汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造及檢修教案第一單元發(fā)動(dòng)機(jī)工作原理-文庫(kù)吧
2025-04-02 05:18 本頁(yè)面
【正文】 過(guò)程關(guān)系式。在講解過(guò)程中可以舉一些生活實(shí)例以助于學(xué)生理解和掌握。三、分析卡諾循環(huán)及其規(guī)律 此過(guò)程應(yīng)抓住每個(gè)過(guò)程的特點(diǎn)，并明確其效率與實(shí)際效率之間的關(guān)系?？ㄖZ循環(huán)是一個(gè)極限，實(shí)際循環(huán)是達(dá)不到的。四、分析四沖程發(fā)動(dòng)機(jī)的工作過(guò)程 分別從汽油機(jī)和柴油機(jī)著手，每過(guò)程要充分各影響因素，由于因素復(fù)雜，不應(yīng)一概而論，應(yīng)分清影響程度的大小。 每過(guò)程應(yīng)配合動(dòng)畫(huà)，逐步展開(kāi)。五、啟發(fā)性提問(wèn)（1）柴油機(jī)等壓和等容過(guò)程的延續(xù)時(shí)間第短會(huì)對(duì)發(fā)動(dòng)機(jī)性能產(chǎn)生怎樣的影響？（2）導(dǎo)致汽油機(jī)與柴油機(jī)理論循環(huán)不同的原因主要是什么？六、總結(jié)并布置課后作業(yè)試述卡諾循環(huán)的過(guò)程及其效率用示功圖說(shuō)明發(fā)動(dòng)機(jī)的工作過(guò)程七、結(jié)束 由老師引導(dǎo)思路對(duì)本次課內(nèi)容作一個(gè)系統(tǒng)回顧。 知識(shí)性練習(xí) 從等容過(guò)程開(kāi)始，采用與學(xué)生一起推導(dǎo)的方法分析其它一些氣體的基本熱力過(guò)程。形成性評(píng)價(jià) 抓住氣體基本狀態(tài)方程，從不同的熱力過(guò)程推導(dǎo)各狀態(tài)參數(shù)的變化；汽油機(jī)、柴油機(jī)的理論循環(huán)要遵循發(fā)動(dòng)機(jī)工作過(guò)程的特點(diǎn)分析比較容易講解。 分清卡諾循環(huán)的理論性和極限性，從而使學(xué)生明白效率的極限值。發(fā)動(dòng)機(jī)理論循環(huán)中各因素的各自影響部分，學(xué)生理解較為困難。 第三講 發(fā)動(dòng)機(jī)熱力循環(huán)及性能指標(biāo)（一）教學(xué)內(nèi)容發(fā)動(dòng)機(jī)熱力循環(huán)及性能指標(biāo)（一）計(jì)劃學(xué)時(shí)2教學(xué)目標(biāo)掌握發(fā)動(dòng)機(jī)實(shí)際循環(huán)的狀態(tài)參數(shù)變化及示功圖繪制掌握發(fā)動(dòng)機(jī)指示指標(biāo)的含義及定量計(jì)算 項(xiàng)目?jī)?nèi)容解決措施教學(xué)重點(diǎn)發(fā)動(dòng)機(jī)指示指標(biāo)含義及計(jì)算逐步推導(dǎo)教學(xué)難點(diǎn)針對(duì)發(fā)動(dòng)機(jī)實(shí)際循環(huán)的示功圖繪制綜合各影響因素分析教學(xué)媒體的選擇知識(shí)點(diǎn)編號(hào)媒體類(lèi)型媒體內(nèi)容要點(diǎn)教學(xué)目的所用時(shí)間1動(dòng)畫(huà)發(fā)動(dòng)機(jī)示功圖繪制過(guò)程演示工作過(guò)程特點(diǎn)30m 板書(shū)設(shè)計(jì) 每節(jié)主題167。 發(fā)動(dòng)機(jī)熱力循環(huán)和性能指標(biāo)二、發(fā)動(dòng)機(jī)實(shí)際循環(huán)（一）實(shí)際循環(huán)實(shí)際循環(huán)的進(jìn)行情況1）進(jìn)氣過(guò)程2）壓縮過(guò)程3）燃燒過(guò)程4）膨脹過(guò)程5）排氣過(guò)程循環(huán)的指示功（二）實(shí)際循環(huán)與理想循環(huán)的比較實(shí)際循環(huán)向理想循環(huán)的簡(jiǎn)化實(shí)際循環(huán)與理想循環(huán)的比較1）實(shí)際工質(zhì)影響2）換氣損失3）燃燒損失4）傳熱損失三、發(fā)動(dòng)機(jī)指示指標(biāo)（一）循環(huán)的指示功和平均指示壓力（二）指示功率（三）指示燃油消耗率（四）指示熱效率教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 一、復(fù)習(xí)由老師引導(dǎo)，對(duì)上次課的內(nèi)容作一個(gè)重點(diǎn)性的回顧，特別是對(duì)發(fā)動(dòng)機(jī)工作過(guò)程的示功圖應(yīng)作重點(diǎn)復(fù)習(xí)。二、分析發(fā)動(dòng)機(jī)的理論循環(huán)每個(gè)實(shí)際過(guò)程，從影響因素著手，在示功圖上進(jìn)行分析，示功圖的形成采用動(dòng)畫(huà)的方式，逐步分析，逐步繪制。三、分析實(shí)際循環(huán)與理論循環(huán)的區(qū)別側(cè)重能量損失，用能量損失的分析來(lái)修正示功圖。四、對(duì)以上知識(shí)進(jìn)行質(zhì)疑用提問(wèn)的方式加深對(duì)該部分知識(shí)的理解，吸引學(xué)生的上課注意力，達(dá)到互動(dòng)的效果。講授完重點(diǎn)部分的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，老師應(yīng)都能提出幾個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生進(jìn)行思考。五、分析發(fā)動(dòng)機(jī)各項(xiàng)指示指標(biāo)由于該部分知識(shí)一時(shí)較難掌握，應(yīng)采用與學(xué)生一起推導(dǎo)的方式得出知識(shí)的定量結(jié)果六、由學(xué)生自由提問(wèn)并給以啟發(fā)性的思維方式學(xué)生所問(wèn)問(wèn)題，可以不由老師直接回答，而是由其它學(xué)生進(jìn)行思考，最后由老師進(jìn)行綜合給出正確答案。 七、總結(jié)本次課的知識(shí)由老師引導(dǎo)思路對(duì)本次課內(nèi)容作一個(gè)系統(tǒng)回顧，要講清本次課的重點(diǎn)。 八、結(jié)束 知識(shí)性練習(xí) 針對(duì)示功圖中各處的形狀特點(diǎn)讓學(xué)生思考原因所在。形成性評(píng)價(jià) 影響發(fā)動(dòng)機(jī)工作過(guò)程示功圖的因素非常復(fù)雜，學(xué)生在課堂上掌握較難；發(fā)動(dòng)機(jī)批示指標(biāo)是對(duì)發(fā)動(dòng)機(jī)性能的量化評(píng)價(jià)，用與學(xué)生一起推導(dǎo)的方法有利于學(xué)生掌握?！〉谒闹v 發(fā)動(dòng)機(jī)熱力循環(huán)及性能指標(biāo)（二）教學(xué)內(nèi)容發(fā)動(dòng)機(jī)熱力循環(huán)及性能指標(biāo)（二）計(jì)劃學(xué)時(shí)2教學(xué)目標(biāo)掌握發(fā)動(dòng)機(jī)有效指標(biāo)的含義及定量計(jì)算熟悉發(fā)動(dòng)機(jī)燃燒能量的分配情況掌握發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)械損失的定量計(jì)算及影響因素 項(xiàng)目?jī)?nèi)容解決措施教學(xué)重點(diǎn)發(fā)動(dòng)機(jī)有效指標(biāo)含義及計(jì)算、機(jī)械損失對(duì)比
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