我愛(ài)這土地鄉(xiāng)愁教學(xué)案-文庫(kù)吧
2025-04-01 23:58 本頁(yè)面
【正文】 形象？（3） 一、二節(jié)之間的關(guān)系？（4） 重點(diǎn)詞語(yǔ)：“嘶啞”、“悲憤的河流”、“激怒的風(fēng)”、“溫柔的黎明”、“為什么常含淚水”、“愛(ài)得深沉”。（5） 整體感悟（評(píng)詩(shī)）作者寫此詩(shī)的目的何在？（寫作意圖）再現(xiàn)國(guó)難、內(nèi)心痛憤、獻(xiàn)身祖國(guó)、團(tuán)結(jié)御敵、激勵(lì)斗志……此詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情？（情感表白）——表達(dá)了在那個(gè)苦難的年代，一切愛(ài)國(guó)知識(shí)分子對(duì)祖國(guó)的最真摯的愛(ài)……（不拘一格，意明即可）你認(rèn)為此詩(shī)咋樣？如果好，好在哪里？（簡(jiǎn)論品評(píng)）意象營(yíng)造意境；創(chuàng)作技巧；語(yǔ)言表達(dá)；情感表達(dá)；音韻節(jié)奏；效果影響等等。 .（三）拓展延伸 假如你是一只鳥，聯(lián)系我們今天改革開放的新時(shí)代，你會(huì)唱些什么呢？仿照課文試寫一首詩(shī)。（四）系統(tǒng)總結(jié) 學(xué)生總結(jié) 教師小結(jié)：全詩(shī)巧妙地通過(guò)多種意象表達(dá)了詩(shī)人深沉的愛(ài)國(guó)之情，從而激勵(lì)著當(dāng)時(shí)中國(guó)人民抵抗侵略者的斗志。 限時(shí)作業(yè) 課后作業(yè):熟練背誦并默寫全詩(shī)第 周第 課時(shí) 總第 課時(shí) 1 詩(shī)兩首——鄉(xiāng)愁一、預(yù)習(xí)學(xué)案 預(yù)習(xí)目標(biāo)：了解作家作品，朗誦這首詩(shī)。 感受詩(shī)歌的形式美，初步理解意象，整體感悟詩(shī)歌主旨。預(yù)習(xí)任務(wù)：查字典、詞典，掃清文字障礙。 查閱有關(guān)作者的資料，了解詩(shī)歌寫作背景。 能有感情地誦讀詩(shī)歌，說(shuō)出詩(shī)歌運(yùn)用的意象，體會(huì)意象內(nèi)蘊(yùn)的情感。 揣摩詩(shī)歌情感并能用自己的語(yǔ)言概述。預(yù)習(xí)診斷：填空《鄉(xiāng)愁》的作者是 （姓名），他是我國(guó) （省名）詩(shī)人。這首詩(shī)最終由個(gè)人的故鄉(xiāng)之思上升為 。請(qǐng)用“\”和“?”劃分、標(biāo)注下列詩(shī)句的朗讀節(jié)奏和重音。（1）假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱（2）、為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……（3）鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票你投入了怎樣的感情去朗讀？（這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的感情？）這種感情看得見嗎？那么詩(shī)人是借助什么事物來(lái)表達(dá)自己的感情的？ 這首詩(shī)歌的四個(gè)小節(jié)可以調(diào)換順序嗎？為什么? 把鄉(xiāng)愁推向頂點(diǎn)的是哪一節(jié)？默寫出來(lái)。這一節(jié)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的愿望？搜集思親思鄉(xiāng)的古詩(shī)句和現(xiàn)代詩(shī)，寫在下面，多多益善。
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