寡人之于國也說課稿-文庫吧
2025-04-02 01:57 本頁面
【正文】 的個體差異和發(fā)展層次，使不同的學(xué)生都有發(fā)展，體現(xiàn)因材施教的原則。二、教學(xué)設(shè)計及理由(一) 總體設(shè)計及理由 教學(xué)目標(biāo) 依據(jù)：根據(jù)教材的特點和學(xué)生情況的特點，根據(jù)新課標(biāo)倡導(dǎo)從“知識與能力”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”三方面出發(fā)設(shè)計課程目標(biāo)的要求和學(xué)生的具體情況，我確定以下教學(xué)目標(biāo)：A、 知識目標(biāo)a) 了解孟子所提倡的“仁政”思想的具體內(nèi)容。b) 掌握孟子的論證方法和技巧（比喻論證，對比論證）。c) 掌握文中出現(xiàn)的文言知識（文言實詞，虛詞及特殊句式）。B、 能力目標(biāo)a) 學(xué)會分析文章結(jié)構(gòu)。b) 掌握文言文的學(xué)習(xí)方法。C、 情感目標(biāo)結(jié)合所學(xué)知識和歷史材料，領(lǐng)會孟子辯詞的思想性、邏輯性。辨析孟子思想對當(dāng)時后世的影響。 教學(xué)重點 本單元學(xué)習(xí)的重點是理解常用的文言詞語，掌握與現(xiàn)代漢語不同的文言句式。 教學(xué)難點深層理解孟子辯詞的思想性、邏輯性，理解“以五十步笑百步”的比喻內(nèi)涵。 教學(xué)方法依據(jù)：文言文的學(xué)習(xí)，尤其應(yīng)注意語感和整體把握能力，高中語文的學(xué)習(xí)應(yīng)促進(jìn)學(xué)生的探索能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新和探索的意識和興趣，使語文的學(xué)習(xí)過程變成一個積極自主探索的過程。因此我的教學(xué)法為：教法：誦讀指導(dǎo)法，包括朗誦和背誦。讓學(xué)生多讀多練，讀的方式可以多樣化，力求生動活潑，或個別朗讀、集體朗讀，或輪流朗讀、分角色朗讀，讀后有評，以評促讀，加強對課文的理解和背誦。點撥法，本文選自儒家經(jīng)典名著，語句看似淺顯，內(nèi)涵卻很深，怎樣理解孟子的認(rèn)證思想，辯詞的技巧，多義詞的歸納，在學(xué)生自己體會討論的基礎(chǔ)上，老師有必要做分析點撥。學(xué)法：誦讀法，學(xué)生通過朗誦和品讀，熟悉文章內(nèi)容，增強學(xué)習(xí)文言文的興趣。討論法，老師的分析不能代替學(xué)生自己的感受，因此，我貫徹“學(xué)生的主動權(quán)還給學(xué)生”，倡導(dǎo)“
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