傳統(tǒng)文化特色班級創(chuàng)建方案-文庫吧
2025-04-13 00:56 本頁面
【正文】 若干意見》、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《中小學(xué)開展弘揚(yáng)和培育民族精神教育實(shí)施綱要》等文件精神。 2.“民族凝聚力來自中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)”，在理論上，這是對古今中外一切治國經(jīng)驗(yàn)的深刻總結(jié)，反映了我國社會(huì)主義社會(huì)管理與發(fā)展的規(guī)律，在實(shí)踐上，進(jìn)一步增強(qiáng)了全黨全國重視德育建設(shè)的自覺意識(shí)，成為推動(dòng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的強(qiáng)大精神動(dòng)力和民族復(fù)興的強(qiáng)大凝聚力。 3. 依據(jù)心理學(xué)原理：“幼兒養(yǎng)性，童蒙養(yǎng)正，少年養(yǎng)志，成人養(yǎng)德”。根據(jù)認(rèn)知原理，在個(gè)人已形成的世界觀中注入新的正面的能量。（二）實(shí)踐意義。由于受應(yīng)試教育的影響，做人的教育卻越來越淡漠。在功利化的社會(huì)背景下，我們的教育環(huán)境存在著許多問題都使學(xué)生的身心受到了嚴(yán)重的的侵害。開展中國傳統(tǒng)文化教育，有利于引導(dǎo)學(xué)生追求真善美，抵制假惡丑，弘揚(yáng)正氣。 。人們在全球化中進(jìn)一步誤讀東方，甚至走向西方中心主義。我們的民族文化在全球化的語境中沒能占據(jù)應(yīng)有的位置。中國傳統(tǒng)文化面臨著被集體遺忘的尷尬，其結(jié)果就是使學(xué)生對我們民族的歷史，不僅沒有深刻而較全面的了解，反而憑空多了一份蔑視，這對民族精神是巨大的傷害。而民族身份認(rèn)同的問題，在全球化時(shí)代又顯得尤為嚴(yán)峻。因此，開展中國傳統(tǒng)文化教育是培養(yǎng)現(xiàn)代中國公民的需要。 創(chuàng)建原則與實(shí)施原則（一）、創(chuàng)建原則 ：從全過程設(shè)計(jì)都應(yīng)遵循科學(xué)性原則.：要面向全班學(xué)生,在整體上對學(xué)生進(jìn)行中國傳統(tǒng)文化教育. ：整合德育有關(guān)內(nèi)容，通過開展系列活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展,主動(dòng)進(jìn)步。（二）、實(shí)施原則 ：中國傳統(tǒng)文化教育要在每一名學(xué)生身上得到落實(shí)，使每一名學(xué)生都能得到和諧發(fā)展，育人為先。：中國傳統(tǒng)文化教育思想要體現(xiàn)在班級工作的方方面面，形成體系。：實(shí)施中國傳統(tǒng)文化教育由淺入深，循序漸進(jìn)，作為一個(gè)長期發(fā)展過程，不斷提高。 建設(shè)目標(biāo)（一）通過班級文化建設(shè)，提升校園文化品位、構(gòu)建新的校園文化體系（二）以班級文化建設(shè)來促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展通過進(jìn)行中國傳統(tǒng)文化建設(shè)活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的道德修養(yǎng)和人文修養(yǎng)，使學(xué)校形成良好的校風(fēng)。（三）落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以班級文化建設(shè)來促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)健康發(fā)展形成穩(wěn)定的可持續(xù)發(fā)展的“中國傳統(tǒng)文化教育模式”，使外來人員能深刻感受到學(xué)校在辦學(xué)思想、學(xué)科教學(xué)、學(xué)校管理、校園文化等方面的獨(dú)特性，得到社會(huì)的認(rèn)可。 具體措施（一）班級物質(zhì)精神文化建設(shè)制作班級文化宣傳牌，班級文化宣傳牌應(yīng)該包含班級合影相片、班訓(xùn)、班歌、班徽和班主任寄語等。（教室后墻）教室黑板上方張貼班訓(xùn)、班徽，體現(xiàn)班級特色、個(gè)性。教室側(cè)面墻壁分別張貼名言警句或班級口號。教室講桌做到規(guī)范、統(tǒng)一，搞
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