張校長關于提高教學質(zhì)量的幾點思考-文庫吧
2025-04-01 23:17 本頁面
【正文】 ，15年全縣總評估26名，今年還沒有出結果。但這些評估名次和成績都不是我們的初衷。我也很不滿意，當然也不能給大家滿意的交代，但是我們會分析原因找出差距。15屆學生七年級是分快慢班教學，中間特殊原因分了兩次班，取消了快慢班教學，尖子生流失所致。16屆學生，當時大量抽調(diào)教師，教師嚴重缺編，1215年補充特崗20人。16屆學生，大部分都是特崗任教，特崗教師才上崗，經(jīng)驗不足、方法少，管理不到位，整個年級管理都有些混亂，沒有學習氣氛，八年級時都注意調(diào)整教師，強化紀律，有所改善，但沒有達到我們的預期效果。這都是我們工作的經(jīng)驗不足和失誤造成的。我深表遺憾！ 我深知沒有成績過不了今天，光看成績過不了明天。我們總結了以前的經(jīng)驗和教訓，分析原因，結合學校實際情況，商量解決方案，加大工作力度，采取如下措施：一、加強控制尖子生學生流失趙營鄉(xiāng)位于滑縣東北部，地處偏僻，經(jīng)濟落后。相對縣城的學校而言，我校的硬件設施和師資稍顯落后。在這種情況下，每年的七年級招生情況很不理想，特別是尖子生，大部分被縣城學校挖走，以15年為例：80名學生去了道口，基本上都是尖子生，嚴重影響我校的教學質(zhì)量。 尖子生的流失，一方面有部分家長盲目追隨的原因，更多地，我們應該從自身找原因，畢竟，在學生管理方面，在教育教學方面，我們確實存在諸多的不足。比如，學校制度中很多方面還需要完善，班主任及任課教師對學生缺乏耐心，教師的整體
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