【正文】 略與教學(xué)建議聽(tīng)力試題的語(yǔ)料來(lái)自真實(shí)的生活，體現(xiàn)真實(shí)的語(yǔ)境、情景、動(dòng)機(jī)、心態(tài)及人際關(guān)系等，強(qiáng)調(diào)口頭語(yǔ)言的真實(shí)性和正確體會(huì)說(shuō)話人的情感和情緒。聽(tīng)力考試的障礙主要出現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是語(yǔ)言能力因素?？忌邮苄畔⒌乃俣雀簧险勗挼恼Z(yǔ)速，錯(cuò)過(guò)關(guān)鍵信息詞，聽(tīng)完后把握不住要旨。二是心理因素。前面的分析顯示，考生聽(tīng)力部分第一節(jié)的答題很不理想，丟分較多，這是因?yàn)樵诳悸?tīng)力時(shí)，考生似乎進(jìn)入狀態(tài)較晚，心情緊張，注意力不集中，還沒(méi)等聽(tīng)出個(gè)頭緒，對(duì)話就結(jié)束了。一旦開(kāi)頭有聽(tīng)不懂的部分，有的考生馬上就會(huì)心慌，導(dǎo)致后面的問(wèn)題也聽(tīng)不懂。答題思路不對(duì)也是丟分的重要原因。所以我們聽(tīng)力復(fù)習(xí)訓(xùn)練中應(yīng)該加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練和優(yōu)化一些必要的解題技巧。 放松情緒、集中精力，調(diào)整心態(tài)，全神貫注。在聽(tīng)力考試開(kāi)始時(shí)，要盡快進(jìn)入狀態(tài)，充分利用聽(tīng)錄音前的時(shí)間和聽(tīng)各段對(duì)話之間的停頓時(shí)間速讀一遍題目和全部選項(xiàng)。整體瀏覽所設(shè)問(wèn)題，預(yù)測(cè)話題。拿到試題后，要先將全部題目與所給選項(xiàng)快速閱讀一遍，根據(jù)題干中的語(yǔ)言信息，預(yù)測(cè)對(duì)話或短文的語(yǔ)境、大意、人物身份等，這樣學(xué)生在聽(tīng)錄音時(shí)就能做到有的放矢，提高答題的準(zhǔn)確率。預(yù)測(cè)的依據(jù)可以是題干和答案的選項(xiàng)。以關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子為基礎(chǔ)，迅速捕捉大意，切忌剛開(kāi)始就企圖將每一個(gè)單詞都搞清楚。同時(shí)要充分利用兩題間的停頓時(shí)間，快速有效地預(yù)覽試題，這樣在聽(tīng)錄音期間可以縮小注意范圍，把注意力集中在與所提問(wèn)題有關(guān)的關(guān)鍵詞上，從而減少了盲目性，加強(qiáng)針對(duì)性。如所提問(wèn)題是有關(guān)地點(diǎn)的，就可以在聽(tīng)錄音時(shí)特別注意出現(xiàn)的地點(diǎn)，做出正確的選擇。聽(tīng)清主題句。文章的主題句是對(duì)文章內(nèi)容的概述，是理解文章的窗口，聽(tīng)懂主題句有助于對(duì)全文的理解。依靠開(kāi)篇句預(yù)測(cè)英語(yǔ)聽(tīng)力的第一句話通常會(huì)透露整篇的主題，所以考生要善于抓住聽(tīng)力材料的首句信息。主題句通常放在句首，偶爾也放在句中或句末。如果從問(wèn)題和選項(xiàng)中已看出該題測(cè)試點(diǎn)為主旨大意、標(biāo)題、中心思想及作者觀點(diǎn)等方面時(shí)，就應(yīng)特別聽(tīng)清主題句。整體理解，把握中心。把握主旨要義，抓住關(guān)鍵詞，對(duì)語(yǔ)段進(jìn)行整體理解，要從說(shuō)話人的語(yǔ)氣上體會(huì)主旨大意，而不應(yīng)糾纏在某些小細(xì)節(jié)上，以避免以偏概全。注意聽(tīng)短文的首句和首段，文章的開(kāi)首和開(kāi)首段，往往是對(duì)短文內(nèi)容的概括，如講話目的、主要內(nèi)容、作者、論點(diǎn)、故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及事由等。 把握文章的大意，通過(guò)上下文的內(nèi)容去理解。只有整體把握內(nèi)容，準(zhǔn)確認(rèn)定語(yǔ)境，深入挖掘深層含義，正確理解文章的內(nèi)在邏輯，擺脫定勢(shì)，才能柳暗花明。體會(huì)語(yǔ)境，抓住細(xì)節(jié)。對(duì)于細(xì)節(jié)理解題，關(guān)注特殊信息，例如關(guān)于天氣、問(wèn)路、購(gòu)物、事務(wù)安排等等，它們都有一套常用的特殊詞匯和句型，如果能夠掌握，將有助于判斷話題的范圍，極大地提高理解程度。同時(shí)緊緊圍繞聽(tīng)錄音時(shí)重在聽(tīng)懂每句話的意思和內(nèi)涵，注意捕捉文中所涉及的人物(who)、事件(what)、時(shí)間(when)、地點(diǎn)(where)、原因(why)、方式(how)、程度(howlong，howsoon，howmuch)、數(shù)字(howmany／howmuch)、選擇(which…)等，以便檢查答案。邊聽(tīng)邊記，強(qiáng)化記憶。在高考英語(yǔ)聽(tīng)力測(cè)試中，由于成篇的聽(tīng)力材料的信息量大且集中，中間又夾雜著大量的冗余信息，再加上語(yǔ)言材料比較難，語(yǔ)速快，這就對(duì)考生對(duì)所聽(tīng)內(nèi)容的理解和記憶能力提出了較高要求。所以，我們?cè)诼?tīng)錄音時(shí)，要養(yǎng)成邊聽(tīng)邊記的習(xí)慣。記錄時(shí)要有重點(diǎn)、有技巧。例如：有關(guān)數(shù)字的內(nèi)容，用阿拉伯?dāng)?shù)字記錄；地名、人名用相關(guān)的字母代替；單詞用縮寫(xiě)；長(zhǎng)句抓住主要意義的單詞或短語(yǔ)等。這樣，可以保證我們?cè)诼?tīng)錄音時(shí)，不會(huì)丟掉重要的細(xì)節(jié)，從而在選擇答案時(shí)有據(jù)可依。在聽(tīng)力訓(xùn)練中，教師要培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)力習(xí)慣，讓他們多熟悉不同國(guó)家的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，了解了解文化背景，熟悉日常交際。掌握聽(tīng)力解題技巧固然對(duì)提高聽(tīng)力測(cè)試成績(jī)有很大幫助，但它絕不是決定因素。聽(tīng)力水平的提高，要靠長(zhǎng)期艱苦的訓(xùn)練才能獲得。我們堅(jiān)信，只要我們能注重平時(shí)的基礎(chǔ)訓(xùn)練，扎實(shí)練好基本功，再掌握一些科學(xué)、合理的聽(tīng)力技巧，就一定能在聽(tīng)力測(cè)試中得心應(yīng)手。總之，聽(tīng)力的提高是一個(gè)循序漸進(jìn)、日積月累的過(guò)程。在聽(tīng)力訓(xùn)練中，只要我們能制定目標(biāo)，堅(jiān)持不懈，進(jìn)行系統(tǒng)的聽(tīng)力訓(xùn)練，打下扎實(shí)的基本功；同時(shí)，在答題時(shí)，能做到方法得當(dāng)、冷靜答題，就一定能取得滿意的成績(jī)。單項(xiàng)填空(一)、試題特點(diǎn)本次復(fù)習(xí)統(tǒng)測(cè)“單項(xiàng)填空”的特點(diǎn)是：（1）試題內(nèi)容著重考查考生對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)語(yǔ)法和詞匯知識(shí)的運(yùn)用，知識(shí)要點(diǎn)多，覆蓋面廣，側(cè)重于基礎(chǔ)性；（2）試題注重了語(yǔ)言的交流性和實(shí)用性，把對(duì)語(yǔ)法、詞匯和習(xí)慣用語(yǔ)等語(yǔ)言項(xiàng)目的考查融入到了真實(shí)的情景之中，體現(xiàn)了語(yǔ)境化的特點(diǎn)；（3）試題有利于檢測(cè)考生前段時(shí)間的學(xué)習(xí)效果并對(duì)接下來(lái)的復(fù)習(xí)指引方向。（4）試題無(wú)偏題，難題。(二)、抽樣試卷分析抽樣結(jié)果：題號(hào)知識(shí)項(xiàng)目選A比例選B比例選C比例選D比例未多選比例平均分難度區(qū)分度標(biāo)準(zhǔn)差滿分人數(shù)滿分率21介詞辨析133722代詞運(yùn)用63523詞匯辨析55924詞匯辨析17725連詞運(yùn)用150326情態(tài)動(dòng)詞50121927非謂語(yǔ)118228連詞運(yùn)用100134329時(shí)態(tài)運(yùn)用062330代詞運(yùn)用098431倒裝句111332詞組運(yùn)用89033定語(yǔ)從句35101534名詞從句107735情景對(duì)話509(三)、典型錯(cuò)誤分析以下試題的正確率均在50%以下。 22. Some poems tell a story, while __________ try to convey certain emotions. A. another B. the others C. the other D. others答案是D。%.考生選擇A, B, %，%，%。%以上的考生沒(méi)有很好地理解各個(gè)選項(xiàng)中不定代詞的基本用法和含義。句意：一些詩(shī)在講述故事，然而其他卻在表達(dá)某種情感。another指三個(gè)或三個(gè)以上中的“另一個(gè)”；the others指“其他東西，其余的人”。特指某一范圍內(nèi)的“其他的（人或物）”；the other指兩者中的另一個(gè)；others指“別的，其他”，泛指“其他的（人或物）”。所以，只有D選項(xiàng)符合題意。23. A study shows that walking fast in your old age is a __________ that you will live a long life. A. sign B. mark C. symbol D. signal答案是A。%.考生選擇B, C, %，%，%。%以上的考生沒(méi)有很好地理解本題四個(gè)名詞的基本用法和含義。句意：一項(xiàng)研究表明,在年老時(shí),（能夠）快速行走是一種你將會(huì)長(zhǎng)壽的跡象。sign跡象，招牌；mark分?jǐn)?shù)、做標(biāo)記；symbol象征；signal（報(bào)警）信號(hào)。所以，只有A選項(xiàng)符合題意。24. Legend __________ it that the lake was formed by the tears of a goddess. A. makes B. puts C. has D. goes答案是C。%.考生選擇A, B, %，%，%。%以上的考生沒(méi)有很好地掌握l(shuí)egend has it that ...這一個(gè)句型。表示 “有這樣的傳說(shuō)...”,“據(jù)傳說(shuō)...”。句意：據(jù)傳說(shuō)，那個(gè)湖泊是由女神的眼淚變成的。本題考生容易受到句型“As the saying goes/As the saying puts it”的影響，導(dǎo)致錯(cuò)誤。根據(jù)句意，只有C選項(xiàng)符合題意。29. — Excuse me, are you still with me?— Sorry, I __________ about the position due next Monday. A. thought B. think C. am thinking D. was thinking 答案是D。%.考生選擇A, B, %，%，%。%以上的考生沒(méi)有很好地理解過(guò)去進(jìn)行時(shí)的用法。句意：—打擾一下，你在聽(tīng)我講話嗎？—抱歉，我剛才在考慮（那個(gè)）下星期一要交的作文?！皠偛旁诳紤]”是一個(gè)發(fā)生在過(guò)去的持續(xù)性動(dòng)作，所以句子的時(shí)態(tài)應(yīng)該采用過(guò)去進(jìn)行時(shí)，故正確答案為D。32. Have you __________ how many guests you’d like to invite to your wedding? A. given out B. figured out C. sent out D. set out答案是B。%.考生選擇A, C, %，%，%。%以上的考生沒(méi)有很好地理解選項(xiàng)“give out，figure out，send out，set out”的含義。句意：你有沒(méi)有算出你婚禮要邀請(qǐng)多少客人？give out放出，發(fā)出(聲音、光等)；figure out解決，算出；send out發(fā)送，派遣；set out出發(fā)，開(kāi)始。所以，只有B選項(xiàng)符合題意。 (四)、教學(xué)建議高考考點(diǎn)分布相對(duì)穩(wěn)定、集中。英語(yǔ)的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、名詞、代詞、形容詞、副詞、冠詞、情態(tài)動(dòng)詞出現(xiàn)的頻率較高，尤其要引起重視的是動(dòng)詞、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、定語(yǔ)從句、名詞性從句和狀語(yǔ)從句的用法。同時(shí)，備考必須十分重視英語(yǔ)學(xué)習(xí)的知識(shí)體系。備考過(guò)程不應(yīng)是對(duì)已學(xué)知識(shí)的簡(jiǎn)單重復(fù)和強(qiáng)化,而應(yīng)將所學(xué)的零散的、孤立的語(yǔ)言知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),形成一個(gè)完整的知識(shí)體系。做題時(shí)，考生要認(rèn)真分析語(yǔ)境，重視語(yǔ)境信息。在語(yǔ)境中考查考生對(duì)語(yǔ)言的正確理解和靈活運(yùn)用是高考的一大熱點(diǎn)。語(yǔ)境主要通過(guò)對(duì)話、句子前后的邏輯關(guān)系、句子中動(dòng)詞的形式、語(yǔ)氣詞暗示和修飾語(yǔ)等來(lái)體現(xiàn)。做題時(shí)考生應(yīng)將自己置身于所提供的情景之中，認(rèn)真分析題干所隱含的信息，找到解題的突破口。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，考生已經(jīng)記了很多的語(yǔ)法規(guī)則、詞匯、固定搭配和句式結(jié)構(gòu)?？忌绾伟阉鶎W(xué)習(xí)到的知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)檫\(yùn)用能力，這是師生們?cè)诳记皬?fù)習(xí)時(shí)永遠(yuǎn)要注意的問(wèn)題。做題時(shí)考生往往只注意這些熟悉的語(yǔ)法規(guī)則、結(jié)構(gòu)和局部固定搭配，因此對(duì)有些看似熟悉的題目產(chǎn)生了思維定勢(shì)。當(dāng)題干略有變化時(shí)，不能隨機(jī)應(yīng)變，從而造成錯(cuò)誤。考生只有把所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰Σ拍茉诳荚囍袘?yīng)對(duì)自如。解決詞匯問(wèn)題?？忌仨氄莆铡犊荚嚧缶V》規(guī)定的詞匯,這是參加高考的保底線。詞匯復(fù)習(xí)時(shí)要注意全面,要把注意力放在最基本、最常用的詞匯上。對(duì)于常用的重點(diǎn)單詞,特別是動(dòng)詞、名詞、形容詞、副詞以及慣用搭配。在平時(shí)練習(xí)中，注重積累和總結(jié)，加強(qiáng)容易混淆詞語(yǔ)的辨析訓(xùn)練，提高做題的正確率。完形填空部分（一）、試題分析完形填空題作為一種綜合性語(yǔ)言測(cè)試手段,一直為高考英語(yǔ)試題所沿用,該題型旨在考查學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和語(yǔ)言運(yùn)用能力,包括詞匯知識(shí)、邏輯推理、文化感悟、語(yǔ)言敏感等諸多方面。因其難度大、區(qū)分度高、賦分密集(20小題,),該題型成為考生英語(yǔ)成績(jī)優(yōu)劣的分野。該題所用材料均為結(jié)構(gòu)相對(duì)完整、主旨大意清楚、連貫性好、語(yǔ)言規(guī)范、難度適中的短文。題材涉及范圍十分寬廣,理論上說(shuō),日常生活、社會(huì)、文化、政治、經(jīng)濟(jì)、歷史、地理、教育、科技無(wú)一不可以成為其內(nèi)容,但均應(yīng)該是考生能夠理解的。近年的高考完形填空題的體裁多為記敘文,所選短文篇幅一般都在230300個(gè)單詞。本次統(tǒng)測(cè)完形填空部分文章體裁是一篇記敘文，作者講述一個(gè)名叫Wasana的中學(xué)生的英雄事跡：故事發(fā)生在2007年6月6日清晨，這天天氣陰冷下著雨，14歲的Wasana上學(xué)早，一個(gè)人在教室外面等著同學(xué)們到來(lái)。Wasana懝視著下個(gè)不停的大雨。忽然他的目光落到教室后面的18米高的那座小山上。他注意到大量的雨水從山上傾瀉下來(lái)，他還注意到淤積在一個(gè)巨大的巖石邊的水在冒著氣泡。將近一小會(huì)兒，Wasana一直瞪著兩眼睛懝視著巖石邊淤積的雨水，正納悶怎么這情景那么熟悉，突然他想到這和災(zāi)難預(yù)防和處置課上老師給同學(xué)們放映的錄像片中的情景相似。由于擔(dān)心災(zāi)害可能就要爆發(fā)，Wasana瘋狂地朝那些在教室外等著的同學(xué)們呼喊，“快跑！不能待在這兒啦！山上的石頭就要滑落下來(lái)了！”。混亂中，同學(xué)們朝著那個(gè)學(xué)校曾經(jīng)規(guī)定的空曠的緊急避險(xiǎn)集合體地跑去。當(dāng)老師們走近Wasana時(shí)，他指給老師們看了從山上涌出的水的情況。見(jiàn)此情景，他們開(kāi)始指引學(xué)生朝安全地方撤離。這時(shí)，Gurusinghe校長(zhǎng)正好開(kāi)車(chē)進(jìn)入學(xué)?！９适轮械闹魅斯玏asana 是個(gè)機(jī)智、果斷，善于觀察，而且有防災(zāi)意識(shí)的中學(xué)生。正是他的細(xì)致的觀察力和果斷的判斷，挽救了同學(xué)們的生命。文中的Wasana成為了一名有血有肉的少年英雄。文章描寫(xiě)用詞淺顯，易懂，文筆技巧不錯(cuò)。故事情節(jié)貼近學(xué)生生活，仿佛就發(fā)生在我們身邊。文章語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，行文流暢。全文共268詞（不含20個(gè)空格詞），最小空距0個(gè)詞，涉及兩空（第50—第51之間），在第四段段末與第五段斷首之間；最大空距36詞（第47——第48之間）。全文以實(shí)詞為主要考點(diǎn)，共考查19個(gè)，虛詞考查1個(gè)。其中名詞5題，動(dòng)詞5題，動(dòng)詞短語(yǔ)1題，形容詞3題，副詞1題，動(dòng)名詞1題，現(xiàn)在分詞2題，代詞1題，介詞短語(yǔ)1題?？疾榈闹攸c(diǎn)仍然是動(dòng)詞。（二）、抽樣分析樣本數(shù)1920，難度比2010年云南省第二次統(tǒng)測(cè)試題低（），接近兩年高考全國(guó)卷的難度，有一定的區(qū)分度。詳見(jiàn)與2010年第二次統(tǒng)測(cè)的對(duì)比表和表一。題號(hào)滿分值平均分難度區(qū)分度標(biāo)準(zhǔn)差及格人數(shù)及格率滿分人數(shù)滿