我們身上尺教案-文庫吧
2025-04-02 01:22 本頁面
【正文】 圖】：開課時提出問題一是引發(fā)學生強烈的好奇心和注意力，讓學生集中精力投入到課堂學習中去；二是讓學生初步感知“身體尺”在生活中的應用，激發(fā)他們的學習興趣。二、實踐操作，探究新知1．初步感知“身體尺”師：看了老師板書的課題，你們猜一猜老師為什么要在“尺”字上加了個引號呢？你們說的沒錯，這不是真正的尺子，但卻能像尺子一樣幫助我們測量物體的長度。你們身體有這樣的尺子嗎？分別在哪里呢？找找看。生：庹、身高、拃、指寬、手掌寬、臂長和步長。（板書：一拃、一庹、一步、一腳）師：是啊，這樣的尺子我們叫“身體尺”。今天我們就來先來研究這四種“尺子”，你知道一拃、一庹、一步、一腳是怎么規(guī)定的嗎？ 一拃：手指用力張開后，大拇指指尖到中指指尖間的距離。一庹：兩臂左右平伸，兩個中指指尖間的距離。一步：步行時，兩個腳尖之間的距離。一腳：腳尖到腳跟之間的長度?！驹O計意圖】：學生在前面的學習中，已經(jīng)接觸到了一些“身體尺”，但那只是一個初步的了解，有的學生并不知道“身體尺”是如何規(guī)定的，比如一步行，有同學認為就是前腳跟到后腳尖的距離。通過課件讓學生看直觀圖的演示說明，再讓他們親自比劃一下，有利于他們形成正確、深刻的記憶。2．討論測量方法師：想一想，自己測量的過程中會遇到什么問題？有什么提醒大家？說明：自己的一拃可以這樣測量（教師示范）其余的需要同桌合作。測量步長時，要按照正常的步長走，停下來再測量兩腳腳尖或腳跟之間的距離，測量腳長時要先站直，畫出兩條線后再測量。3．體驗“身體尺”的長度師：剛才同學們比劃了一拃、一庹、一步、一腳的長度，你們想知道自己的這幾把 “身體尺”究竟是多長嗎？讓我們來測一測吧。作業(yè)一：量一量我的“身體尺”有多長一拃長一腳長一步長一庹長我的身體尺（ ）厘米（ ）厘米（ ）厘米1米（ ）厘米請同學們拿出作業(yè)紙，同桌2人一組，合作進行，每人記錄下自己的“身體尺”的長
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