直線與平面垂直的性質-文庫吧
2025-04-20 21:36 本頁面
【正文】 法，并且采用多媒體課件等教學手段，增大教學的容量和直觀性，有效提高教學效率和教學質量。 通過創(chuàng)設問題情境，聯(lián)系生活實例，猜想定理，體現(xiàn)數(shù)學知識來源于實踐的道理。 將現(xiàn)實問題抽象出學生熟悉的長方體模型，探究定理，培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力。 啟發(fā)引導學生證明定理，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)耐评硭季S能力和轉化思想。 進一步創(chuàng)設問題情境和設計有針對性的題目，鞏固和深化定理，提高學生學以致用的能力。 四、學法分析 在教學過程中，引導學生自主學習，自得知識，自悟原理，獲得成功體驗，增強自信心，提高學習數(shù)學的興趣。 學生分組， 8人一組，以長方體為載體，通過相互討論，大膽猜想、操作確認，獲得新知識。 本節(jié)課的難點是性質定理的探究過程及其證明，故學好本節(jié)內容的關鍵是靈活將空間問題轉化為平面問題。因此，應創(chuàng)設和諧課堂氛圍，讓學生積極動腦、大膽動口、適時動手，充分體現(xiàn)學生的主體作用。 五、過程設計 直觀感知 — 猜想定理 分析實例 — 探究定理 啟發(fā)引導 — 證明定理 自主探究 — 深化定理 線面垂直性質定理的探究 線面垂直性質定理的應用 總結反思 — 提高認識 布置作業(yè) — 鞏固提高 提出問題 — 創(chuàng)設情境 （約 3分鐘） （約 23分鐘） （約 14分鐘） （約 4分鐘） （約 1分鐘） ? O m n （ 一）提出問題， 創(chuàng)設情境
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