班主任職責(zé)與基本要求內(nèi)容-文庫吧
2025-04-02 23:10 本頁面
【正文】 1. 愛學(xué)生，對每一位學(xué)生既要做到嚴(yán)格要求，又要尊重學(xué)生人格，不準(zhǔn)對學(xué)生謾罵、侮辱、體罰與變相體罰。2. 力學(xué)習(xí)，不斷提高自身品德修養(yǎng)，塑造“師表”風(fēng)范，樹立師愛形象。做到作風(fēng)正派，寬以待人，嚴(yán)以律已，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，勤勉敬業(yè)，淡泊名利，不計得失，團結(jié)協(xié)作，以良好的言行舉止，大方得儀表熏陶感染學(xué)生。3. 真完成學(xué)校布置的各項工作，積極思考，勇于創(chuàng)新。4. 主任要經(jīng)常與任課教師、團隊干部、學(xué)生家長溝通信息，互相配合、分析、研究學(xué)生思想行為表現(xiàn)。5. 學(xué)期中填寫學(xué)生手冊，學(xué)期結(jié)束做好學(xué)生品德測評工作。6. 不斷總結(jié)工作經(jīng)驗，改進工作方法，提高工作效率，每學(xué)期完成一篇教育心得和經(jīng)驗總結(jié)。7. 真組織好晨會、午會和校班會。 玉泉營小學(xué) 2016年7月12日班主任常規(guī)工作及基本要求玉泉營小學(xué)胡雪晴二〇一六年七月教師怎樣通過聽、評課促進自身專業(yè)成長 聽、評課是教學(xué)研究的重要手段，也是教師相互交流、相互學(xué)習(xí)和促進教師自我反思的重要途徑。新課程背景下，教師該如何聽課和評課？ 一、確定聽課、評課對象 一般來說，每次聽課都有一定的目的，任務(wù)，為完成一定任務(wù)而確定聽課對象。聽課是為了了解教師的教學(xué)情況，例如教學(xué)水平、教學(xué)能力、駕馭課堂的實際能力等，根據(jù)課題研究的實際情況，選取聽課對象，總之每一次聽課，都力圖達到一定的目的。 二、怎樣去聽課？ ?。?）課前要有一定準(zhǔn)備，準(zhǔn)備包括理論的儲備、信息的收集。理論的儲備靠平時，信息的收集需要教師在聽課前對聽課學(xué)校、教師、學(xué)生等情況盡可能通過各種方式進行了解，另外對教材特別是新教材的相關(guān)內(nèi)容在聽課前突擊閱讀，要掌握課程標(biāo)準(zhǔn)和課程實施的新要求，否則你就不知道教師的觀念是否有改變，就不一定能聽出教師是否進步了，教師是否抓住了重、難點等，聽課也就缺乏針對性，評價也難保證客觀性和公正性。 （2）聽課中要認(rèn)真觀察和記錄。聽課，聽什么，記什么，是仁者見仁，智者見智的問題，但在新課程課堂教學(xué)評價理念下，我覺得首先要確立一個指導(dǎo)思想，然后依據(jù)這個指導(dǎo)思想再去聽課或評課就不會偏離方向。這個指導(dǎo)思想體現(xiàn)在三方面，一是促進學(xué)生的發(fā)展。二是促進教師成長。三是“以學(xué)論教”，以學(xué)生的“學(xué)”來評價教師的“教”。強調(diào)以學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中呈現(xiàn)的情緒狀態(tài)、交往狀態(tài)、思維狀態(tài)和目標(biāo)達成狀態(tài)為參考，來聽或是評價教師教學(xué)質(zhì)量的高低。聽課既要看教師的教，又要看學(xué)生的學(xué)，同時要進行適當(dāng)?shù)墓P錄。二看學(xué)生的學(xué)。課程改革的核心理念是“以學(xué)生的發(fā)展為本”
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