中小學(xué)教師考編招聘考試教育心理學(xué)填空題復(fù)習(xí)題85道-文庫吧
2025-04-01 12:45 本頁面
【正文】 的核心內(nèi)容是（抽象思維能力） 人在知覺能力、記憶能力、想象能力、思維能力和言語能力諸方面都會表現(xiàn)出類型差異。 2根據(jù)個體的理智、情緒、意志在性格結(jié)構(gòu)中占據(jù)的優(yōu)勢情況，把人的性格分為理智性、情緒型和一致型。 21990年情感智力概念被正式提出。 2實現(xiàn)教育目的自覺性與堅韌性是教師的一致特征。 2態(tài)度形成一般要經(jīng)過順從到認(rèn)同再到內(nèi)化三個階段。 2態(tài)度的轉(zhuǎn)變過程一般為解凍變化凝固三個階段。 2教師威信來自兩個方面，一是自然權(quán)利另一個是人格影響即教師本人履行職責(zé)的努力和成效。2成熟是指個體生理方面的發(fā)展。 2學(xué)習(xí)需要以個體的一定成熟為其物質(zhì)基礎(chǔ)和自然前提。 2經(jīng)驗和施展證明，成熟受用盡廢退的自然 法則所支配。 學(xué)習(xí)必須適應(yīng)個體心理發(fā)展的規(guī)律。 3審題要求學(xué)生在理解題意的的同時在頭腦中形成課題的影響。 3技能要在掌握知識的基礎(chǔ)上經(jīng)過聯(lián)系，使活動方式能夠極少需要意識控制，能順利、完善地進行時才形成。 3正遷移是指一種知識、技能對另一種知識技能的掌握產(chǎn)生積極的影響，即起促進作用。 3學(xué)習(xí)策略在學(xué)習(xí)過程中的主要作用是學(xué)習(xí)者對學(xué)習(xí)活動進行自我調(diào)節(jié)和監(jiān)控。 3學(xué)習(xí)策略主要有元認(rèn)知識和體驗、學(xué)習(xí)的調(diào)節(jié)與控制以及學(xué)習(xí)方法三個要素構(gòu)成。 3元認(rèn)知在學(xué)習(xí)策略系統(tǒng)中具有重要的作用，它指導(dǎo)、調(diào)節(jié)著學(xué)習(xí)者的認(rèn)識過程。 3監(jiān)控學(xué)習(xí)進程，實際上就是根據(jù)確定的學(xué)習(xí)計劃，檢查評估學(xué)習(xí)方法與各種學(xué)習(xí)因素相符程度的過程。 3通常情況下，可以將學(xué)
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