八年級(jí)物理上冊(cè)第4章光現(xiàn)象第1節(jié)光的直線傳播教案新版新人教版-文庫吧
2025-04-01 22:14 本頁面
【正文】 出示相關(guān)圖片】 【總結(jié)語】我們把能夠發(fā)光的物體叫做光源板書：能夠發(fā)光的物體叫做光源【設(shè)問】以上這些光源可以分為幾類？ 【過渡語】生活中有各種各樣的光，使我們的世界變得五彩繽紛，那么，光是如何傳播的？請(qǐng)大家先回憶聲音是如何傳播的？【設(shè)問】光可以在真空中傳播嗎？【指令語】光在其他介質(zhì)中是如何傳播的？請(qǐng)大家根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)并結(jié)合課件圖片說出你的看法?！境鍪緢D片】生活中一些有關(guān)光傳播的現(xiàn)象 【過渡語】我們的經(jīng)驗(yàn)真的可靠嗎？請(qǐng)同學(xué)們利用桌面上的器材分組實(shí)驗(yàn)，探究光在空氣、水和玻璃中的傳播方式，比較一下，是否和你剛才的想法一致?！菊n件展示實(shí)驗(yàn)提示】讓激光筆發(fā)出激光在空氣中傳播，觀察其傳播路徑。（溫馨提示：為了增大可見度，可沿著激光的傳播路徑噴霧。）讓激光筆發(fā)出激光射向水中，觀察其傳播路徑。（溫馨提示：為了增大可見度，可向水中滴入少量牛奶。）讓激光筆發(fā)出激光射向玻璃中，觀察其傳播路徑。（溫馨提示：小組同學(xué)相互合作，分工明確。比一比，看看哪個(gè)小組做的最好。） 教師來回巡視指導(dǎo)，輔助學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)。（設(shè)計(jì)意圖：先讓學(xué)生根據(jù)生活場(chǎng)景猜想光的傳播方式，再親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的猜想，得出光在同種介質(zhì)中沿直線傳播，讓學(xué)生充分體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)探究的過程。）【設(shè)問】光在同一種介質(zhì)中一定沿直線傳播嗎？ 請(qǐng)大家認(rèn)真觀察下面的實(shí)驗(yàn)?！狙菔緦?shí)驗(yàn)】光在不均勻的蔗糖水溶液中傳播（提前5分鐘準(zhǔn)備：把一大塊有些潮解的蔗糖投入水中,不要攪拌,讓它自己溶解,可以得到上面濃度小、下面濃度大的不均勻的蔗糖溶液） 向容器中倒入適量熱水，并用攪拌器充分?jǐn)嚢瑁拐崽峭耆芙??！狙菔緦?shí)驗(yàn)】光在均勻的蔗糖水溶液中傳播 總結(jié)以上的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，你能得出什么結(jié)論？（設(shè)計(jì)意圖：通過蔗糖溶液由不均勻到均勻，光線有彎曲傳播到直線傳播的動(dòng)態(tài)過程，突破了“均勻介質(zhì)”的難點(diǎn)）板書：光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播【設(shè)問】我們?nèi)绾卧跁嫔媳硎竟獾膫鞑デ闆r？請(qǐng)大家自學(xué)課本70頁“光線”部分，思考什么是光線？光線實(shí)際存在嗎？為什么引入光線？ 教師點(diǎn)撥：光線是為了方便研究光學(xué)問題而建立的物理模型，實(shí)際上并不存在。應(yīng)用：“井底之蛙”這個(gè)成語我們很熟悉，請(qǐng)根據(jù)光的直線傳播知識(shí)畫圖說明為什么“坐井觀天，所見甚小”?！境鍪緢D片】 【過渡語】我們已經(jīng)知道，光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播，那么光沿直線傳播在生產(chǎn)生活中有哪些應(yīng)用呢？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本內(nèi)容以及生活經(jīng)驗(yàn)，小組成員相互討論，然后以小組為單位進(jìn)行搶答競(jìng)賽。（根據(jù)學(xué)生的回答出示相關(guān)視頻和圖片，對(duì)部分事例進(jìn)行點(diǎn)撥，讓學(xué)生加深理解）（播放視頻）“三點(diǎn)一線”原則（方法：老師現(xiàn)場(chǎng)觀察學(xué)生的某一排座位齊不齊）提問最后一位同學(xué)：你看
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