【正文】 ，發(fā)現(xiàn)異常后自動(dòng)修復(fù)或自動(dòng)告警。認(rèn)證中心應(yīng)提供安全審計(jì)管理，通過(guò)帳號(hào)審計(jì)功能幫助管理員發(fā)現(xiàn)異常的帳號(hào)，通過(guò)認(rèn)證審計(jì)功能幫助管理員及時(shí)發(fā)現(xiàn)不合理的認(rèn)證行為和授權(quán)行為，通過(guò)對(duì)應(yīng)用訪問(wèn)日志的審計(jì)發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)的認(rèn)證集成風(fēng)險(xiǎn)，通過(guò)對(duì)系統(tǒng)運(yùn)行日志的審計(jì)發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)潛在異常風(fēng)險(xiǎn)。用戶中心l 用戶身份數(shù)據(jù)同步實(shí)名制下用戶中心內(nèi)的用戶身份與各級(jí)教育組織機(jī)構(gòu)中的人員真實(shí)身份一一對(duì)應(yīng)，人員真實(shí)身份角色的變化也應(yīng)該實(shí)時(shí)同步反映到用戶中心。用戶中心需提供用戶身份數(shù)據(jù)同步功能，實(shí)現(xiàn)了外部權(quán)威數(shù)據(jù)源向統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺(tái)同步身份數(shù)據(jù)的功能，能夠?qū)⒔y(tǒng)一身份認(rèn)證平臺(tái)與外部業(yè)務(wù)系統(tǒng)進(jìn)行數(shù)據(jù)層面的集成，實(shí)現(xiàn)身份管理業(yè)務(wù)與公共服務(wù)平臺(tái)數(shù)字化校園業(yè)務(wù)的集成。同步功能需支持按規(guī)則自動(dòng)生成用戶的初始口令。l 用戶身份數(shù)據(jù)維護(hù)用戶中心應(yīng)提供組織機(jī)構(gòu)、角色、用戶及權(quán)限等數(shù)據(jù)的維護(hù)功能?？墒止げ僮髅艽a重置、身份凍結(jié)、身份解凍等?？膳烤S護(hù)、導(dǎo)入、導(dǎo)出用戶身份信息，并支持對(duì)導(dǎo)入的數(shù)據(jù)進(jìn)行校驗(yàn)和審核。l 用戶角色管理根據(jù)用戶的不同身份及不同管理政策，劃分出不同權(quán)限的角色、角色組，進(jìn)行基于策略的用戶分類管理。即時(shí)通訊以運(yùn)行于Android或IOS手機(jī)客戶端的的即時(shí)通訊軟件，實(shí)現(xiàn)人與人之間、應(yīng)用與人之間的即時(shí)消息傳遞。即時(shí)通訊工具的用戶好友列表和分組信息與公共服務(wù)平臺(tái)中的好友、群組實(shí)現(xiàn)同步。平臺(tái)用戶之間可通過(guò)即時(shí)通訊工具實(shí)現(xiàn)聊天、會(huì)議室、文件傳輸?shù)冉换スδ?。搜索引擎平臺(tái)提供非結(jié)構(gòu)化數(shù)字資源搜索引擎，根據(jù)不同的應(yīng)用場(chǎng)景，提供不同的搜索：可針對(duì)不同數(shù)據(jù)源的資源進(jìn)行搜索，搜索的內(nèi)容只能在相關(guān)用戶的權(quán)限范圍內(nèi)。應(yīng)用管理提供在線服務(wù)產(chǎn)品的發(fā)布管理，應(yīng)用的業(yè)務(wù)調(diào)度管理，以及對(duì)應(yīng)用開(kāi)放的接口進(jìn)行管理。數(shù)據(jù)服務(wù)為上層應(yīng)用提供數(shù)據(jù)的存取服務(wù)，使各應(yīng)用之間的數(shù)據(jù)能夠共享，同時(shí)公共服務(wù)平臺(tái)為上層應(yīng)用提供必需的公共基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。（2） 學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)管理系統(tǒng)1. 建設(shè)目標(biāo)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生全面發(fā)展?fàn)顩r的觀察、記錄、分析，是發(fā)現(xiàn)和培育學(xué)生良好個(gè)性的重要手段，是深入推進(jìn)素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要制度。全面實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，有利于促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、規(guī)劃人生，積極主動(dòng)地發(fā)展；有利于促進(jìn)學(xué)校把握學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，切實(shí)轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式；有利于促進(jìn)評(píng)價(jià)方式改革，轉(zhuǎn)變以考試成績(jī)?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生的做法，為高校招生錄取提供重要參考。為了更好地適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展的趨勢(shì)，協(xié)助學(xué)校、教師及時(shí)、科學(xué)、有效地學(xué)生素質(zhì)進(jìn)行評(píng)判、分析，建立學(xué)生成長(zhǎng)電子化手冊(cè)，需要一個(gè)能支撐學(xué)校評(píng)價(jià)體系的軟件平臺(tái)。2. 符合教育部的五大評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)維度靈活：評(píng)價(jià)維度有默認(rèn)模板，學(xué)?？筛M(jìn)自己情況自行設(shè)置維度。學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系分為以下五個(gè)方面：（1）品德發(fā)展水平通過(guò)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)，以及學(xué)生日常行為習(xí)慣的過(guò)程評(píng)價(jià)等相結(jié)合，考查學(xué)生品德認(rèn)知和行為表現(xiàn)等方面的情況，對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣、公民素養(yǎng)、人格品質(zhì)、理想信念等關(guān)鍵性指標(biāo)進(jìn)行過(guò)程性、階段性的評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的品德習(xí)慣和行為素養(yǎng)。（2）學(xué)業(yè)發(fā)展水平以學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度、習(xí)慣、表現(xiàn)為出發(fā)點(diǎn)，進(jìn)行過(guò)程性和養(yǎng)成性的評(píng)價(jià)，通過(guò)知識(shí)技能、學(xué)科思想方法、實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)等關(guān)鍵性指標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià)，考查學(xué)生對(duì)各學(xué)科課程所要求內(nèi)容的掌握情況，達(dá)到提升學(xué)生探究能力，達(dá)到以評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的效果。（3）身心發(fā)展水平主要考查學(xué)生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)等方面的情況，可以通過(guò)身體形態(tài)機(jī)能、健康生活方式、審美修養(yǎng)、情緒行為調(diào)控、人際溝通等關(guān)鍵性指標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià)。依據(jù)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)學(xué)生的身體形態(tài)機(jī)能進(jìn)行測(cè)試評(píng)價(jià)；針對(duì)學(xué)生的健康生活方式、日常保健及運(yùn)動(dòng)愛(ài)好等指標(biāo)進(jìn)行過(guò)程性、養(yǎng)成性、激勵(lì)性評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣和健康的體魄。通過(guò)日常觀察、問(wèn)卷調(diào)查、師生單獨(dú)談話等方式，考察學(xué)生的審美情趣、心理傾向等方面的情況，以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，糾正問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生向好的方面發(fā)展，形成良好的心理適應(yīng)能力。（4）興趣特長(zhǎng)養(yǎng)成主要考查學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和個(gè)人愛(ài)好等方面的情況，可以通過(guò)好奇心求知欲、愛(ài)好特長(zhǎng)、潛能發(fā)展等關(guān)鍵性指標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。通過(guò)對(duì)學(xué)生校園表現(xiàn)及社會(huì)生活的過(guò)程性、激勵(lì)性的評(píng)價(jià)方法評(píng)價(jià)，形成階段性評(píng)價(jià)結(jié)果。培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長(zhǎng)，個(gè)人愛(ài)好，藝術(shù)素養(yǎng)，挖掘潛能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。（5）實(shí)踐與合作通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)科實(shí)驗(yàn)、學(xué)校學(xué)習(xí)生活和參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等方面的表現(xiàn)，考察學(xué)生的交流、溝通、合作、分享、動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。團(tuán)隊(duì)合作能力是一個(gè)學(xué)生將來(lái)能否很好融入社會(huì)參加工作的一個(gè)關(guān)鍵指標(biāo)。通過(guò)日常表現(xiàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考察，以及師生、生生之間相互評(píng)價(jià)，來(lái)促進(jìn)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)、實(shí)操能力的培養(yǎng)。3. 軟件特點(diǎn)科學(xué)全面：系統(tǒng)遵循教育規(guī)律、遵照國(guó)家指導(dǎo)文件，是科學(xué)的、有依據(jù)的。評(píng)價(jià)體系是多維度、多手段的，所以是全面綜合的。智能靈活：從軟件設(shè)計(jì)本身來(lái)講，軟件盡可能讓計(jì)算機(jī)根據(jù)自定義的算法進(jìn)行做復(fù)雜的計(jì)算工作，是智能的。同時(shí)采用靈活搭建體系。本軟件可以通過(guò)指定評(píng)價(jià)者、被評(píng)價(jià)者、評(píng)價(jià)周期、評(píng)價(jià)方式等要素實(shí)現(xiàn)自由組建評(píng)價(jià)項(xiàng)目。簡(jiǎn)明實(shí)用：從使用者角度來(lái)講，軟件本身力求良好的用戶使用體驗(yàn)，簡(jiǎn)化操作流程，使得老師們?nèi)菀咨鲜郑覍?duì)老師、學(xué)校來(lái)說(shuō)，是一款真正實(shí)用有用的教學(xué)管理助手。4. 功能簡(jiǎn)介該系統(tǒng)管理和記錄學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，包括品德發(fā)展水平、學(xué)業(yè)發(fā)展水平、身心發(fā)展水平、興趣特長(zhǎng)養(yǎng)成、實(shí)踐與合作素養(yǎng)等方面。實(shí)現(xiàn)學(xué)生常規(guī)表現(xiàn)的記錄與匯總，教師對(duì)學(xué)生和學(xué)生相互之間網(wǎng)上評(píng)價(jià)管理，可自動(dòng)生成評(píng)價(jià)等級(jí)；每個(gè)學(xué)生有自己的帳號(hào)，可隨時(shí)上傳管理和查閱自己作品成果及成長(zhǎng)資料，了解自身發(fā)展?fàn)顩r；教師及家長(zhǎng)及時(shí)互動(dòng)，跟蹤學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程，在線動(dòng)態(tài)分析，引導(dǎo)學(xué)生健康發(fā)展。5. 應(yīng)用場(chǎng)景學(xué)校應(yīng)用功能： 系統(tǒng)中必要基礎(chǔ)信息的設(shè)置由學(xué)校統(tǒng)一設(shè)置，并可以根據(jù)國(guó)家及省相關(guān)政策和要求對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)調(diào)整，達(dá)到上下級(jí)單位數(shù)據(jù)信息的高度一致性。 學(xué)?？梢詫?shí)時(shí)在線查詢、分析每個(gè)月、每個(gè)學(xué)期學(xué)生階段性評(píng)價(jià)結(jié)果，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的實(shí)時(shí)監(jiān)督和指導(dǎo)。對(duì)相關(guān)信息進(jìn)行整體監(jiān)控、分析診斷、考核評(píng)價(jià)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。 對(duì)學(xué)生思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)等五個(gè)方面的素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)等級(jí)評(píng)價(jià)與積分評(píng)價(jià)相結(jié)合，以確保評(píng)價(jià)的科學(xué)性。 評(píng)價(jià)方法要多樣化，可以靈活設(shè)置多種評(píng)價(jià)方法，以激發(fā)學(xué)生內(nèi)在成長(zhǎng)動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。教師應(yīng)用功能：1. 不能讓老師感到操作起來(lái)不復(fù)雜。用本系統(tǒng)不是監(jiān)督老師，而是引領(lǐng)規(guī)范。大大減輕老師工作量，解決不會(huì)管、管不好學(xué)生的問(wèn)題。易用實(shí)用，有實(shí)際效果。賦予老師一定的權(quán)力和威信。2. 系統(tǒng)通過(guò)定期自動(dòng)匯總，給教師提供綜合統(tǒng)計(jì)信息，進(jìn)行直觀比較；教師可以通過(guò)本系統(tǒng)直觀地對(duì)優(yōu)秀加分、劣跡減分，最終系統(tǒng)將所有數(shù)據(jù)自動(dòng)匯總為學(xué)生電子檔案表，3. 要實(shí)現(xiàn)過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，能夠記錄學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程，在學(xué)生畢業(yè)時(shí)能夠形成一個(gè)客觀公正的終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)果，作為學(xué)生畢業(yè)與升學(xué)的重要依據(jù)。學(xué)生和家長(zhǎng)應(yīng)用功能:學(xué)生或家長(zhǎng)可以通過(guò)系統(tǒng)配合學(xué)校完成評(píng)價(jià)工作，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等評(píng)價(jià)操作。通過(guò)參與問(wèn)卷投票，積極參與班級(jí)、學(xué)校事務(wù)，增加學(xué)生的民主意識(shí)和參與意識(shí)。學(xué)生和家長(zhǎng)可以查看個(gè)人思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)各方面的平時(shí)評(píng)價(jià)結(jié)果，以及每學(xué)期的評(píng)價(jià)等級(jí)和積分、教師評(píng)語(yǔ)、成長(zhǎng)記錄等情況。評(píng)價(jià)相關(guān)的基礎(chǔ)信息可以分權(quán)限進(jìn)行網(wǎng)上查詢，包括：成績(jī)信息、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果、相關(guān)分析報(bào)告等。通過(guò)數(shù)據(jù)建立家校直接聯(lián)系，更好配合學(xué)校對(duì)孩子進(jìn)行素質(zhì)教育。6. 產(chǎn)品首頁(yè)7. 系統(tǒng)特色功能1) 靈活的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系根據(jù)國(guó)家政策和中小學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，評(píng)價(jià)體系分為五個(gè)一級(jí)指標(biāo)、23個(gè)二級(jí)指標(biāo)，其中三級(jí)、四級(jí)指標(biāo)可根據(jù)中小學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律由區(qū)域和學(xué)校自定義。2) 個(gè)人評(píng)價(jià)定量評(píng)價(jià)系統(tǒng)設(shè)有默認(rèn)值，教師可以對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的評(píng)價(jià)；可上傳佐證材料和加寫(xiě)備注；系統(tǒng)支持單個(gè)評(píng)價(jià)和批量評(píng)價(jià)，盡可能方便教師操作。定性評(píng)價(jià)系統(tǒng)設(shè)有默認(rèn)值，教師可對(duì)學(xué)生進(jìn)行等級(jí)評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果自動(dòng)實(shí)時(shí)保存。3) 班級(jí)評(píng)價(jià)快速實(shí)現(xiàn)批量或單個(gè)班級(jí)評(píng)價(jià)，可上傳佐證或加寫(xiě)備注，評(píng)價(jià)結(jié)果可與班級(jí)內(nèi)學(xué)生的個(gè)人得分進(jìn)行捆綁。4) 評(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì)個(gè)人評(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì)通過(guò)評(píng)價(jià)活動(dòng)和維度數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)個(gè)人評(píng)價(jià)最終成績(jī)。班級(jí)評(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì)可以按周、月、學(xué)期統(tǒng)計(jì)班級(jí)在各次班級(jí)評(píng)價(jià)活動(dòng)中總的得分情況。5) 學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)記錄學(xué)生的歷次成績(jī)，及時(shí)統(tǒng)計(jì)分析學(xué)生各科目知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，形成學(xué)生成績(jī)分析報(bào)告。6) 榮譽(yù)申報(bào)記錄學(xué)生每學(xué)期的榮譽(yù)獲獎(jiǎng)情況，且申報(bào)需要審核和公示，通過(guò)后可自動(dòng)匯總到學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋。7) 體質(zhì)健康依照教育部提出的《國(guó)家體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（2014年修訂）》文件，并且與國(guó)家體制健康數(shù)據(jù)上報(bào)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)同步對(duì)接，科學(xué)有效地記錄、分析、統(tǒng)計(jì)學(xué)生的體質(zhì)健康情況。8) 智能評(píng)語(yǔ)根據(jù)學(xué)生的自評(píng)、文化考試成績(jī)、綜合素質(zhì)表現(xiàn)，系統(tǒng)智能調(diào)用評(píng)語(yǔ)，節(jié)省教師工作量，便于快速對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)。9) 實(shí)踐活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)校開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立自主、創(chuàng)新能力。對(duì)于實(shí)踐結(jié)果，學(xué)校給予記錄和表?yè)P(yáng)，學(xué)生參與活動(dòng)的詳細(xì)信息匯總到學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋。10) 個(gè)性特長(zhǎng)激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)申報(bào)學(xué)校組織的各項(xiàng)特長(zhǎng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好。11) 調(diào)查問(wèn)卷和投票學(xué)校管理人員可以通過(guò)實(shí)名或者匿名問(wèn)卷實(shí)現(xiàn)某些問(wèn)題的調(diào)查，從而為正確決策提供數(shù)據(jù)支持。12) 學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋記錄和評(píng)價(jià)學(xué)生的各個(gè)方面表現(xiàn)情況，形成學(xué)生成長(zhǎng)電子檔案袋。通過(guò)跟蹤學(xué)生成長(zhǎng)，可以衡量學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)，在學(xué)校期間其個(gè)人能力、綜合素質(zhì)等方面的改變（提升或者下降），對(duì)衡量學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，以及學(xué)校為此而付出的努力程度提供數(shù)據(jù)資料。從而使得教育行政部門(mén)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行針對(duì)性改革。為學(xué)生升學(xué)、就業(yè)、職業(yè)規(guī)劃提供有效參考。13) 秀空間學(xué)生和家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的自我表現(xiàn)情況，秀出學(xué)生自己和孩子的所參加的非主題式的活動(dòng)情況，同伴之間、教師和家長(zhǎng)給予點(diǎn)贊，教師可以進(jìn)行相應(yīng)的評(píng)論，并且匯總到學(xué)生的秀空間積分中，實(shí)現(xiàn)家校共同教育激勵(lì)學(xué)的目的。14) 素質(zhì)移動(dòng)端老師可以通過(guò)移動(dòng)端進(jìn)行班級(jí)評(píng)價(jià)、管理查看學(xué)生整體發(fā)展水平的情況；學(xué)生可以進(jìn)行個(gè)人小結(jié)、榮譽(yù)申報(bào)、實(shí)踐活動(dòng)、自身成長(zhǎng)檔案的查看，家長(zhǎng)可以進(jìn)行家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)、榮譽(yù)申報(bào)、實(shí)踐活動(dòng)以及成長(zhǎng)檔案袋的查看，對(duì)學(xué)生在學(xué)校的情況全面掌握。（3） 教師發(fā)展評(píng)價(jià)管理系統(tǒng)1. 系統(tǒng)概述教師發(fā)展評(píng)價(jià)管理平臺(tái)從教師的育人、教學(xué)常規(guī)管理、教學(xué)質(zhì)量、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教師業(yè)務(wù)獲獎(jiǎng)及課堂教學(xué)等考核項(xiàng)出發(fā)，通過(guò)靈活預(yù)設(shè)評(píng)價(jià)項(xiàng)，支持領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)、同行評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)教等多維度評(píng)價(jià)方式，以教師個(gè)人發(fā)展為立足點(diǎn)，建設(shè)的一款促進(jìn)教師間交流分享的全方位校園成長(zhǎng)平臺(tái)。2. 建設(shè)目標(biāo)216。 系統(tǒng)支持市、區(qū)、校三級(jí)部署，最高級(jí)管理員可以維護(hù)評(píng)估項(xiàng)，下級(jí)管理員只能查看，無(wú)權(quán)修改、刪除，同時(shí)下級(jí)管理員可以自定義添加本單位的個(gè)性評(píng)估項(xiàng)，個(gè)性評(píng)估項(xiàng)不參與上級(jí)單位評(píng)估項(xiàng)統(tǒng)計(jì)。216。 評(píng)估項(xiàng)靈活配置、二級(jí)、三級(jí)評(píng)估項(xiàng)均可以靈活配置,如果已存在評(píng)估項(xiàng)目的末級(jí)指標(biāo)后續(xù)需要再增加下級(jí)時(shí),系統(tǒng)允許邏輯刪除項(xiàng)目后再添加下級(jí)指標(biāo).216。 檢查方式靈活多樣檢查類型分為常規(guī)檢查、關(guān)聯(lián)檢查和數(shù)據(jù)上報(bào)系統(tǒng)自動(dòng)換算三種方式。，不限周期的檢查后，系統(tǒng)通過(guò)算法實(shí)現(xiàn)檢查項(xiàng)的最終評(píng)估結(jié)果；，如通過(guò)對(duì)班級(jí)的檢查關(guān)聯(lián)到對(duì)應(yīng)班級(jí)的老師；，如教師的業(yè)務(wù)獲獎(jiǎng)評(píng)估，通過(guò)教師上報(bào)證書(shū)，系統(tǒng)根據(jù)預(yù)設(shè)的獲獎(jiǎng)加分規(guī)則，生成該評(píng)估項(xiàng)的最終得分。216。 系統(tǒng)不僅僅定位是對(duì)教師的評(píng)估，而是教師的發(fā)展管理平臺(tái)，預(yù)留新增模塊接口，比如后續(xù)新增教師的人事檔案、教師的體檢、教師的工作過(guò)程、教師的秀空間等等模塊，教師檔案中也會(huì)隨著新增的模塊增加而增加。216。 評(píng)估活動(dòng)、檢查活動(dòng)允許管理員、部門(mén)負(fù)責(zé)人創(chuàng)建。216。 教師評(píng)估需要支持領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)、同行評(píng)價(jià)、教師自評(píng)、學(xué)生評(píng)價(jià)和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)方式，評(píng)價(jià)方式可拓展。3. 系統(tǒng)特點(diǎn)216。 評(píng)估指標(biāo)靈活配置系統(tǒng)管理員初始化系統(tǒng)評(píng)估指標(biāo)，學(xué)校依然可以自定義本校的評(píng)估指標(biāo)，最多支持3級(jí)評(píng)估類型，各級(jí)評(píng)估類型均可以靈活設(shè)置維護(hù)。216。 支持市、區(qū)縣、校三級(jí)部署系統(tǒng)支持多級(jí)部署，與基礎(chǔ)公共服務(wù)平臺(tái)融為一體，基礎(chǔ)數(shù)據(jù)集中在用戶中心統(tǒng)一管理。216。 評(píng)估方式靈活多樣系統(tǒng)支持領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)、同行評(píng)價(jià)、教師自評(píng)、學(xué)生評(píng)價(jià)和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)方式，評(píng)價(jià)方式可拓展，可靈活設(shè)置每種評(píng)估方式的權(quán)重，保證評(píng)價(jià)結(jié)果的公平、公正。216。 積累形成教師的成長(zhǎng)檔案袋通過(guò)對(duì)教師日常的點(diǎn)滴評(píng)價(jià)積累，最終匯總形成教師的綜合成長(zhǎng)檔案袋，為教師發(fā)展、績(jī)效、職稱評(píng)定提供有力依據(jù)。216。 采用報(bào)表分析工具及時(shí)生成統(tǒng)計(jì)報(bào)表FineReport報(bào)表工具的應(yīng)用，能夠完全滿足大規(guī)模系統(tǒng)建設(shè)的項(xiàng)目需求，格子控件可以定制出針對(duì)統(tǒng)計(jì)行業(yè)的專有設(shè)計(jì)，數(shù)據(jù)緩存容器支持無(wú)限并發(fā)和超大數(shù)據(jù)的顯示。支持報(bào)表的導(dǎo)出