教案生物與環(huán)境的關(guān)系的教案-文庫(kù)吧
2025-04-02 01:39 本頁(yè)面
【正文】 了解環(huán)境的概念生態(tài)因素讓學(xué)生觀察小麥田示意圖問(wèn)：影響小麥正常生長(zhǎng)的因素有哪些？講述：生態(tài)因素的概念問(wèn)：你們能將這些影響因素進(jìn)行分類嗎？分類的依據(jù)是什么？教師引導(dǎo)概括：陽(yáng)光、水、土壤營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)等是無(wú)生命的，稱為非生物因素，麥蚜、瓢蟲(chóng)、雜草是有生命的，稱為生物因素。觀察圖并思考，學(xué)生找出影響小麥生長(zhǎng)因素：陽(yáng)光、空氣、水、土壤、雜草、瓢蟲(chóng)、麥蚜等，并按有無(wú)生命對(duì)這些因素進(jìn)行分類：即生物因素和非生物因素。讓學(xué)生了解生態(tài)因素的概念和類型。非生物因素對(duì)生物的影響問(wèn)：小麥田中非生物因素是如何影響小麥正常生長(zhǎng)的呢？問(wèn)：非生物因素對(duì)其他植物的生長(zhǎng)和分布有沒(méi)有影響呢？展示圖片：高山上針葉林和闊葉林分布圖，沙漠、草原和森林分布圖問(wèn)：植物的分布受到什么因素的影響呢？教師引導(dǎo)分析圖片，問(wèn)：在高山上，闊葉林和針葉林分布與海拔高度有什么關(guān)系？。熱帶雨林地區(qū)和沙漠、草原 相比，是什么原因使得他們的動(dòng)植物種類和數(shù)量有那么大的差異？教師講述：熱帶雨林地區(qū)，水分多，動(dòng)植物種類繁多，缺水的草原和沙漠，只有少數(shù)耐旱的動(dòng)植物生存問(wèn)：非生物因素對(duì)動(dòng)物有沒(méi)有影響呢？這在以后的學(xué)習(xí)中進(jìn)行探究。學(xué)生展開(kāi)討論回答：沒(méi)有陽(yáng)光，小麥就不能進(jìn)行光合作用。溫度過(guò)低，麥苗生長(zhǎng)緩慢。水分過(guò)多，小麥易爛根。土壤肥沃，小麥生長(zhǎng)好，土壤貧瘠，小麥生長(zhǎng)差。學(xué)生通過(guò)觀察和分析圖片，可知：在高山上，闊葉林分布在海拔較低，溫度較高地方，針葉林分布在海拔較高，溫度較低地方得出結(jié)論：溫度和水分影響植物的生長(zhǎng)和分布。讓學(xué)生了解非生物因素對(duì)生物的影響。通過(guò)分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到非生物因素對(duì)植物生長(zhǎng)和分布的影響。留下懸念，為下節(jié)課做鋪墊。生物因素對(duì)生物的影響剛才分析了小麥田中非生物因素對(duì)小麥生長(zhǎng)的影響，而老鼠、麥蚜、雜草、瓢蟲(chóng)等生物因素對(duì)小麥生長(zhǎng)又有什么影響？這些生物之間又有什么關(guān)系？教師引導(dǎo)：影響小麥生長(zhǎng)的生物因素間的關(guān)系，如：麥蚜與小麥間是寄生關(guān)系，麥蚜與瓢蟲(chóng)間是捕食關(guān)系，雜草與小麥間是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。展示：貓捕老鼠，樹(shù)苗與雜草，足癬與人的腳趾，蛔蟲(chóng)與人體圖片，讓學(xué)生說(shuō)出他們之間的關(guān)系。問(wèn)：生物與生物之間除了捕食、競(jìng)爭(zhēng)、寄生關(guān)系外，還有什么其他關(guān)系嗎？展示：蜜蜂群、螞蟻群、打斗的北極熊圖片。問(wèn)：他們之間存在著什么關(guān)系？教師講述：螞蟻、蜜蜂共同尋找或搬運(yùn)食物的故事等，引導(dǎo)分析同種生物之間存在合作與競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系。問(wèn)：利用剛學(xué)過(guò)的生物與生物間關(guān)系的知識(shí)，說(shuō)出：同種生物之間存
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