校園交響詩教案-文庫吧
2025-04-02 04:01 本頁面
【正文】 ）把課文讀通順，讀流利。 ２ 檢查生字詞。出示生字詞：汲取、儲積、恬靜、花瓣、砌著磚、碩果累累、書聲瑯瑯、生機勃勃、絢麗多彩。 （１）指名讀、分組讀、齊讀詞語。 （２）教師正音。 （３）指導學生把感情帶入詞語中，讀出詞語所要表達的情感。（碩果累累、書聲瑯瑯、生機勃勃、絢麗多彩、水上芭蕾） 【課文中有許多優(yōu)美的詞語，落實學生學習生字新詞的基礎上，要求學生走進詞語的內涵之中，進行聯(lián)想，讀出詞語的意境美?！咳⒃僮x課文，積累優(yōu)美詞句 自由默讀課文，思考問題。 （１）思考：詩中選取了哪些富有特色的場景描繪多彩的校園生活？ （２）引導學生邊讀邊畫出自己欣賞的優(yōu)美詞句。 ２ 學生交流、討論、匯報學習情況。 （１）詩中選取了哪些富有特色的場景描繪多彩的校園生活？ （選取了５個場景“蜂巢、鳥島、花瓣、噴泉、樹根”來進行描繪。） （２）交流：摘抄了哪些優(yōu)美詞句？ （Ａ．“時而循著歷史的長河飛向遙遠的古代……時而書寫沙沙。”Ｂ、“像金色的小蜜蜂……儲積著蜜?！保茫盎▍矘湎隆B兒傾心地鳴囀?！保模澳憧?，那一封封學生來信……深情祝愿似欲隨它飛去?！保牛熬К摰乃畤姙⒆兓谩习爬佟！薄?①通過賞讀優(yōu)美詞句，讓學生感受語言上遣詞造句的優(yōu)美。 ②談感受：讀了這些優(yōu)美的句子，有什么感受？ （學生暢所欲言，引導學生感受“詩化”的語言。）③初步了解散文詩的語言特點。 ④指導學生讀出“詩”的美。 【通過多種形式朗讀，引導學生走進美麗的文字當
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