產品造型設計專業(yè)人才培養(yǎng)方案-文庫吧
2025-04-13 00:29 本頁面
【正文】 設計計算機矢量效果圖技法cdr拓寬或犁深課程計算機三維效果圖表現3D藝術采風文、史、哲、藝、語等人文社會科學等方面公共選修課選修課思想道德修養(yǎng)與法律基礎大學體育、軍訓“兩課”社會實踐、大學生職業(yè)規(guī)劃入學教育、畢業(yè)教育計算機應用基礎素質基礎課程形勢與政策產品設計程序與方法、設計材料與工藝大學英語毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論職業(yè)工具能力課程 圖3 產品造型設計專業(yè)五段式課程結構圖（二）課程體系基于工作過程從職業(yè)崗位到課程內容的開發(fā)步驟，遵循“職業(yè)、系統(tǒng)、開放”的原則，構建以能力為本位，提升職業(yè)競爭力與“基于工作過程+工作室+企業(yè)”2+1工學結合人才培養(yǎng)模式相適應的職業(yè)核心能力遞進的課程體系，如圖4。就業(yè)、創(chuàng)業(yè)頂崗實習畢業(yè)設計職業(yè)崗位拓展學習領域品牌形象與包裝設計職業(yè)崗位核心學習領域設計執(zhí)行能力職業(yè)崗位核心能力產品包裝設計方向產品設計能力產品包裝設計能力包裝結構與材料概念性產品設計職業(yè)崗位拓展學習領域改良性產品設計職業(yè)崗位核心學習領域設計執(zhí)行能力職業(yè)崗位核心能力3Cnennenglinengli1設計素描設計構成設計色彩產品定位能力模型設計與制作后期制作能力結構設計調整能力產品設計程序與方法設計材料與加工工藝圖模型制作能力品牌形象與包裝設計產品材料選用產品品牌界定能力職業(yè)崗位素質、工具能力職業(yè)崗位素質、工具能力學習領域“毛特”概論“兩課”社會實踐大學體育創(chuàng)新意識與開拓能力能力服務意識與企業(yè)規(guī)范能力責任意識與協(xié)作精神能力審美意識與人文精神能力計算機應用能力英語閱讀與寫作能力禮儀與社交能力能力形勢與政策思想道德修養(yǎng)與法律基礎專業(yè)引論計算機應用基礎心理健康教育圖4 能力遞進一體化課程體系圖（三）課程學分與學時比例。如表1。表1 產品造型設計技術專業(yè)課程學分與學時比例表課程類型課程性質學分占總學分的比例（%）學時占總學時的比例（%）總學時理論實踐人文素質基礎課程必修16%204 116 88%選修4%643232%職業(yè)工具能力課程必修14%20890118%專業(yè)支持課程必修32%480128352%專業(yè)核心課程必修30%480160320%專業(yè)拓展課程必修30%963264%選修4%642638%總計130100%15965841012100%備注：課程總學時是指理論和課程附屬實踐學時，不包含入學教育、軍訓、“兩課”社會實踐、畢業(yè)（頂崗）實習、畢業(yè)設計、藝術采風等集中性實踐教學環(huán)節(jié)課程。假期內的行業(yè)認知、行業(yè)見習不計學時。 四、職業(yè)能力與科目課程依據策劃員、廣告設計師、3D虛擬建模師、家具設計師、工藝美術設計師、工業(yè)產品造型助理設計師職業(yè)資格能力要求，結合具體實際，職業(yè)能力涵蓋專業(yè)能力、方法能力與社會崗位能力。專業(yè)能力與課程，如下表2。表2 產品造型設計技術專業(yè)能力與課程表職業(yè)崗位能力要求開設課程策劃員 具有產品造型設計基本美學素養(yǎng)與表達能力，包括：運用設計基礎語言表現產品創(chuàng)意，市場調研、消費人群定位、市場趨勢、競爭對手分析、產品設計策劃、企劃、產品品牌界定n 設計素描n 設計色彩n 設計構成n 產品設計程序與方法n 攝影n 藝術采風廣告設計師、平面設計師具有平面設計、創(chuàng)意能力，包括：頭腦風暴構思、設計創(chuàng)意表現及草圖、設計陳述、產品文字表達設計、視覺傳達設計n 計算機平面效果圖技法(Photoshop)n 計算機矢量效果圖技法(coreldraw)n 產品品牌與包裝設計3D虛擬數字建模師具有三維虛擬數字建模能力，包括：CAD制圖識圖、三維虛擬數字建模、效果圖制作。 n 產品造型工程制圖（AutoCAD）n 計算機三維效果圖表現（3Dmax）工業(yè)產品造型助理設計師具有產品設計能力，包括：市場分析、產品設計定位、產品設計材料與工藝、人機工程學、產品建模渲染、產品模型制作。n 手繪效果圖表現技法n 改良性產品設計（3c產品）n 產品形態(tài)設計（燈具）n 功能性產品設計（家具）n 模型設計與制作n 空間陳設設計家具設計師工藝美術設計師方法能力與課程，如表3。表3 產品造型設計專業(yè)方法能力與課程表職業(yè)崗位方法能力要求開設課程策劃員繪圖員3D虛擬建模員設計員具備從事市場和社會調查的基本能力n 行業(yè)見習n “兩課”社會實踐n 畢業(yè)設計n 畢業(yè)教育n 第二課堂創(chuàng)新活動具備業(yè)務談判、項目論證基本能力能用現代認知手段，獲取新知識的基本能力具有創(chuàng)新精神開拓意識，能提出和論證新任務的基本能力社會能力與課程，如下表4。表4 產品造型設計專業(yè)社會能力與課程表職業(yè)崗位社會能力要求開設課程策劃員繪圖員3D虛擬建模員設計員有適應工作環(huán)境和社會生活的能力n 畢業(yè)頂崗實習n 企業(yè)課程n 行業(yè)認知n 入學教育n 畢業(yè)教育n 大學生職業(yè)規(guī)劃n 就業(yè)指導n 專業(yè)拓展課程具備良好的語言表達和人際交往的能力具備團隊精神，有協(xié)作完成工作任務的能力具有職業(yè)生涯發(fā)展和自主創(chuàng)業(yè)的基本能力 五、專業(yè)核心課程描述本專業(yè)確定5門核心課程，即：品牌形象與包裝設計、產品形態(tài)設計、功能性產品設計、改良性產品設計、模型設計與制作。如表5。表5 產品造型設計專業(yè)核心課程描述表課程名稱改良性產品設計學期：第四學期總學時：112學時學習目標通過本課程的學習應使學生掌握人機工程學的基本理論知識，初步具備住改良性產品設計應用能力，使之能勝任相關行業(yè)企業(yè)的設計崗位工作。課程前后續(xù)關系該課程先修課程有包裝設計、計算機輔助設計表現4（3Dmax），后續(xù)課程有：產品模型設計制作、空間陳設藝術設計、畢業(yè)實習、畢業(yè)設計等課程。學習情境與課時分配學習情境1：設計調查16學時學習情境2：數據分析16學時學習情境3：產品改良設計20學時學習情境4：產品改良效果表達30學時學習情境5：產品改良模型制作30學時職業(yè)能力要求知識要求能力要求素質要求通過教學應使學生了解運用人機工程學進行改良性產品設計的方法，并進行產品設計。通過教學應使學生掌握正確的市場調研的方法，合理進行分工合作，具有良好的進行溝通的能力。通過教學應首先培養(yǎng)學生嚴謹認真的工作作風，良好的溝通與團隊協(xié)作能力?？己朔绞狡谀┛己艘孕〗M為單位完成改良性產品設計為考核作業(yè)，根據產品設計完成質量給予考核成績。過程考核以每一教學單元練習為依據，結合考勤等因素綜合評定成績。期末考核成績占課程成績30%，過程考核成績占課程成績60%，剩余10%來源于對各工作小組協(xié)作能力、溝通與表達能力的綜合評定。課程名稱模型設計與制作學期：第四學期總學時：128學時學習目標通過本課程的學習應使學生掌握對產品模型的理解和動手能力，通過模型實物制作訓練，使學生以親身體驗的方式，更深入的了解模型的制作、成型特點，模型制作的加工步驟、加工技法；深入了解材料特性、工藝結構、色彩質感。課程前后續(xù)關系該課程先行課程有：3Dmax、改良性產品設計，后續(xù)課程有：空間陳列設計、畢業(yè)實習、畢業(yè)設計等課程。學習情境與課時分配學習情境1：石膏模型制作設計20學時學習情境2：手工塑料模型制作20學時學習情境3：木
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