【正文】 地址。 下載一個(gè)“打字游戲”軟件，并安裝在你的機(jī)器上使用。 下載一個(gè)“中國象棋”軟件，安裝在你的機(jī)器上試一試。評(píng)價(jià)小結(jié) 師：同學(xué)們這節(jié)課學(xué)習(xí)了下載和安裝軟件的方法，你掌握得怎么樣？ 知 識(shí) 點(diǎn)我會(huì)不會(huì)在指定網(wǎng)站根據(jù)分類尋找和下載軟件根據(jù)軟件名字用搜索引擎查找和下載軟件解壓縮和安裝軟件正確卸載軟件參考板書三、怎樣使用網(wǎng)上軟件 一、下載軟件 搜索引擎——“軟件下載”——華軍軟件園——查找、下載軟件 搜索引擎——軟件名——進(jìn)入網(wǎng)站——下載軟件 二、安裝軟件 直接安裝（*.exe） 先解壓后安裝（*.rar） 三、卸載軟件 開始——程序——卸載軟件 控制面板——添加/刪除——卸載軟件教學(xué)反思第四課“重走長征路”電子小報(bào)——籌備篇一、教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能 通過互聯(lián)網(wǎng)查找、收集素材 觀察、討論、歸納小報(bào)的一般特征 設(shè)計(jì)小報(bào)的內(nèi)容和欄目 掌握制作電子小報(bào)所需技能 過程與方法 學(xué)習(xí)利用信息技術(shù)工具查找、獲取、加工表達(dá)信息的方法，學(xué)會(huì)與同伴溝通、協(xié)調(diào)、合作。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 體驗(yàn)紅軍長征的艱辛，學(xué)習(xí)革命者大無畏氣概和不怕犧牲的革命精神。 二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 了解報(bào)刊特征，對自己將要制作的報(bào)紙進(jìn)行版面設(shè)計(jì)，掌握所需技能 教學(xué)難點(diǎn)： 掌握文本框的使用和美化 三、教學(xué)時(shí)間 1課時(shí) 四、教學(xué)過程 （一）、談話引入 我們曾經(jīng)學(xué)習(xí)過一篇課文《豐碑》，同學(xué)們還記得這篇課文是講的什么事嗎？（紅軍長征過雪山）。同學(xué)們還知道很多紅軍長征時(shí)的故事吧，（可以讓學(xué)生說一說，例如《飛奪瀘定橋》、《金色的魚鉤》等）你一定希望對長征做一個(gè)全面的了解吧？你希望把你的學(xué)習(xí)收獲讓同學(xué)們共享嗎？我們這兩節(jié)課就來制作一個(gè)宣傳、紀(jì)念長征的電子小報(bào)——“重走長征路”。希望大家在制作小報(bào)的同時(shí)，不僅要學(xué)習(xí)更多的信息技術(shù)知識(shí)，而且在制作中，我們要像重走紅軍長征路那樣，共同感受長征的偉大意義。 （二）、了解長征，搜集素材 在信息技術(shù)條件下，我們想找到所需料不必再跑圖書館，也不必四處收集報(bào)紙、雜志?；ヂ?lián)網(wǎng)為我們提供了一個(gè)巨大的知識(shí)庫。現(xiàn)在就讓我們通過互聯(lián)網(wǎng)或其他資料，學(xué)習(xí)、回顧、收集下面的資料和信息。 長征主要路線的起點(diǎn)和終點(diǎn)是哪里？ 長征從什么時(shí)間開始，到什么時(shí)候完成，一共經(jīng)歷了幾年？ 列舉3個(gè)以上的長征的主要領(lǐng)導(dǎo)人，并收集他們的舊照片 長征經(jīng)過了多少個(gè)省(省名)，收集一張長征路線圖 列舉出長征中的3－4個(gè)大的戰(zhàn)役的時(shí)間和地點(diǎn) 中國工農(nóng)紅軍為什么要長征？ 毛主席的七言律詩——“長征” 尋找2－3個(gè)長征路上紅軍不畏艱險(xiǎn)，克服困難的事跡 你的感受和思考 教師提出活動(dòng)要求： 成立小組，選出組長（可以在學(xué)期開始進(jìn)行，長期有效） 建立用于保存資料的文件夾（在服務(wù)器上共享文件夾中建立自己小組文件夾） 引導(dǎo)學(xué)生使用“搜索引擎”來收集所需信息，組長分工。 在電子小報(bào)中你準(zhǔn)備使用哪些素材。把這素材保存到小組文件夾。（在“另存為”時(shí)確保找到正確的文件夾） 這些素材是否能適用于我們的電子小報(bào)，需要進(jìn)行什么樣加工，把加工后的素材保存到小組文件夾。（例如圖片大小處理，網(wǎng)頁文字格式去除等） 如何保護(hù)自己收集的信息不被別人無意覆蓋。（如把文件設(shè)為只讀） 在遇到任務(wù)無法完成的情況如何向同學(xué)、老師尋求幫助。 （三）、觀察、討論、歸納小報(bào)的一般特征 教師出示小報(bào)示例，請學(xué)生觀察。 今天我們要利用WORD系統(tǒng)制作這個(gè)“電子小報(bào)”?！靶?bào)”與一般的WORD文檔相比，它有什么不同呢？ 說說2張報(bào)紙都有哪些相似的重要組成部分？ 小組討論：你準(zhǔn)備在電子小報(bào)中設(shè)計(jì)哪些內(nèi)容？ 根據(jù)你的設(shè)計(jì)，填寫下面表格 欄目名稱主要內(nèi)容素材組成(圖，文)刊頭 畫出你的電子小報(bào)的版面草圖（只畫版面和寫出標(biāo)題） 對收集的素材進(jìn)行整理，選出在電子小報(bào)中需要用到內(nèi)容。（可建議放入一個(gè)文件夾中） 分小組匯報(bào)完成情況。 （四）、掌握文本框的使用和美化 以課后“想一想，做一做”第二小題做為內(nèi)容，進(jìn)行小組競賽 請學(xué)生閱讀課本“三、技術(shù)準(zhǔn)備”小節(jié)，并在計(jì)算機(jī)進(jìn)行試驗(yàn)，做好競賽準(zhǔn)備。 比比看哪個(gè)小組能完成得快，完成得好。 請最快的同學(xué)介紹經(jīng)驗(yàn)。 （五）、小結(jié)、評(píng)價(jià) 今天你們小組的任務(wù)完成了嗎？ 說說哪些同學(xué)完成得好，為什么能這么好的完成。 哪些同學(xué)不能完成，為什么不能完成，你們小組準(zhǔn)備怎樣幫幫他。 第五課“重走長征路”電子小報(bào)——制作篇一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 完成“重走長征路”電子小報(bào)制作 過程與方法 學(xué)習(xí)利用信息技術(shù)工具查找、獲取、加工表達(dá)信息的方法，學(xué)會(huì)與同伴溝通、協(xié)調(diào)、合作。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 體驗(yàn)紅軍長征的艱辛，學(xué)習(xí)革命者大無畏氣概和不怕犧牲的革命精神。二、教學(xué)重點(diǎn)小報(bào)各欄目的制作三、教學(xué)難點(diǎn) 小報(bào)各欄目的制作四、教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)五、教學(xué)準(zhǔn)備 由于本課時(shí)學(xué)生精力主要用于制作電子小報(bào)，應(yīng)給學(xué)生留出足夠的時(shí)間，教師中途盡量不打斷學(xué)生操作，由于學(xué)生對制作小報(bào)所需技能掌握情況各不相同，可以制作好CAI課件，在學(xué)生對所需知識(shí)不夠了解時(shí)，可以隨時(shí)根據(jù)需要通過課件進(jìn)行學(xué)習(xí)。課件內(nèi)容為涉及小報(bào)制作的各種知識(shí)： ■紙張?jiān)O(shè)置 ■版面安排范例 ■刊頭范例及制作過程 ■自選圖形的使用及欄目制作 ■對象組合 …… 準(zhǔn)備“制作進(jìn)程表”用于反映學(xué)生制作小報(bào)的進(jìn)程，便于教師把握整個(gè)課堂進(jìn)度，便于學(xué)生合理安排時(shí)間， 準(zhǔn)備“作品評(píng)價(jià)表”用于學(xué)生對作品的評(píng)價(jià) 六、教學(xué)過程 明確任務(wù) 我們已經(jīng)規(guī)劃好了我們的電子小報(bào)，并收集了素材、掌握了制作一些方法，現(xiàn)在我們就開始制作了。 老師為你們準(zhǔn)備了一個(gè)小幫手，他可以告訴你制作電子小報(bào)的一些小知識(shí)，當(dāng)你在制作過程中遇到困難時(shí)，可以先向他請教。 （介紹課件） 我們把小報(bào)制作過程分為三個(gè)步驟， 第一步：整體框架和刊頭制作 包括紙張?jiān)O(shè)置、版面安排、刊頭制作 第二步：欄目制作 使用文本框和自選圖形框制作各個(gè)欄目，導(dǎo)入欄目內(nèi)容，對欄目進(jìn)行適當(dāng)修飾。 第三步：整體調(diào)整 對小報(bào)整體布局進(jìn)行調(diào)整。對各欄文字、圖形、欄目框等進(jìn)行協(xié)調(diào)，合理選擇顏色搭配。 每完成一個(gè)步驟，請每個(gè)小組派人向老師報(bào)告，看看哪個(gè)小組完成得最好 學(xué)生制作電子小報(bào)，教師巡查指導(dǎo)，對學(xué)生無法在課件里得到解決的問題給予指導(dǎo)。掌握學(xué)生制作電子小報(bào)的進(jìn)度，并把進(jìn)度反映在“制作進(jìn)程表”上 制作進(jìn)程表 整體框架和刊頭各欄目制作整體調(diào)整第一小組√第二小組第三小組第四小組…… 作品評(píng)價(jià) 請各小組展示自己的作品，請其它小組觀看并對作品給予評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)內(nèi)容一小組二小組三小組四小組……你對作品整體評(píng)價(jià)★★★★★作品的優(yōu)點(diǎn)是：作品應(yīng)改進(jìn)的是：我可以從中學(xué)習(xí)的是： 總結(jié)■從這次活動(dòng)中學(xué)到了哪些知識(shí)（對知識(shí)技能學(xué)習(xí)情況的小結(jié)） ■在活動(dòng)中你是怎樣和同學(xué)合作的（強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)精神，與同學(xué)的分工、溝通、互相幫助） ■在活動(dòng)過程中遇到困難你是怎么做的（引導(dǎo)學(xué)生嘗試主動(dòng)從各種資源中獲取信息，解決問題，如自己探索、課件、課本、同學(xué)、教師等，注意順序） ■自己值得改進(jìn)的地方（引導(dǎo)學(xué)生反思在活動(dòng)中不足之處，自己提出改進(jìn)方法）第六課《具有“超級(jí)鏈接”功能的作品》一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能目標(biāo)： 熟悉超級(jí)鏈接的功能 學(xué)會(huì)利用“動(dòng)作設(shè)置”選項(xiàng)，制作文本的超級(jí)鏈接 學(xué)會(huì)利用“動(dòng)作按鈕”設(shè)置超級(jí)鏈接 過程與方法目標(biāo)： 在教師的指導(dǎo)和組織下，學(xué)生通過閱讀教材，動(dòng)手嘗試，自主探究學(xué)習(xí)在演示文稿中設(shè)置超級(jí)鏈接的方法（本節(jié)課主要針對利用“動(dòng)作設(shè)置”和動(dòng)作按鈕兩種方法設(shè)置超級(jí)鏈接） 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 通過讓學(xué)生自己解決問題，增強(qiáng)學(xué)生的自信心 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)利用“動(dòng)作設(shè)置”，制作文本的超級(jí)鏈接 學(xué)會(huì)利用“動(dòng)作按鈕”設(shè)置超級(jí)鏈接 難點(diǎn)：自主探究設(shè)置超級(jí)鏈接的方法 三、課前準(zhǔn)備 硬件：廣播教學(xué)多媒體教室1間 軟件： 教師機(jī)：用于教師演示的幻燈片1 、幻燈片 2（內(nèi)容相同，均為世界著名河流幻燈片。但前一份只能線性播放，后一份具有超級(jí)鏈接功能）、幻燈片《作文選》、《幾何圖形的復(fù)習(xí)》 學(xué)生機(jī)： 制作《自我介紹》幻燈片所需要的素材庫 四、教學(xué)過程： 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入新課 展示第一份演示文稿（此演示文稿只能“線性”播放） 師：今天，我們即將開始一次世界著名河流的旅行。老師準(zhǔn)備了一組關(guān)于世界著名河流的幻燈片。我想請一位同學(xué)擔(dān)當(dāng)此次旅行的導(dǎo)游，在我們提出某一河流景點(diǎn)時(shí)，利用幻燈片出示相應(yīng)的介紹。 展示第二份演示文稿（內(nèi)容與第一份演示文稿相同，但具有超級(jí)鏈接功能） 師：這位導(dǎo)游非常盡職，可是如果遇到挑剔的旅客，可能會(huì)有點(diǎn)等不及。好了，老師這兒還有一組河流資料。這一次，我來當(dāng)導(dǎo)游，你們來選擇即將游覽的河流景點(diǎn)。 師：你發(fā)現(xiàn)這兩份演示文稿有什么不同？ 師：在第二份演示文稿中，單擊頁面的某一項(xiàng)或者按鈕，會(huì)自動(dòng)轉(zhuǎn)到對應(yīng)頁面進(jìn)行播放，這樣一來，打破了原有的線性播放順序，交互操作更強(qiáng)。我們稱之具有“超級(jí)鏈接”功能。 展示多組具有超級(jí)鏈接功能的實(shí)用的幻燈片（《幾何圖形的復(fù)習(xí)》、《作文選》等） 師：今天，就讓我們一起來制作具有“超級(jí)鏈接”功能的幻燈片吧。 “游客”提出游覽某一河流景點(diǎn)后，“導(dǎo)游”播放幻燈片，出示相應(yīng)的介紹 生第二次充當(dāng)“游客”，觀看具有超級(jí)鏈接的幻燈片 思考、發(fā)言 欣賞若干組具有超鏈接功能的幻燈片探究新知 提出任務(wù)一： 看書43——44頁，制作目錄頁與各分頁的鏈接 總結(jié)提煉關(guān)鍵步驟：先選中超級(jí)鏈接的文字對象，再點(diǎn)擊“幻燈片放映”菜單中“動(dòng)作設(shè)置”選項(xiàng)，找到相對應(yīng)的幻燈片 打開幻燈片《地球上的四大河流（第一份）》，自主探究：利用“幻燈片放映”菜單中“動(dòng)作設(shè)置”選項(xiàng)，制作目錄頁到一分頁的鏈接超級(jí)鏈接 演示利用“幻燈片放映”菜單中“動(dòng)作設(shè)置”選項(xiàng)，正確設(shè)置超級(jí)鏈接的方法 鞏固練習(xí)： 制作目錄頁到其他分頁的超級(jí)鏈接 制作分頁返回目錄頁的超級(jí)鏈接師：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了制作文字的超級(jí)鏈接。細(xì)心的同學(xué)一定注意到先前老師展示的幻燈片中，有的超級(jí)鏈接是用生動(dòng)的按鈕來實(shí)現(xiàn)的 提出任務(wù)二：看書45——46頁，探究利用“動(dòng)作按鈕”，設(shè)置超級(jí)鏈接 總結(jié)關(guān)鍵步驟：和設(shè)置文字的超鏈接操作類似，在“動(dòng)作設(shè)置”對話框中，找到對應(yīng)的幻燈片 師：如果超級(jí)鏈接的目標(biāo)相同，是否對所有超級(jí)鏈接動(dòng)作按鈕還需逐一制作，你能想到過去我們學(xué)過的什么簡單快捷的方法來提高制作超級(jí)鏈接的效率？ 打開幻燈片《地球上的四大河