【正文】 了解子女在校的學(xué)習(xí)情況。做好開放教學(xué)活動(dòng)。開放教學(xué)，是讓家長了解學(xué)校教育的又一形式。每學(xué)期學(xué)校的開放日活動(dòng)要邀請社會(huì)人士、家長參與，通過開放日，進(jìn)一步溝通情況，交流家教經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，促進(jìn)家長與家長間、家長與教師間的情感交流，進(jìn)一步聽取家長對學(xué)校、班級管理和教育教學(xué)的意見。在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，繼續(xù)健全家校聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)。實(shí)現(xiàn)對學(xué)生教育的全程監(jiān)護(hù)與管理。建立班主任定期家訪制度，保證每位班主任教師每學(xué)年對每個(gè)學(xué)生的家訪不少于一次。及時(shí)做好特殊學(xué)生群體的強(qiáng)化教育。切實(shí)開展好每周一次的升旗儀式，充分利用升旗活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行成長教育。做到每次都有升旗講話，并做好記錄備案。實(shí)現(xiàn)專人負(fù)責(zé)每天升、降國旗。二、教育教學(xué)建設(shè)規(guī)劃以學(xué)生和教師發(fā)展為本，創(chuàng)新校本教研，深化小班化教育，營造和諧教學(xué)氛圍，全面提高教學(xué)質(zhì)量。（一）、強(qiáng)化教學(xué)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量。落實(shí)課程計(jì)劃，深化課程改革。教學(xué)是學(xué)校的中心工作，素質(zhì)教育的主陣地。要嚴(yán)格按照上級教育行政部門頒發(fā)的課程計(jì)劃，開齊開足每一門課程。深化課堂教學(xué)改革，優(yōu)化教育思想，優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，突出“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，思維為核心，育人為目標(biāo)”的課堂教學(xué)模式，以“一切為了學(xué)生的發(fā)展”為宗旨，上好每一節(jié)課，以多種形式激發(fā)課堂教學(xué)的生機(jī)和活力，以人的發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使學(xué)生的潛能得到最大限度的發(fā)揮，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。注重真理探究過程及其發(fā)現(xiàn)規(guī)律，努力培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力和創(chuàng)新意識。深入開展課堂教學(xué)改革。借鑒“四課”的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，開展課堂教學(xué)研討觀摩評比活動(dòng)，通過聽、學(xué)、看、用，切實(shí)提高課堂教學(xué)水平與質(zhì)量。開好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與校本課程。校本課和綜合實(shí)踐課的目的在于豐富學(xué)生感性學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高觀察、分析、動(dòng)手能力，努力發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長，興趣愛好，通過積極組織學(xué)生接觸自然，接觸社會(huì)，通過動(dòng)手操作、參與實(shí)踐，獲得直接經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的自主參與精神和創(chuàng)造能力，要將活動(dòng)課和綜合實(shí)踐課列入課表。保證時(shí)間上落實(shí)，內(nèi)容上落實(shí)，場地上落實(shí)，師資上落實(shí)。在管理上，既要重視校本課和綜合實(shí)踐課的督察評價(jià)，又要重視教學(xué)效果的展示評價(jià)。用成果匯報(bào)、作品展覽，競技競賽等形式，為學(xué)生提供展示效果的機(jī)會(huì)，通過評優(yōu)活動(dòng)鞏固發(fā)展教育效果。（二）以課題立項(xiàng)為依托，小課題研究并重，走上科研興校之路。在努力將現(xiàn)有課題順利結(jié)題的同時(shí)，將依據(jù)課題管理制度，加強(qiáng)課題管理力度，切實(shí)指導(dǎo)教師做好課題研究的相關(guān)工作?！笆晃濉敝攸c(diǎn)課題成果推廣運(yùn)用于教育教學(xué)中。即使課題已經(jīng)結(jié)題，也并不代表我們的研究到此終止，如何將研究成果運(yùn)用于教育教學(xué)中，還將是我們今后的研究內(nèi)容。行動(dòng)研究、案例研究，最適合教師，也最能直接解決我們教育教學(xué)中存在著的方方面面的問題。因此，我們將開展小課題研究，引導(dǎo)教師將教學(xué)中存在的那些小的、急需解決的問題。（三）、真正開展好校本教研活動(dòng)，走科研興校之路。注意開發(fā)和運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段、方法，合理整合信息技術(shù)手段，創(chuàng)設(shè)激勵(lì)學(xué)生積極參與、自主開放的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生感受、理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程。隨著學(xué)校遠(yuǎn)程教育的投入使用，為教師提供了前所未有的學(xué)習(xí)與成長平臺，教師的備課、教研等活動(dòng)有了好的借鑒和學(xué)習(xí)這源。在鼓勵(lì)教師充分利用與借鑒的同時(shí)，更要求運(yùn)用到實(shí)踐的課堂教學(xué)之中。要求教師注重培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)、探究、合作、交流的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生學(xué)習(xí)的過程成為在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的、富有個(gè)性的探究過程，最后學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；并使學(xué)生在積極的心理體驗(yàn)中，增強(qiáng)健康的情感態(tài)度、價(jià)值觀及對社會(huì)和自然的責(zé)任感。三、學(xué)校管理建設(shè)規(guī)劃本著以情感管理為基礎(chǔ)，以制度管理促規(guī)范，以目標(biāo)管理為導(dǎo)向，以過程管理為關(guān)鍵的方針，切實(shí)做好學(xué)校的常規(guī)管理工作。實(shí)行校長負(fù)責(zé)制，教師聘任制。依法治校，依法辦學(xué)，建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部管理。加強(qiáng)組織建設(shè)，做到為組織負(fù)責(zé)、為領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)、為學(xué)生負(fù)責(zé)的意識，加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，做到帶好頭、服好務(wù)、甘為人先。加強(qiáng)思想建設(shè)，做到心胸開闊、心懷致遠(yuǎn)、靜思進(jìn)取，發(fā)揚(yáng)“爭一流工作，爭工作一流”的精神。加強(qiáng)安全管理，確保校舍安全、飲食安全和校園周邊安全，按章辦事，建立制度，制定方案。形成習(xí)慣、增強(qiáng)全體教師安全重于泰山的責(zé)任意識。學(xué)校配備專職保衛(wèi)干部負(fù)責(zé)安全工作，開展安全知識教育，培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)意識和能力；加強(qiáng)校園治安巡邏，及時(shí)消除、保障師生安全。加強(qiáng)日常課堂教學(xué)管理，嚴(yán)格領(lǐng)導(dǎo)的聽課、檢查教師備課、學(xué)生作業(yè)常規(guī)管理。不斷提高課堂教學(xué)管理的針對性和實(shí)效性。全體教師牢記使命、明確身份，注重工作態(tài)度、工作責(zé)任、工作質(zhì)量的管理，建立量化和發(fā)展性結(jié)合的評價(jià)體系。加強(qiáng)體育衛(wèi)生工作。確保學(xué)生在校的鍛煉時(shí)間，確保學(xué)生體質(zhì)健康。嚴(yán)肅收費(fèi)制度。堅(jiān)持按標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)，嚴(yán)格禁止“三亂”行為，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，嚴(yán)肅處理。加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理。堅(jiān)持收支兩條線。注重科學(xué)理財(cái)，節(jié)省開去，合理使用資金。嚴(yán)格管理學(xué)校固定資產(chǎn)，做到賬目齊全，賬物相符，教育資源合理配置，使用效率高。建立積極的校園文化，體現(xiàn)以人為本，全面貫徹教育方針，樹立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀。切實(shí)實(shí)行校務(wù)公開民主管理，維護(hù)教職工的合法權(quán)益，為教師專業(yè)發(fā)展服務(wù)，為提高教育質(zhì)量服務(wù)。充分調(diào)動(dòng)所有教職工的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。使我校在標(biāo)準(zhǔn)化小學(xué)建設(shè)的道路上穩(wěn)步前行。素質(zhì)教育實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想 以《中國教育改革和發(fā)展綱要》和中共中央《關(guān)于全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》為指導(dǎo)，著眼時(shí)代要求，著眼未來發(fā)展，全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。 二、主要任務(wù)及措施 （一）端正教育思想，提高思想認(rèn)識，轉(zhuǎn)變教育觀念。 組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)全國各地教育經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)國務(wù)院，國家教委有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于素質(zhì)教育的重要指文。充分認(rèn)識到實(shí)施素質(zhì)教育的重要意義，認(rèn)識到素質(zhì)教育和應(yīng)試教育有著本質(zhì)的區(qū)別：應(yīng)試教育以升學(xué)考試為目的，面向少數(shù)學(xué)生，片面追求升學(xué)率，只重視智育，忽視德、體、美、勞和學(xué)生的實(shí)踐初步能力，把分?jǐn)?shù)作為譯價(jià)教師和學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)重違背了教育教學(xué)規(guī)律，阻礙學(xué)生個(gè)性特長發(fā)展，抹殺了學(xué)生的創(chuàng)造性。而素質(zhì)教育是為適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)發(fā)展需要為目標(biāo)，使學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，德、智、體、美、勞全面和諧健康地發(fā)展，為將來的學(xué)習(xí)和工作創(chuàng)造充分條件，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 更新教育觀念，是素質(zhì)教育得以順利實(shí)施的前提條件。學(xué)校在現(xiàn)代教學(xué)理論的指導(dǎo)下,明確少年義務(wù)教育的目標(biāo)和任務(wù)，組織教師（1）更新“人才觀”，使學(xué)生們的個(gè)性和潛能得以充分發(fā)揮，全面成才。（2）轉(zhuǎn)變“教學(xué)觀”，要求全體教師在教學(xué)方法上徹底改變“注入式”這一單向的信息傳遞方式積極采用‘啟發(fā)式’教學(xué)，使學(xué)生“主動(dòng)地發(fā)展”。 （二）全面貫徹教育方針，認(rèn)真落實(shí)《管理規(guī)程》和《課程方案》，使學(xué)生全面發(fā)展。 《管理規(guī)程》和《課程方案》是國家管理教育的重要法規(guī)，是中小學(xué)組織教學(xué)活動(dòng)的主要依據(jù)，是實(shí)施素質(zhì)教育促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要保障。在這一方面，我們準(zhǔn)備做好以下幾點(diǎn)工作： 凡《管理規(guī)程》中明確規(guī)定的學(xué)校要嚴(yán)格執(zhí)行，禁止的要堅(jiān)決杜絕，在《規(guī)程》規(guī)定的范圍內(nèi)，積極有效地開展教育和教學(xué)活動(dòng)。 嚴(yán)格執(zhí)行國家教委頻布的《課程方案》和《教學(xué)大綱》，開全課程，開足課時(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行區(qū)制訂的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度。管理和獎(jiǎng)懲制度，建立教學(xué)責(zé)任事故制度。 根據(jù)《課程方案》規(guī)定的活動(dòng)類課程，發(fā)展學(xué)生的特長，學(xué)校建立5個(gè)校級興趣小組（電子琴、書法繪畫、舞蹈、微機(jī)、體育興趣小組）做到時(shí)間、內(nèi)容、輔導(dǎo)、人員、四落實(shí)，由教務(wù)處和少先隊(duì)協(xié)同落實(shí)，根據(jù)效果，增加獎(jiǎng)勵(lì)程度，周二下午課外活動(dòng)時(shí)間為全?；顒?dòng)日，周六上午為興趣小組集體活動(dòng)時(shí)間。 （三）落實(shí)素質(zhì)教育，強(qiáng)化常規(guī)管理，實(shí)行“四個(gè)控制”，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。 嚴(yán)格控制學(xué)生的在?；顒?dòng)時(shí)間，嚴(yán)禁節(jié)假日補(bǔ)課，控制學(xué)生每日在校用于教育教學(xué)的時(shí)間，高年級至多不超過6小時(shí)，低年級相應(yīng)減少，定于下午4點(diǎn)半為全校學(xué)生靜校時(shí)間，值班領(lǐng)導(dǎo)要按時(shí)檢查。嚴(yán)格執(zhí)行區(qū)制訂的周次表和教學(xué)時(shí)間。 嚴(yán)格控制作業(yè)量。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行國家教委規(guī)定的小學(xué)生家庭作業(yè)量，規(guī)定一、二年級不留書面家庭作業(yè)。小學(xué)高年級不超過1小時(shí)，不準(zhǔn)讓家長代出考試題和批改作業(yè)。 嚴(yán)格控制考試次數(shù)。根據(jù)區(qū)教委精神，學(xué)校取消期中考試，只進(jìn)行單元考試，命題以教學(xué)大綱為依據(jù)，正確把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、著重考察學(xué)生基本知識和基本技能。 不隨意停課參加商業(yè)性的慶典活動(dòng)，不亂編亂印復(fù)習(xí)資料，徹底減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，把業(yè)余時(shí)間還給學(xué)生，把握學(xué)生合理課業(yè)負(fù)擔(dān)的“度”，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。 （四）建立、完善素質(zhì)教育的評估體系，改革考試及評價(jià)方法，建立科學(xué)的素質(zhì)教育運(yùn)行機(jī)制。 改革對學(xué)生的考試評價(jià)方法。素質(zhì)教育的評價(jià)方法就是取消百分制，實(shí)行“等級加評語”，這是小學(xué)評價(jià)考試制度的重要改革。上學(xué)期，我校作為試點(diǎn)實(shí)行“等級加評語”的評價(jià)方法，受到了學(xué)生和家長的好評，今年我校將總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)實(shí)施，使教師對學(xué)生的評價(jià)做到優(yōu)點(diǎn)找足，缺點(diǎn)找準(zhǔn)，突出特色，激勵(lì)成才。 改革對教師的評價(jià)方法。學(xué)校將徹底改變傳統(tǒng)的只看教師文化課成績的陳舊觀念，從教學(xué)態(tài)度，教學(xué)常規(guī)，教學(xué)研究，教學(xué)成績，實(shí)際業(yè)務(wù)能力諸方面對教師進(jìn)行全方位的量化評估，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，挖掘教師潛能，充分發(fā)揮教師特長，使教師和學(xué)生的評價(jià)體系緊密結(jié)合，教學(xué)相長。 （五）深化教學(xué)改革，加大教育科研力度，提效益，促質(zhì)量，出成果。 強(qiáng)化常規(guī)管理的改革。常規(guī)管理是教學(xué)管理的核心，因此，我們下大力氣，嚴(yán)格執(zhí)行《泰山區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》《泰山區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》，切實(shí)抓好課堂教學(xué)為重點(diǎn)的五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的管理，制定，完善管理細(xì)則及評估標(biāo)準(zhǔn)，定期進(jìn)行考評，使常規(guī)管理規(guī)范化，制度化，使各項(xiàng)要求落到實(shí)處。 改革課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。 課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)的關(guān)鍵。因此，我們將加大課堂改革的力度，實(shí)施40分鐘工程，優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教學(xué)，教學(xué)環(huán)境，廣大教師努力探索有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，啟迪學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力，變被動(dòng)學(xué)為主動(dòng)學(xué)，厭學(xué)為樂學(xué)的新教法，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中的大容量，快節(jié)奏，高效率，徹底解決課上損失課下補(bǔ)的思想和行為，提高課堂教學(xué)效率。 教育科研要抓普及，出成果。 今年，我校以科研為先導(dǎo)，實(shí)行教育科研傾斜政策，采取誰出成果誰受獎(jiǎng)勵(lì)，誰優(yōu)先評優(yōu)，誰優(yōu)先外出學(xué)習(xí)旅游的制度，學(xué)校和教師都要有教研專題，對已確定的科研課題，學(xué)校要做到人員，經(jīng)費(fèi)，時(shí)間三落實(shí)，以保證實(shí)驗(yàn)成功。 開展各種形式的教研活動(dòng)。 各種形式的教研活動(dòng)是提高教研水平的重要途徑。今年，我校將配合區(qū)、處教委，積極組織參加第五屆教學(xué)能手的評選，各學(xué)科開展公開課，匯報(bào)課和優(yōu)質(zhì)課評選，優(yōu)秀論文評選等多種形式的教研活動(dòng)，并努力取得優(yōu)異成績。 大力發(fā)展教師教學(xué)基本功訓(xùn)練和系列課達(dá)標(biāo)活動(dòng)。 學(xué)校把“課堂達(dá)標(biāo)”活動(dòng)作為改革課堂教學(xué)的重點(diǎn)。深入開展新授課，復(fù)習(xí)課，講評課的活動(dòng)，力爭年內(nèi)三分之一教師系列課達(dá)標(biāo)。認(rèn)真搞好教師教學(xué)基本功訓(xùn)練活動(dòng)的總結(jié)，以迎接上級領(lǐng)導(dǎo)的驗(yàn)收，推進(jìn)教師整體素質(zhì)的提高。 （六）全面提高學(xué)校教師素質(zhì)，建設(shè)一支高水準(zhǔn)，跨世紀(jì)的教育人才隊(duì)伍，為實(shí)驗(yàn)素質(zhì)教育奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 事業(yè)是人干出來的教師是素質(zhì)教育的具體實(shí)施者，是素質(zhì)教育偉大事業(yè)的創(chuàng)造者，沒有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，也就沒有高素質(zhì)學(xué)生的培養(yǎng)。因此，實(shí)施素質(zhì)教育根本在于建設(shè)一支高水準(zhǔn)，跨世紀(jì)的教育人才隊(duì)伍，只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育的轉(zhuǎn)軌。 大力加強(qiáng)教師的“師德”建設(shè)，培養(yǎng)教師進(jìn)步文明的思想意識，在廣大教職工中深入持久地開展以為人民服務(wù)為核心，集體主義為原則的社會(huì)主義道德教育，職業(yè)理想，職業(yè)道德，職業(yè)責(zé)任，職業(yè)紀(jì)律和**法制教育，引導(dǎo)廣大教職工樹立正確的世界觀，人生觀和價(jià)值觀。使廣大教師做到敬業(yè)愛崗，愛生愛校，使愛貫穿于教育教學(xué)的全過程。 提高廣大教師對素質(zhì)教育的認(rèn)識，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，舉辦教育理論講座。做到時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、人員輔導(dǎo)五落實(shí)，使廣大教師牢固樹立素質(zhì)教育觀念，并在學(xué)科教學(xué)中實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)要求。 抓好教師的繼續(xù)教育，提高教師的學(xué)歷層次和業(yè)務(wù)水平，抓好青年教師的培養(yǎng)教育工作，學(xué)校創(chuàng)造一切條件搞好教師的學(xué)歷進(jìn)修，制定青年教師教育培養(yǎng)計(jì)劃，領(lǐng)導(dǎo)班中有專人負(fù)責(zé)。對青年教師全面分析，正確評價(jià)，業(yè)務(wù)上多加指導(dǎo)，搞好“傳幫帶”，讓他們在實(shí)踐中經(jīng)受鍛煉。努力建設(shè)一支生氣勃勃，又紅又專的教師隊(duì)伍，為我國教育事業(yè)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（第三修訂）教學(xué)過程（六環(huán)節(jié)）管理方案（修訂版） 在新課程改革逐步走向深入的今天，學(xué)校的考核制度應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，與新課改的精神相吻合。為充分調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性，真正把課改精神落到實(shí)處，更好的指導(dǎo)廣大教師的教學(xué)業(yè)務(wù)工作，使學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)逐步規(guī)范，本著科學(xué)、規(guī)范、實(shí)用、高效的原則，修改并完善谷里鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué)過程管理方案。 一、教學(xué)過程管理體系我校教學(xué)過程管理體系是：以校長為管理輻射點(diǎn)，形成四級循環(huán)式管理。即校長抓業(yè)務(wù)干部（教導(dǎo)處），業(yè)務(wù)干部（教導(dǎo)處）督導(dǎo)教研組長，教研組長帶動(dòng)全組教師；校長、業(yè)務(wù)干部（教導(dǎo)處）定期與不定期的協(xié)同學(xué)?？己私M普查和檢查每位教師（普查一般在學(xué)期初、學(xué)期中、學(xué)期末進(jìn)行三次；抽查一般在教研組業(yè)務(wù)間周匯報(bào)后）；廣大教師隨時(shí)監(jiān)督每位業(yè)務(wù)干部。旨在把學(xué)校全體成員納入管理與被管理的序列之中，提高全員管理意識，加強(qiáng)自主管理，增強(qiáng)管理效能。二、六環(huán)節(jié)在考核中的權(quán)重學(xué)校把六環(huán)節(jié)總分值定為85 分，其中計(jì)劃占5分；備課30分，作業(yè)及批改30分，診斷性檢測與輔導(dǎo)10分，理論學(xué)習(xí)5分，聽評課記錄5分（課堂教學(xué)單獨(dú)計(jì)分），在教師總積分中折合25分。（注：課堂教學(xué)單獨(dú)占分，在教師總積分中占10分）三、各環(huán)節(jié)在運(yùn)行中的基本要求及具體考核、評價(jià)辦法（一）計(jì)劃基本要求各科教學(xué)每學(xué)期開學(xué)前根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)及上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)，結(jié)合新學(xué)期教學(xué)任務(wù)對本學(xué)期教學(xué)工作富有指導(dǎo)性、實(shí)用性且規(guī)范的教學(xué)工作計(jì)劃。其中內(nèi)容包括：學(xué)生狀況分析、教材分析（重點(diǎn)、難點(diǎn)）、教學(xué)總目標(biāo)、主要教學(xué)措施、以單元、章節(jié)或訓(xùn)練組為單位擬定的教學(xué)表或課時(shí)安排五大項(xiàng)。考核與計(jì)分辦法在學(xué)校規(guī)定時(shí)間