幼兒園性教育案例分析-文庫吧
2025-04-01 23:09 本頁面
【正文】 ”，在讓小朋友以性別分為男女兩組的同時，幼兒闡述著自己對不同性別的看法，即“男女有什么區(qū)別”。從而教師又提問引發(fā)幼兒思考：什么是“性”？ 有的說：“性是我們的姓名?！?有的說：“性是性別的不同，就是男孩和女孩?！?那么怎樣來辨別男孩女孩呢？孩子們都選擇了平時生活中男女的外表特征來進行區(qū)分，如：頭發(fā)的長短、鞋子的顏色與款式、裙與褲的差別。恰巧，我班也正有一個男孩子留著小辮子，那又怎么去辨別他是女孩還是男孩呢？這一次可難住了他們。這時，黃宇斌害羞地指著自己的褲襠輕輕地說：“看這里?！边@時活動室里傳出了一陣笑聲，有的還對他指指點點，斌斌覺得很不好意思。 有個小朋友問：“這里是什么呀？” 他又再次回答，說：“小蟲蟲?！?我說：“那我們給他取一個好聽的名字叫小弟弟吧。” “那女孩呢？她們的生殖器是什么呢？”又有一個孩子問。 “我知道，男孩子叫小弟弟，女孩子叫小妹妹?！表梽僬f的很干脆。頓時，教室里又傳來了笑聲，大家問我項勝說的對不對，我不好意思的說：“對，可以這么認為?！彪S即我進行了小結(jié)：“性”是和我們的身體密切相關(guān)的，不關(guān)是從頭發(fā)的長短就能判斷性別的，更重要的是我們身體的某些部位，是代表著性別差異的。是那些部位呢？就是我
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