示范課杠桿教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧
2025-04-02 07:54 本頁面
【正文】 論以下問題。問題：①、這些工具都屬于什么？ ②、使用時(shí)它們有什么共同點(diǎn)？杠桿定義：一根硬棒，在力的作用下，如果能繞著固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)，這根硬棒就叫杠桿。（2）請學(xué)生介紹生活中還有哪些物體可以看作杠桿？（課件展示一些生活中的杠桿）杠桿的五要素 （1）組織學(xué)生閱讀教材76頁—77頁標(biāo)題杠桿下的內(nèi)容，收集信息，了解杠桿的五要素。閱讀、理解充分利用教材，用“接受式探究”的學(xué)習(xí)形式，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力，以及對(duì)知識(shí)的理解能力。杠桿的五要素：動(dòng)力（F1）：使杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的力阻力（F2）：阻礙杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的力支點(diǎn)（O）：繞著轉(zhuǎn)動(dòng)的那個(gè)點(diǎn)動(dòng)力臂(L1)：從支點(diǎn)到動(dòng)力作用線的距離阻力臂(L2)：從支點(diǎn)到阻力作用線的距離注意：力的作用線指的是經(jīng)過力的作用點(diǎn)沿力的方向所在的直線。 力臂不是支點(diǎn)到力的作用點(diǎn)的距離，是到力的作用線的距離!（2）杠桿的示意圖 ① 演示用示意圖表示杠桿的五要素 在課前準(zhǔn)備好的小黑板上畫出此杠桿（撬大石塊的棍）的五個(gè)要素，強(qiáng)調(diào)力臂的畫法。學(xué)生用自學(xué)的知識(shí)指揮教師進(jìn)行作圖。檢驗(yàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、內(nèi)化新知情況，體現(xiàn)學(xué)生在課堂上主人翁地位。 ②學(xué)生練習(xí)（畫出下圖中的阻力F動(dòng)力臂L阻力臂L2） F1（二）、探究杠桿的平衡條件什么叫杠桿的平衡（學(xué)生討論）杠桿靜止或勻速轉(zhuǎn)動(dòng)狀態(tài)稱為杠桿的平衡。探究過程① 提出問題：杠桿平衡時(shí)，動(dòng)力、動(dòng)力臂
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