直線與平面垂直的判定說課稿wps演示新-文庫吧
2025-04-15 03:04 本頁面
【正文】 定定理過程的。 ? 難點： 操作確認(rèn)并概括出直線與平面垂直的判定定理的過程及初步運用。 教學(xué)重點、難點 一 ? 充分利用多媒體輔助教學(xué) ? 采用“引導(dǎo) — 探究式”的教學(xué)方法 ? 遵循“直觀感知 — 操作確認(rèn) — 歸納總結(jié)”的認(rèn)知規(guī)律 ? 師生一起“動”起來，讓學(xué)生體驗成功的感受，發(fā)展學(xué)生合情推理能力，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑思辨精神。 二、 動 手 操 作 自 主 探 究 采 用 類 比 的 方 法 直 觀 感 知 三、 線面垂直定義的建構(gòu) 線面垂直判定定理的探究 線面垂直判定定理的應(yīng)用 總結(jié)反思 — 提高認(rèn)識 布置作業(yè) — 自主探究 線面垂直定義的建構(gòu) 創(chuàng)設(shè)情境 — 感知概念 觀察歸納 — 形成概念 辨析討論 — 深化概念 四、 ? 問題 1：空間一條直線與平面有哪幾種位置關(guān)系？ ? 問題 2：一條直線與一個平面垂直的意義是什么？ ? 通過復(fù)習(xí)引入、類比式啟發(fā)，讓學(xué)生明確這節(jié)課將“研究什么”及“怎樣研究”。 一 引入 二 線面垂直定義的建構(gòu) ① 請同學(xué)們觀察圖片 (1) 創(chuàng)設(shè)情景，感知概念 大漠孤煙直 A B A B A B A B A B A B A B A B A B C C1 B1 A B ? ②請同學(xué)們打開自己的教科書直立在課桌上，觀察書背與桌面的位置關(guān)系是什么？ ? 設(shè)計意圖： 通過直觀觀察，操作確認(rèn)得出線面垂直的位置關(guān)系。結(jié)合身邊的事物引出數(shù)學(xué)知識，學(xué)生會感到親切、生動、真實、易于接受。同時，能使他們體會到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就在我們身邊，我們就生活在充滿數(shù)學(xué)信息的現(xiàn)實世界中。能促使學(xué)生學(xué)
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