信息技術課堂滲透德育教育案例資料-文庫吧
2025-04-01 22:58 本頁面
【正文】 信息的概念；理解信息的特征；了解信息技術及應用、發(fā)展。 過程與方法：通過情境、案例的分析，理解信息及其特征、信息技術及應用。 情感與態(tài)度：培養(yǎng)學生正確的信息意識和愛國榮譽感?！窘虒W重點】 信息概念的引出、信息特征的剖析【教學難點】 信息與信息載體的理解、在實際生活事例中信息特征的理解【教學方法】 講授法結合實例分析法和問題討論法。【教學過程】……片段一：（上課鈴響了，學生們匆匆回到位置坐好，準備好上課用品……）師：同學們?yōu)槭裁炊疾患s而同地回到自己位置？生：上課了！師：你怎么知道上課了呢？生：上課鈴響了??！師（及時點出）：對！校園的鈴聲告訴我們上課時間到了。希望同學們在每一次課鈴響時都能在最短的時間內做好上課的準備，準備好上課用品，調整好心境來迎接新的一堂課。我們誰都不遲到、不掉隊，做得到嗎？生：做得到！……（ 德育滲透: 高一是學生新的一個學習階段的開始，從第一節(jié)課開始就要有意去培養(yǎng)學生良好的學習習慣。通過鈴聲的引入，提醒學生要有良好的時間觀念和學習態(tài)度，這是作為一名學生所必須具備的一個基本素養(yǎng) ）……片段二：教師展示1964年《中國畫報》封面刊出的鐵人王進喜圖片問：面對這張圖片，你可以得到哪些信息？學生熱烈地討論著，并積極地發(fā)表自己的觀點： “他很冷！”、“他年紀比較大！”、“好像是北方人吧”……（學生已經(jīng)投入到課堂）師（趁機提示）：這張圖
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