小學(xué)六年級語文下冊六單元通案-文庫吧
2025-04-02 00:41 本頁面
【正文】 ）課堂檢測一、 把詞語補(bǔ)充完整。娓娓（ ）聽 身臨其（ ） 戛然而（ ） 引人入（ ）二、用自己的話寫一首小詩，表達(dá)對老師的感激。三、這篇課文讓你是否想起了你的啟蒙老師，和同學(xué)們交流一下吧。教學(xué)反思課題成長的足跡：新來的王老師課型綜合性學(xué)習(xí)課時11 希望學(xué)生在閱讀別人懷念老師的文章中，聯(lián)想起自己的老師，回憶起老師教育自己的事，激發(fā)起對老師的感激之情，激發(fā)起表達(dá)的欲望。五、回憶我們的老師。我們每個人都有自己的老師，都有對你影響較大的老師，在你六年的小學(xué)生活中，給你印象最深的老師是誰？哪幾件事讓你記憶猶新？說給你的同桌聽聽。全班交流。六、 教師小結(jié) 讓我們每個同學(xué)寫一句感恩的話，讓老師收獲一份份在我們心房里涌動。教學(xué)目標(biāo)了解這篇課文的內(nèi)容。體會王老師別出心裁的教育方式。感受作者對小學(xué)生活的深厚感情，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。重點(diǎn)難點(diǎn)感受作者對小學(xué)生活的深厚感情，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法學(xué)法指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作交流教具、學(xué)具多媒體教學(xué)課件通 案個 案一、學(xué)生自讀課文，了解課文內(nèi)容，理清順序，體會作者的情感，找出自己不理解的地方。二、小組討論，解決不懂的問題三、檢查自學(xué)效果作者回憶了一件什么事？王老師是怎樣對待“差生”的？你認(rèn)為王老師的做法好嗎？為什么？四、通過學(xué)習(xí)這三篇文章，你有什么感受？（學(xué)生暢所欲言）這三篇文章的作者后來有的成了作家，有的成了教授，今天他們事業(yè)有成，都是小學(xué)老師為他們奠定了基礎(chǔ)，所以也一直懷念和感謝小學(xué)時代的老師。課堂檢測一、完成下面練習(xí)?！八幻孀?，一面伸手摸著衣袋，好像里邊裝著寶貝?！本渲械膶氊愔傅氖鞘裁矗慷?、小練筆：寫一寫：我的老師教學(xué)反思課題成長的足跡：忘不了的笑聲課型綜合性學(xué)習(xí)課時11 (4)夸夸你最佩服的小伙伴回憶某人以前的有趣事，猜猜他是誰，對比現(xiàn)在誰哪方面進(jìn)步明顯？夸夸你最佩服的小伙伴，講講他的小故事。內(nèi)容范圍廣泛：團(tuán)結(jié)友愛、關(guān)心集體、學(xué)習(xí)勤奮、有特長的……（5）小組交流（6）全班交流三、教師小結(jié) 這些小事雖然已經(jīng)過去了，但無論它帶給我們的是快樂、甜蜜、還是傷心、痛苦，它們是我們成長道路上不可或缺的一部分。四、友情格言背誦小競賽教學(xué)目標(biāo)有感情地朗讀這篇課文，了解課文的主要內(nèi)容。通過閱讀短文，感受小學(xué)生活給我們帶來的快樂?；貞浲瑢W(xué)間的美好小故事，體會同學(xué)情深。重點(diǎn)難點(diǎn)感受小學(xué)生活給我們帶來的快樂。回憶同學(xué)間的美好小故事，體會同學(xué)情深。學(xué)法指導(dǎo)合作學(xué)習(xí)教具、學(xué)具多媒體教學(xué)課件通 案個 案一、激情導(dǎo)入同學(xué)們，在小學(xué)生活中，老師的教導(dǎo)讓我們記憶憂新，同學(xué)的笑聲也永久留在我們的記憶里。教師出示一張本班在參加學(xué)校運(yùn)動會時的一張照片，讓學(xué)生暢談感受。小結(jié)：同學(xué)們，一轉(zhuǎn)眼，我們將要小學(xué)畢業(yè)了。在這六年中，你一定在留下許多美好的回憶。接下來我們閱讀一篇文章，《忘不了的笑聲》，會引起里的哪些回憶？二、《忘不了的笑聲》 學(xué)生自讀課文，了解課文內(nèi)容，理清順序，體會作者的情感，找出自己不理解的地方。 學(xué)生小組討論，解決不懂的問題。 檢查自學(xué)效果(1)說說文章的主要內(nèi)容。(2)文章通過笑聲表現(xiàn)了同學(xué)的什么特點(diǎn)？(3)文章表達(dá)了怎樣的感情？課堂檢測你知道本班哪些同學(xué)的什么特點(diǎn)，能選擇合適的角度把他們的特點(diǎn)寫下來嗎？寫出自己的感受。 教學(xué)反思課題成長的足跡：作文上的紅雙圈課型綜合性學(xué)習(xí)課時11作文題目年級
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