初中物理比熱容教案-文庫(kù)吧
2025-04-01 23:47 本頁面
【正文】 學(xué)大綱要求）（1）理解比熱容的概念。（2）會(huì)查物質(zhì)的比熱容表。（3）理解計(jì)算熱量的公式。 （1）通過現(xiàn)實(shí)生活中的一些與比熱容有關(guān)的現(xiàn)象，讓學(xué)生展開想象，猜想問題的原因，由此引出比熱容的概念。（2）聯(lián)系實(shí)際，對(duì)比熱容的概念做進(jìn)一步分析，務(wù)必讓學(xué)生把比熱容的概念理解透徹。 (3)情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過實(shí)驗(yàn)探究培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度及良好科學(xué)素養(yǎng)，體驗(yàn)從實(shí)驗(yàn)到理論探的科學(xué)方法。 二、教學(xué)重點(diǎn) 比熱容這概念學(xué)生比較生疏，通過舉例來做一些鋪墊，因此比熱容概念的建立和比熱容的充分理解是本節(jié)的重點(diǎn)。 三、教學(xué)難點(diǎn) ； 。 四、教具準(zhǔn)備（條件允許情況下） 教師用：多媒體及課件 學(xué)生用：2個(gè)鐵架臺(tái)、2個(gè)500ml的燒杯、2個(gè)同規(guī)格的加熱器、秒表、2只相同溫度計(jì)、水，煤油(足量)等。 五、教學(xué)過程 ，提出問題 師：你想過夏天的中午在水邊沙子很燙而能接觸到的水很涼嗎? 你想過這是為什么嗎？（學(xué)生討論后教師指出這跟水的吸熱性能有關(guān)，順勢(shì)提出第二個(gè)問題） 【實(shí)驗(yàn)探究】提出問題： 師：那么燒水時(shí)水吸收的熱量的多少跟哪些因素有關(guān)呢?與這些因素有怎樣的關(guān)系?請(qǐng)用你的生活中觀察到的現(xiàn)象來支持你的觀點(diǎn)。教師板書 1）與水的質(zhì)量有關(guān)，水的質(zhì)量越大吸收熱量越多。 2）與水溫升高多少有關(guān)，水溫升高越多吸收熱量越多。 3)是不是所有物質(zhì)的質(zhì)量相等、升高的溫度相同，它們吸收的熱量就相等呢? (學(xué)生回答) 4)相同質(zhì)量不同物質(zhì)吸收相同的熱量溫度升高是否相同? 猜想物體吸收熱量的多少還可能與物質(zhì)的種類有關(guān)。 （然學(xué)生展開討論，從而引出比熱容的
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