北京中小學(xué)信息技術(shù)與英語學(xué)科整合教學(xué)設(shè)計案例-文庫吧
2025-04-01 22:15 本頁面
【正文】 正確理解并初步掌握用過去進行時態(tài)描述過去正在發(fā)生的事情，并學(xué)會使用when引導(dǎo)的表示過去時間的狀語從句。2．能力目標(biāo)：學(xué)生能夠通過閱讀故事，獲取所需信息；能夠初步使用過去進行時態(tài)描述過去正在發(fā)生的事情，和正確使用when引導(dǎo)的表示過去時間的狀語從句。【教學(xué)過程與方法】輸入新知 （了解故事背景，學(xué)習(xí)詞匯；，以聽的方式了解故事的結(jié)尾，既讀故事又在語境中自然地接觸語言現(xiàn)象）↓ 鞏固詞匯 （以圖片和在語境中填詞或詞組的形式鞏固詞匯） ↓提煉語法結(jié)構(gòu)↓ 語言運用 （輸出新知：描述錄像中師生的活動）【教學(xué)方式與教學(xué)手段】以故事為載體，用電腦配以生動、形象的畫面，將學(xué)生吸引到故事中，既欣賞了故事，又學(xué)習(xí)新知、運用新知，充分發(fā)揮了多媒體的交互性、開放性、協(xié)作性和反饋及時的優(yōu)勢。教學(xué)中把閱讀、聽力、口語三方面的活動相結(jié)合，并且設(shè)計了個人活動、兩人小組合作、四人小組討論，觀看錄像等多種學(xué)生活動方式，以達(dá)到最佳的課堂學(xué)習(xí)效果。4．教學(xué)過程設(shè)計 教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動Step 1 Leadin教師用電腦出示圖片，并創(chuàng)設(shè)語境，學(xué)生回答問題：Do you like reading stories? What is your favorite story?（語境：Look, lots of books. They are all about stories.）看圖，回答問題。Step 2Prereading1. 教師展示故事背景圖片，介紹故事背景的同時，在語境中引出生詞：empty, look for, customer, streetlight, suitcase, wave.故事背景：Last week I read a story. （出示圖片）Jake, a taxi driver, wasthe main character of the story. Late one night, he was driving along. Nobody was in his car except him. So he was looking for customers. Suddenly a customer appeared. A woman was standing under a streetlight. There was a suitcase. She was waving to stop the tax
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