一元二次方程說課稿-文庫吧
2025-04-01 12:46 本頁面
【正文】 到一元二次方程的概念．二、教法與學法分析：教法分析：針對九年級學生復習時的知識結構和心理特征，本節(jié)課可選擇引導探索歸納法，由淺入深，由特殊到一般地提出問題。引導學生自主探索，合作交流，歸納總結。這種教學理念反映了時代精神，有利于提高學生的思維能力，能有效地激發(fā)學生的思維積極性，基本教學流程是：復習引入—新知探討—問題解決—課堂小結—布置作業(yè)五部分。學法分析：在教師的組織引導下，采用自主探索、合作交流的研討式學習方式，讓學生思考問題，回顧和獲取知識，掌握方法，借此培養(yǎng)學生動手、動腦、動口的能力，使學生真正成為學習的主體。因為學生已經學習了一元一次方程及相關概念，所以本節(jié)課我主要采用啟發(fā)式、類比法教學。教學中力求體現“問題情景數學模型概念歸納”的模式。但是由于學生將實踐問題轉化為數學方程的能力有限，所以，本節(jié)課借助多媒體輔助教學，指導學生通過直觀形象的觀察與演示，從具體的問題情景中抽象出數學問題，建立數學方程，從而突破難點。同時學生在現實的生活情景中，經歷數學建模，經過自主探索和合作交流的學習過程，產生積極的情感體驗，進而創(chuàng)造性地解決問題，有效發(fā)揮學生的思維能力。 三、教學過程設計教學過程設計教學程序及教學內容師生行為設計意圖一、復習引入導語：小學五
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