懷疑與學問資料教學設計-文庫吧
2025-04-01 23:22 本頁面
【正文】 反問，善于提問，只有這樣才能提高自己的學識水平。 今天，我們就來學習顧先生的一篇議論文—《懷疑與學問》。布置閱讀思考題： 本文的結構層次如何劃分？各部分的內容是什么？文章的總論點是什么？總論點是如何提出來的？分論點是什么？分論點的提出有什么特點？分論點與總論點之間有何聯(lián)系？哪些地方用了對比論證？本文的語言有什么特點？ 朗讀課文。這篇文章的結構層次如何劃分？各部分的內容是什么？ 第一段是一句引用：“‘學者先要會疑?！填U”第二段也是一句引用：“‘在可疑而不疑者，不曾學；學則須疑?！獜堓d”這兩段全是引用。第二段兩層各圍繞什么中心來寫？它們和總論點之間有何聯(lián)系？同學們考慮。完成思考題二?！ ÷犞v解。自讀課文。閱讀課文，考慮思考題的回答，著重考慮結構層次的回答。兩個學生朗讀?；卮穑悍謨蓚€部分：第一部分（第2段）提出文章的總論點。第二部分（3—6段）闡明總論點，這是本文的論證部分。這個部分分兩層寫：第一層是第3—5段，第二層是第6段。展示幻燈片2展示幻燈片3展示幻燈片4 第二課時學習重點：先作論述后提出分論點。學習難點：明白樸實、簡潔準確、通達流暢、長短相宜的語言。教學意圖教師活動學生活動媒體使用逐段講解課文。抓住關
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