【總結(jié)】二、單項(xiàng)選擇題(C);;;,對(duì)班級(jí)授課制給予了系統(tǒng)的理論描述和概括,從而奠定了它的理論基礎(chǔ)的教育家是(B);;;,這是因?yàn)?C)。;、能力是不一樣的;C.教育活動(dòng)中要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律;,以教育實(shí)踐中存在的某一問(wèn)題作為研究對(duì)象,通過(guò)合作研究,再把研究結(jié)果應(yīng)用到自身從事的教育實(shí)踐
2025-06-10 00:16
【總結(jié)】.....《金融學(xué)》復(fù)習(xí)提綱第一章貨幣與貨幣制度1、貨幣概念:從商品中分離出來(lái)固定地充當(dāng)一般等價(jià)物的商品。本質(zhì):一般等價(jià)物產(chǎn)生:貨幣起源于商品,是商品生產(chǎn)和商品交換發(fā)展到一定程度的產(chǎn)物,是價(jià)值形式演變的結(jié)果。職能:(賦
2025-04-30 22:39
【總結(jié)】復(fù)習(xí)提綱理論考試每份試題共50道題目,除5道填空題外,其余均為選擇及判斷題。填空題僅限第七章內(nèi)容,其他章節(jié)內(nèi)容只出現(xiàn)選擇及判斷題。考試時(shí)間為一節(jié)課,初定為18周周三或周四。第一章教育技術(shù)作為專業(yè)名詞,起源于美國(guó)。對(duì)教育技術(shù)的廣義理解是什么?P1教育技術(shù)的研究對(duì)象是學(xué)習(xí)的過(guò)程和學(xué)習(xí)的資源。研究范疇是關(guān)于學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、利
2025-01-08 20:18
【總結(jié)】長(zhǎng)江大學(xué)植物學(xué)——植物細(xì)胞植物學(xué)精品課程教學(xué)目的?掌握細(xì)胞的組成與功能植物學(xué)精品課程本章主要內(nèi)容1.概述形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能植物學(xué)精品課程?1665年,RobertHooke(英)發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞第一節(jié)概述植物學(xué)精品課程
2025-04-13 23:24
【總結(jié)】被子植物形態(tài)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)一根莖的形態(tài)學(xué)術(shù)語(yǔ)1根系的形態(tài)特征?直根系植物學(xué)名詞,指主根發(fā)達(dá)、明顯,易與側(cè)根相區(qū)別,這種主根及其各級(jí)側(cè)根組成的根系,稱為直根系。?須根系植物學(xué)名詞,它是由種子根和不定根組成的。由胚根生長(zhǎng)形成的一條主根就是種子根,在幼苗期起吸收水分和支撐作用,一般在不定根形成以后就逐漸枯死。直根系圖片
2025-05-15 06:35
【總結(jié)】植物界分門(mén):植物界之下又可以分門(mén)。分門(mén)的依據(jù)各家又有所不同,本系統(tǒng)采用藻類植物分為8門(mén),菌類植物3門(mén),地衣1門(mén),苔蘚植物1門(mén),蕨類植物1門(mén)種子植物2門(mén)。其中藻類植物、菌類植物、地衣被稱作低等植物(或無(wú)胚植物);苔蘚植物、蕨類植物、種子植物稱作高等植物(或有胚植物)。藻類、菌類、地衣、苔蘚、蕨類用孢子繁殖,稱為孢子植物(隱花植物);裸子植物、被子植物以種子繁殖,稱作種子植物(顯花植物)。
2025-06-07 20:07
【總結(jié)】植物學(xué)(Ι)上學(xué)期:36學(xué)時(shí)緒論,植物細(xì)胞和組織,種子和幼苗,營(yíng)養(yǎng)器官,繁殖器官。下學(xué)期:36學(xué)時(shí)植物分類學(xué)緒論?一、植物界?二、植物學(xué)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法?三、學(xué)習(xí)植物學(xué)的目的和要求一、植物界?生物界的劃分?
2024-09-28 19:36
【總結(jié)】 第三部分孢子植物學(xué)一、“藻類植物”復(fù)習(xí)題/(二)判斷與改錯(cuò)(對(duì)者打“+”,錯(cuò)者打“-”)1.藍(lán)藻是最原始最古老的光合自養(yǎng)的原植體植物。()2.藍(lán)藻的色素體中,光合片層不集聚成束,而是單條的有規(guī)律的排列,()3.藍(lán)藻的光合色素分布于載色體上。
2025-07-27 08:08
【總結(jié)】第一章植物的細(xì)胞一.選擇題(一)A型題1.不屬于原生質(zhì)體組成部分的是A.葉綠體B線粒體C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)D細(xì)胞液E.質(zhì)膜2.不屬于細(xì)胞器的是A.葉綠體B.質(zhì)體C.結(jié)晶體D.線粒體E.高爾基體3.一般不含葉綠體的器官是A.根B.莖C.
2025-04-17 12:31
【總結(jié)】植物學(xué)復(fù)習(xí)資料(下冊(cè))附錄1植物各科形態(tài)特征雙子葉植物綱木蘭科的識(shí)別特征:????木本?;ù?,萼、瓣不分,雄蕊、雌蕊多數(shù)、離生,螺旋狀排列于柱狀的花托上,花托于果時(shí)延長(zhǎng)。聚合蓇葖果。毛茛科的識(shí)別特征:草本。萼片、花瓣各5個(gè),或無(wú)花瓣,萼片花瓣?duì)?,雄雌蕊多?shù)、離生,果為瘦果??谱R(shí)別特征:木本,常有乳狀汁液,單葉互生,花單性
2025-04-25 13:13
【總結(jié)】《社會(huì)信息學(xué)》復(fù)習(xí)提綱?不同時(shí)間或不同空間上的認(rèn)知主體(人或由人組成的機(jī)構(gòu)、組織)之間相互交換信息的過(guò)程。?什么叫信息化?什么叫信息技術(shù)?信息是物質(zhì)的一種普遍的、本質(zhì)的屬性信息化是指培養(yǎng)、發(fā)展以計(jì)算機(jī)為主的智能化工具為代表的新生產(chǎn)力,并使之造福于社會(huì)的歷史過(guò)程。信息技術(shù):用來(lái)擴(kuò)展人的信息器官功能、協(xié)助人們進(jìn)行信息處理的一類技術(shù)。?信息資源是企業(yè)生產(chǎn)及管理
2025-08-04 10:40
【總結(jié)】《教育技術(shù)學(xué)導(dǎo)論》課程復(fù)習(xí)提綱一、教育技術(shù)及其學(xué)科發(fā)展概述1、本專業(yè)發(fā)展歷史2、教育技術(shù)發(fā)展的“2X3”模型及其內(nèi)涵發(fā)展階段技術(shù)特征傳統(tǒng)教育技術(shù)(手工技術(shù)時(shí)代)視聽(tīng)媒體教育技術(shù)(機(jī)電技術(shù)時(shí)代)信息化教育技術(shù)(信息技術(shù)時(shí)代)物化形態(tài)的技術(shù)竹簡(jiǎn)粉筆、黑板印刷材料實(shí)物模型等
2025-04-17 01:42
【總結(jié)】普通生物學(xué)復(fù)習(xí)題緒論1.生命的基本特征是什么?答案要點(diǎn):(1)化學(xué)成分的同一性;(2)結(jié)構(gòu)的有序性(細(xì)胞-基本單元);(3)新陳代謝、穩(wěn)態(tài)是生命的基本功能;(4)生命通過(guò)繁殖而延續(xù),DNA是生物遺傳的基本物質(zhì);(5)生物具有個(gè)體發(fā)育和系統(tǒng)進(jìn)化的歷史;(6)生物對(duì)外界可產(chǎn)生應(yīng)激反應(yīng),對(duì)環(huán)境有適應(yīng)性。2.五界分類系統(tǒng):動(dòng)物界、植物界、真菌界、原生生物界、原核生物界3.雙
2025-01-18 06:15
2025-06-10 01:16
【總結(jié)】.....生態(tài)學(xué)第一章緒論1、生態(tài)學(xué)(1)德國(guó)生物學(xué)家??藸枺℉aeckel,1866)生態(tài)學(xué)是研究生物有機(jī)體與其環(huán)境之間相互關(guān)系的科學(xué)。(2)美國(guó)生態(tài)學(xué)家?jiàn)W德姆(Odum,1956)生態(tài)學(xué)是研究生態(tài)
2025-04-16 22:35