專(zhuān)業(yè)群建設(shè)方案設(shè)計(jì)框架-文庫(kù)吧
2025-04-11 04:09 本頁(yè)面
【正文】 制定專(zhuān)業(yè)群人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，廣泛吸收行業(yè)企業(yè)參與質(zhì)量評(píng)價(jià)，積極探索第三方評(píng)價(jià)。實(shí)施具有專(zhuān)業(yè)群特色的“雙證書(shū)”制度。2．課程體系改革。按照確保學(xué)生職業(yè)能力、人文素質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)整體提升的要求，以“基礎(chǔ)模塊+專(zhuān)業(yè)模塊”的形式，注重群內(nèi)相通或相近的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程和相關(guān)或相近的專(zhuān)業(yè)技術(shù)課程建設(shè)，系統(tǒng)構(gòu)建專(zhuān)業(yè)群課程體系。加強(qiáng)群內(nèi)專(zhuān)業(yè)課程內(nèi)容整合，實(shí)時(shí)引入行業(yè)企業(yè)的新知識(shí)、新技術(shù)、新標(biāo)準(zhǔn)、新設(shè)備、新工藝、新成果和國(guó)際通用的技能型人才職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，動(dòng)態(tài)更新教學(xué)內(nèi)容。改革教學(xué)方法和手段，深入開(kāi)展項(xiàng)目教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、案例教學(xué)、模擬教學(xué)，以做為核心，真正實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、做”合一。加強(qiáng)核心課程建設(shè)，每個(gè)專(zhuān)業(yè)群至少建成2門(mén)以上相關(guān)專(zhuān)業(yè)共享的優(yōu)質(zhì)核心課程，群內(nèi)各專(zhuān)業(yè)至少建成3門(mén)以上體現(xiàn)本專(zhuān)業(yè)特色的優(yōu)質(zhì)核心課程。3．?dāng)?shù)字化教學(xué)資源建設(shè)。按照群內(nèi)專(zhuān)業(yè)課程資源共建共享原則，建設(shè)數(shù)字化教學(xué)資源。依據(jù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和崗位標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)包括案例、素材在內(nèi)的專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)。強(qiáng)化數(shù)字化教學(xué)資源應(yīng)用，建立健全一線(xiàn)教師應(yīng)用數(shù)字化教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)的機(jī)制，探索建設(shè)空間課程、微課程和職業(yè)教育MOOC（慕課)，數(shù)字化教學(xué)資源被外?；蛏鐣?huì)應(yīng)用。4．實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)。根據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和職業(yè)能力形成規(guī)律，按照從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從單項(xiàng)到綜合的邏輯線(xiàn)索，構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系。實(shí)踐教學(xué)體系應(yīng)注重與職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)和崗位要求對(duì)接，與典型工作任務(wù)對(duì)接，與工作過(guò)程對(duì)接。強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)時(shí)間達(dá)專(zhuān)業(yè)總課時(shí)的50%以上（面向三產(chǎn)類(lèi)專(zhuān)業(yè)40%以上）。（三）實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)（1天）。按照群內(nèi)共享的原則，整合校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)資源，建設(shè)專(zhuān)業(yè)群實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。專(zhuān)業(yè)核心技能的訓(xùn)練項(xiàng)目都有對(duì)應(yīng)的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，學(xué)生有對(duì)口的頂崗實(shí)習(xí)崗位。根據(jù)專(zhuān)
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