三上綜合實踐活動教案首都師范版-文庫吧
2025-04-01 12:48 本頁面
【正文】 設計和動手制作能力。教學重點：設計制作自己的成果袋教學難點：學生的想象、設計和動手制作能力的培養(yǎng)。教學準備：成果袋樣品、制作用的舊掛歷、牛皮紙、包裝紙等、剪刀、膠水、線繩等工具。教學步驟設計意圖師生活動引入確定內(nèi)容選擇方案設計方案設計成果袋的步驟，讓學生初步體驗實踐活動課的教學模式。四、做個小小“成果袋”的設計教學舊報紙，巧剪裁，做個小小“成果袋”。實踐活動裝成果，伴我成長隨身帶。確定“成果袋”收藏的內(nèi)容。參見《綜合實踐活動研究性學習材料》，了解活動內(nèi)容；確定收藏內(nèi)容。想一想，生活中的成果袋的樣子。設計自己的“成果袋”。填寫設計方案。（留作作業(yè)）下次課把自己設計所需材料帶齊。板書設計： 做個小小“成果袋”我的“成果袋”設計方案需要存放的東西：用于制作的材料：設計圖樣：第二課時教學步驟設計意圖師生活動學生修改設計方案制作成果袋展示與評價總結(jié)與拓展修改自己的設計，進一步完善。動手操作，培養(yǎng)學生動手能力和實踐能力。通過展評，培養(yǎng)學生相互學習，反思的能力，得到更大的收獲。拓展知識，誰學生進一步深化、提高。學生修改設計方案針對自己的設計方案，你有什么想法？現(xiàn)在，請同學們根據(jù)剛才的想法，自己修改自己的設計方案。制作成果袋現(xiàn)在，請大家按照自己的設計方案，拿出自己的工具材料，動手制作屬于你自己的成果袋吧！教師參與活動在學生自主活動的同時，教師積極參與，針對學生活動時的突發(fā)情況，及時的進行輔導和引導。展示與評價（1）展示自己的作品在教室里選一塊地方，將學生的成果袋懸掛起來展示。（2）選出自己最喜歡的成果袋每個小組選出一個最好的成果袋，在全班展示。每個小組進行投票，選出最喜歡的一個成果袋。（3）請得獎最多的同學談自己的收獲請得到“我最喜歡的成果袋”得獎的同學談一談自己的收獲，如：你是怎樣設計出這樣的成果袋的？你是怎樣想的？（4）學生交流評價學生談一談自己的收獲，并且填寫“課堂評價表”。（5）教師小結(jié)評價教師針對學生的活動情況進行小結(jié)，并對學生進行課堂評價?？偨Y(jié)與拓展在這個活動中，所有的同學們都發(fā)揮自己的聰明才智做出了一個個與眾不同的成果袋，真不錯！其實，保存成果的方法還有很多，如寫活動日記也是。有興趣的同學可以針對這個問題繼續(xù)研究下去，肯定有不少收獲！板書設計：做個小小“成果袋”學生作品展示★ ★ ★ ★ ★課后反思：第二課：“夾玻璃球”比賽第一課時教學設計思路：熟悉規(guī)則做比賽——改進工具再較量——交流討論談收獲——夾玻璃球的小組賽教學內(nèi)容：5~8頁，“夾玻璃球”比賽教學目標：通過參加“夾玻璃球”的探究活動，激發(fā)學生對自然科學探究的興趣，以及積極、嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成多觀察。善思考、勤動手的良好習慣。通過在實踐活動中的自我發(fā)現(xiàn)和探索，培養(yǎng)學生的觀察能力，思考問題的能力，創(chuàng)造思維能力和動手實踐能力。通過本次活動培養(yǎng)學生掌握探究性學習的方法和思路。教學重點：學生運用多種方法改進夾玻璃球工具。教學難點：在活動中細致、觀察思考，掌握探究性學習的方法。教學準備：教師：計時器（大）一個，把學生按四人為一組，每組一塊組牌、二張活動記錄表。學生：每人準備兩個容器，一雙筷子（一頭方、一頭圓）、10個玻璃球。教學步驟設計意圖師生活動創(chuàng)設情境，引發(fā)認知沖突引導學生試一試把統(tǒng)計結(jié)果記錄。引發(fā)思考情境引入，使學生明確本節(jié)課學習的目的，引發(fā)認知沖突。引導學生動手操作，體驗，實踐才是檢驗真理的唯一標準記錄有助于參考。引發(fā)思考，留作業(yè)，改進方案。培養(yǎng)學生動腦習慣。一、創(chuàng)設情境，引發(fā)認知沖突讓學生猜一猜師：同學們，你們看這里有兩只碗，其中一只碗內(nèi)裝了10個玻璃球；這還有一雙筷子，一頭是方的，一頭是圓的。如果請你分別用筷子的圓頭和方頭把碗中的玻璃球夾到一只空碗中。在相同時間內(nèi)你猜是用筷子的方頭夾球夾
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