病理學與病理生理學專業(yè)攻讀碩士學位研究生培養(yǎng)方案-文庫吧
2025-04-09 23:46 本頁面
【正文】 非學位課）專業(yè)選修課：至少修讀不少于2門的專業(yè)選修課。非專業(yè)選修課：碩士研究生在學期間須至少修讀1門公共選修課或1門跨培養(yǎng)單位選修課。3. 補修課跨學科或以同等學力考入的研究生須補修本專業(yè)本科階段主干課程12門。特別說明：碩士研究生入學考試科目或在本科階段學習的課程與應補的課程科目相同或研究生階段學習的課程內容與應補的課程科目內容密切相關，且考試成績合格者，可以免修。補修課程的考核方式及考核由導師組決定，成績必須合格但不記學分。六、培養(yǎng)環(huán)節(jié)1. 前沿講座，2學分前沿講座旨在使研究生熟悉本學科的重要學術理論和前沿性成果，提高研究生參與學術活動的興趣，提升學術交流能力。前沿講座由兩部分構成，一是要求研究生參與一定數(shù)量的學術活動，包括各類學術論壇、學術講座、學術會議等；二是要求研究生主講一定數(shù)量的前沿講座。前沿講座應貫穿研究生培養(yǎng)的整個過程。（1）參加學院或學校組織的學術講座 參加省級以上學術會議 （2）綜述報告或研究進展報告 要求碩士生在讀期間做綜述或課題報告 4次，其中至少在學科或基礎醫(yī)學院研究生論壇報告1次。在本學科做綜述或研究報告 在基礎醫(yī)學院研究生論壇做綜述或研究報告 在省級以上學會做綜述或報告 國際學術會議做研究報告 1學分/次2. 討論班，1學分討論班指一定范圍內的研究生在指導者的引導下圍繞特定主題進行研討，一般以研究方向或課題組為單位設立。討論班定期舉行，每期有明確的主題，要求研究生充分參與討論，展開學術爭鳴。討論班是一種極具研究強度的學習形式，旨在通過參與者的直接交流和思想碰撞，以開拓思維，激發(fā)創(chuàng)新，養(yǎng)成研究生獨立從事科學研究的能力；討論班同時也是一種學術指導形式，鼓勵導師或導師組依托討論班對研究生進行有效的學術指導。碩士研究生自第三學期，應至少每兩周參加一次討論班。每次討論班應完
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