人才的需求的脈搏，研究高職教育教學(xué)的規(guī)律，改革傳統(tǒng)教學(xué)方法，創(chuàng)新工藝化課堂的教學(xué)模式，形成了“課堂與車間、培訓(xùn)與生產(chǎn)、學(xué)生與技工”完全對(duì)接的“工藝化課堂”教學(xué)模式。使學(xué)校教育緊貼社會(huì)需求，使學(xué)生走 上工作崗位后盡量縮短適應(yīng)期，盡快成長(zhǎng)為有用人才。 “工藝化課堂”教學(xué)方法的實(shí)踐意義在于以 就業(yè) 為導(dǎo)向，以技能為本位，體現(xiàn)了“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、實(shí)訓(xùn)為主線、工藝為標(biāo)準(zhǔn)、思維為核心、能力為目標(biāo)”人才培養(yǎng)模式及人才培目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)、技能、素質(zhì)并重和實(shí)踐、生產(chǎn)、創(chuàng)新共存，最終實(shí)現(xiàn)提高教育教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)“雙證書”高技能人才的目標(biāo)。 四、課程體系與結(jié)構(gòu) （一）課程結(jié)構(gòu)與分析 技術(shù)應(yīng)用能力和素質(zhì)培養(yǎng)為主線的培養(yǎng)目標(biāo)，建立專業(yè)人才的知識(shí)、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)的課程體系。 根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和技術(shù)崗位群的要求，我們遵照以以技術(shù)應(yīng)用能力和基本素質(zhì)培養(yǎng)為主線，建立專業(yè)人才的知識(shí)、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)。根據(jù)國(guó)內(nèi)外汽車工業(yè)技術(shù)發(fā)展以及汽車售后服務(wù)行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，基于企業(yè)調(diào)查和專家意見(jiàn)，通過(guò)對(duì)汽車售后服務(wù)高等技術(shù)人才當(dāng)前以及今后一段時(shí)期內(nèi)應(yīng)具備的能力進(jìn)行分析和歸納，確定以技術(shù)應(yīng)用能力和基本素質(zhì)培養(yǎng)為主線，建立本專業(yè)的知識(shí)、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)。總的結(jié)構(gòu)分為五個(gè)模塊： 第一模塊：公共基礎(chǔ)教育模塊。這一模塊培養(yǎng)學(xué)生高 職教育文化水平所必須的理論知識(shí)，強(qiáng)調(diào)“必需、夠用”，并且要兼顧適當(dāng)?shù)娜宋乃刭|(zhì)教育。 第二模塊： 專業(yè) 基礎(chǔ)教育模塊。這一模塊培養(yǎng)學(xué)生 汽車檢測(cè) 與維修技術(shù)專業(yè)人才所必須的專業(yè)理論課程知識(shí)。 第三模塊：專業(yè)理論與實(shí)踐教育模塊。這一模塊培養(yǎng)學(xué)生本專業(yè)所 必需的技術(shù)應(yīng)用能力，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，在增加實(shí)踐教學(xué)課時(shí)的同時(shí)，進(jìn)一步提高實(shí)踐教學(xué)課程的教學(xué)質(zhì)量。 第四模塊：人文選修教育模塊。這一模塊是提高學(xué)生的人文素質(zhì)、使學(xué)生達(dá)到全面發(fā)展。 第五模塊：專業(yè)選修教育模塊。這一模塊是針對(duì)社會(huì)對(duì)人才需求的多樣性、多變性，及時(shí)調(diào)整專業(yè)方向教育，使教學(xué)工作具有較大的靈活性和社會(huì)適應(yīng)性。 理論教學(xué)環(huán)節(jié)分為公共基本理論教學(xué)、職業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課教學(xué)和職業(yè)技術(shù)專業(yè)課教學(xué)、選修課教學(xué)四部分。公共基礎(chǔ)理論教學(xué)包括 大學(xué)英語(yǔ) 、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、毛澤東思想、鄧小平理論及“三個(gè)代表”重要思想概論、形式與政策等課程，通過(guò)這些課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備后續(xù)技術(shù)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程所必需的計(jì)算機(jī)知識(shí)，初步具備外語(yǔ)的聽、說(shuō)、讀、寫、譯能力；德育、法學(xué)基礎(chǔ)等人文課程教育，使學(xué)生得到作為社會(huì)主義建設(shè)技術(shù)人才必要的教育，具備辨別是非的能力，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，形成規(guī)范誠(chéng)信的行為規(guī)范。職業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課教學(xué)包括應(yīng)用數(shù)學(xué)、機(jī)械識(shí)圖、 汽車專業(yè) 英語(yǔ)等課程。為專業(yè)理論課程的學(xué)習(xí)搭建了一個(gè)完整的基礎(chǔ)平臺(tái)。職業(yè)技術(shù)專業(yè)課教學(xué)包括汽車概論、汽車機(jī)械基礎(chǔ)、汽車電工電子技術(shù)、汽車發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修、汽車電器設(shè)備構(gòu)造與維修、汽車底盤構(gòu)造與維修、 汽車維修 質(zhì)量檢驗(yàn)、 汽車營(yíng)銷 等課程。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生系統(tǒng)了解掌握汽車各主要部件（機(jī)械、電子）的構(gòu)造、原理、檢測(cè)與維修方法。為汽車故障診斷與排除奠定了基礎(chǔ)。選修課教學(xué)包括心理學(xué)、 企業(yè)管理 、公共關(guān)系、應(yīng)用文寫作、汽車美容、汽車運(yùn)用等課程。通過(guò)這些課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備一定的應(yīng)用文寫作能力、企業(yè) 管理知識(shí)、交際溝通能力和汽車美容、運(yùn)用等相關(guān)知識(shí)，有利于學(xué)生今后不同方向的發(fā)展。 基于理論教學(xué)的層次以及本專業(yè)技能培訓(xùn)的漸進(jìn)性，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)呈階梯性，由課內(nèi)實(shí)訓(xùn)、綜合實(shí)訓(xùn)和 畢業(yè) 實(shí)訓(xùn)三方面組成。 課內(nèi)實(shí)訓(xùn)主要解決學(xué)生對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)理論的理解，對(duì)動(dòng)手能力進(jìn)行初期培養(yǎng)。實(shí)訓(xùn)內(nèi)容與主要專業(yè)課程對(duì)應(yīng)，使學(xué)生所學(xué)的理論知識(shí)通過(guò) 實(shí)訓(xùn)得到真正的理解和掌握，獲得本專業(yè)必備的實(shí)踐動(dòng)手能力。 綜合實(shí)訓(xùn)是學(xué)生對(duì)汽車某一系統(tǒng)學(xué)完之后，為了系統(tǒng)掌握該系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、工作原理和檢測(cè)診斷方法進(jìn)行的停課實(shí)訓(xùn)。通過(guò)這些實(shí)踐環(huán)節(jié)的鍛煉，使學(xué)生進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)本專業(yè)理論知識(shí)的系統(tǒng)掌握，并具備可持續(xù)發(fā)展的能力。 最后一個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)是畢業(yè)實(shí)習(xí)，在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)的基礎(chǔ)上，把學(xué)生推向社會(huì)，進(jìn)人真實(shí)的工作環(huán)境，綜合運(yùn)用所學(xué)的本專業(yè)的理論知識(shí)和技術(shù)能力，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際崗位上從事本專業(yè)相關(guān)職業(yè)的技術(shù)應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的崗位責(zé)任心，使學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)素質(zhì) 。增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，縮 短崗位適應(yīng)期，為畢業(yè)后零距離上崗作好準(zhǔn)備。 （二） .培養(yǎng)方案 專業(yè)培養(yǎng)方案是在通過(guò)充分市場(chǎng)調(diào)查和論證的基礎(chǔ)上制定的，針對(duì)專業(yè)培養(yǎng)知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)和素質(zhì)規(guī)格，構(gòu)建了理論課程體系、實(shí)踐課程體系和素質(zhì)培養(yǎng)體系。鑒于汽車技術(shù)日新月異，為了適應(yīng)汽車市場(chǎng)的變化，每一兩年根據(jù)具體情況對(duì)專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃作出調(diào)整。 汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案到目前為止一共做過(guò)三次大范圍修訂，分別是創(chuàng)辦專業(yè) 2020 年、 2020 年和 2020 年，主要有如下幾個(gè)方面的改進(jìn)： 、能力結(jié)構(gòu)和素 質(zhì)結(jié)構(gòu)。 、實(shí)踐教學(xué)體系和素質(zhì)培養(yǎng)體系。 ，主要講授先進(jìn)轎車機(jī)械零部件結(jié)構(gòu)和原理、電子控制系統(tǒng)的組成和控制原理，運(yùn)用先進(jìn)的汽車檢測(cè)儀器設(shè)備進(jìn)行汽車性能檢測(cè)與故障診斷兼顧，教學(xué)內(nèi)容更加豐富。 五、教學(xué)環(huán)節(jié)與要求 （一）教學(xué)理念 ，積極組織教師學(xué)習(xí)教育理論和有關(guān)文件，堅(jiān)持結(jié)合教育教學(xué)改革開展教育思想觀念討論。 學(xué)院十分重視全院教職工更新思想觀念，在實(shí)施全面素質(zhì)教育的過(guò)程中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，為此我院開展 了“轉(zhuǎn)變教育觀念、教育思想”大討論，要求教師將計(jì)劃經(jīng)濟(jì)下的教育思想和觀念，轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下新的教育思想和觀念。要求教師都寫出心得體會(huì)。發(fā)揚(yáng)“誠(chéng)、嚴(yán)、精”的教風(fēng)。要求各部門認(rèn)真開展高職教育理論學(xué)習(xí)，更新教育思想觀念。主動(dòng)適應(yīng)高職高專教育規(guī)律，努力辦出高職教育的質(zhì)量和特色。 在學(xué)院這種開展教育思想觀念大討論的背景下，汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)的教師們?cè)跈C(jī)電工程系和汽車教研室的組織下，積極參與各項(xiàng)教育思想觀念的學(xué)習(xí)和討論，不斷提高專業(yè)的辦學(xué)思想和理念。近五年學(xué)校派出汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè) 7 人攻讀在職碩士，同時(shí) ，通過(guò)進(jìn)修、考察、培訓(xùn)等多種方式，有力地促進(jìn)了學(xué)院吸收和轉(zhuǎn)化先進(jìn)的高職教育和辦學(xué)理念。 ，以就業(yè)為導(dǎo)向的教育思想觀念，推動(dòng)專業(yè)教學(xué)改革實(shí)踐 這些措施有力地推動(dòng)了專業(yè)教師提升高職高專教育意識(shí)和教育思想觀念，樹立以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向的教育思想觀念，為深化學(xué)校教育教學(xué)改革，提高辦