云南省初級中學(xué)學(xué)生成長記錄手冊資料-文庫吧
2025-09-24 06:49 本頁面
【正文】 做到更好。善于獨(dú)立學(xué)習(xí)，加強(qiáng)與同學(xué)的合作，不斷反思，改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法，學(xué)無止境。 上課認(rèn)真聽講，做好課前預(yù)習(xí)，課后及時鞏固，按時、按量、按質(zhì)完成作業(yè)。 上學(xué)期個人記錄 ——本學(xué)期在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法上大大提升； 按時獨(dú)立完成作業(yè)； 能獨(dú)立思考、合作探討、不斷完善自己； 經(jīng)過一個學(xué)期的努力，成績有了較大幅度的提升。 上學(xué)期教師記錄 ——基本完 成目標(biāo)，個人記錄屬實(shí)。 下學(xué)期個人記錄 ——學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)能力提升，學(xué)習(xí)方法改進(jìn)，得到師生的認(rèn)可； 獨(dú)立思考、合作探究、虛心請教、采用不同的方法提升自己； 成績合格。 下學(xué)期教師記錄 ——基本完成目標(biāo)，個人記錄屬實(shí)。 三、交流與合作個人發(fā)展目標(biāo) ——正確認(rèn)識自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，堅持批評與自我批評； 能明辨是非，與同學(xué)正常交往，關(guān)系融洽 與同學(xué)、老師互尊互愛，善于與他人交流溝通，建立良好的人際關(guān)系。 上學(xué)期個人記錄 ——與同學(xué)、老師相處融洽，得到廣大師生的認(rèn)可，建立了良好的人際關(guān)系網(wǎng)。 上學(xué)期教師記 錄 ——基本完成目標(biāo)，個人記錄屬實(shí)。 下學(xué)期個人記錄 ——與人相處融洽，交流、溝通做得較好。 下學(xué)期教師記錄 ——基本完成目標(biāo)，個人記錄屬實(shí)。 四、運(yùn)動與健康個人發(fā)展目標(biāo) ——增強(qiáng)體質(zhì)，采用科學(xué)的鍛煉方法，促使身體健康；養(yǎng)成良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣； 能正確面對挫折、困難，做到自信、自愛、自尊。 上學(xué)期個人記錄 ——身體健康，發(fā)育正常，基本養(yǎng)成了良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣，能正確面對困難、挫折。 上學(xué)期教師記錄 ——基本完成目標(biāo)，個人記錄屬實(shí)。 下學(xué)期個人記錄 ——身體狀況良好，良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣已經(jīng)形成，通過努力，已 是一個自信、陽光、充滿活力的學(xué)生。 下學(xué)期教師記錄 ——基本完成目標(biāo)，個人記錄屬實(shí)。 五、審美與表現(xiàn)個人發(fā)展目標(biāo) ——能積極參加各種文藝活動，有一定的表演水平；衣著整潔、大方、舉止文明。 上學(xué)期個人記錄 ——對自然、對生活、對藝術(shù)等的美充滿了感覺。 上學(xué)期教師記錄 ——基本完成目標(biāo)，個人記錄屬實(shí)。 下學(xué)期個人記錄 ——能用發(fā)現(xiàn)的眼光觀賞自然、生活中的美，并積極參加學(xué)校組織的各種文體活動。 下學(xué)期教師記錄 ——基本完成目標(biāo)，個人記錄屬實(shí)。 云南省普通高中學(xué)生成長記錄 ——基本素質(zhì)發(fā)展（初三年級） 一、公民素養(yǎng) 個 人發(fā)展目標(biāo) ——擁護(hù)中國共產(chǎn)黨和中國共青團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)，以積極的行動參加校團(tuán)委組織的各項活動，提高自身道德水平，積極幫助其他同學(xué)完成學(xué)業(yè)。珍愛自己的生命，從課堂和課外學(xué)習(xí)生存的基本技能，全身心地投身到生活和學(xué)習(xí)中。 上學(xué)期個人記錄 ——在參加學(xué)校團(tuán)委組織的活動中比較積極，贏得各方面的好評，在幫助同學(xué)的學(xué)業(yè)和生活方面有些欠缺。 上學(xué)期教師記錄 ——該生總體態(tài)度端正，珍視生命，積極探索，在學(xué)習(xí)成績上有待提高，但道德水平比較高，能幫助他人。 下學(xué)期個人記錄 ——本學(xué)期在幫助同學(xué)學(xué)習(xí)上有所提高，能夠珍惜生命，培養(yǎng)積極地生活態(tài)度， 但在社會實(shí)踐上還欠缺。 下學(xué)期教師記錄 ——該同學(xué)道德水平較高，能夠幫助其他同學(xué)，但實(shí)踐和動手能力相對較弱。 二、學(xué)習(xí)態(tài)度與能力 個人發(fā)展目標(biāo) ——把考上好大學(xué)在作為自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以積極的態(tài)度投身到高三的學(xué)習(xí)備考中去。與同學(xué)共同發(fā)現(xiàn)、解決學(xué)習(xí)中存在的問題，學(xué)會對各種學(xué)習(xí)信息的處理。在合作的同時，注重獨(dú)立的思考與探究能力的發(fā)展。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)屬于自己的學(xué)習(xí)方法，在課堂上認(rèn)真聽講，積極思考，保證完成老師交給的各項學(xué)習(xí)任務(wù)。 上學(xué)期個人記錄 ——學(xué)習(xí)態(tài)度上有待提高，與同學(xué)的合作探究相對較少，能夠獨(dú)立的思考并 完成教師留給的各項作業(yè)和任務(wù)，但課堂表現(xiàn)不如預(yù)期積極。 上學(xué)期教師記錄 ——該生課堂表現(xiàn)較為平庸，不能積極的與同學(xué)進(jìn)行合作與探究，但獨(dú)立思考問題的能力較強(qiáng)，善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)問題。 下學(xué)期個人記錄 ——本學(xué)期與同學(xué)的合作交流較多，注意課堂上老師講的內(nèi)容，并形成一定的知識網(wǎng)，繼續(xù)培養(yǎng)自己的獨(dú)立思考與總結(jié)的能力。 下學(xué)期教師記錄 ——該生總體上學(xué)習(xí)態(tài)度較好，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，尤其善于獨(dú)立的思考與探究，有自己的學(xué)習(xí)方法，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 三、交流與合作 個人發(fā)展目標(biāo) ——認(rèn)識自我的學(xué)習(xí)效果與學(xué)習(xí)能力，約束自我的行為。合理的與同 伴交往，公正的評價他人，并尊重他人的想法，在交流的基礎(chǔ)上，多與他人合作。 上學(xué)期個人記錄 ——能夠約束自我的行為，與同學(xué)和睦相處，尊重他人的選擇，并多與他人合作。 上學(xué)期教師記錄 ——該生
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