【正文】 略與教學(xué)建議聽力試題的語料來自真實的生活，體現(xiàn)真實的語境、情景、動機、心態(tài)及人際關(guān)系等，強調(diào)口頭語言的真實性和正確體會說話人的情感和情緒。聽力考試的障礙主要出現(xiàn)在兩個方面：一是語言能力因素。考生接受信息的速度跟不上談話的語速，錯過關(guān)鍵信息詞，聽完后把握不住要旨。二是心理因素。前面的分析顯示，考生聽力部分第一節(jié)的答題很不理想，丟分較多，這是因為在考聽力時，考生似乎進入狀態(tài)較晚，心情緊張，注意力不集中，還沒等聽出個頭緒，對話就結(jié)束了。一旦開頭有聽不懂的部分，有的考生馬上就會心慌，導(dǎo)致后面的問題也聽不懂。答題思路不對也是丟分的重要原因。所以我們聽力復(fù)習訓(xùn)練中應(yīng)該加強這方面的訓(xùn)練和優(yōu)化一些必要的解題技巧。 放松情緒、集中精力，調(diào)整心態(tài)，全神貫注。在聽力考試開始時，要盡快進入狀態(tài)，充分利用聽錄音前的時間和聽各段對話之間的停頓時間速讀一遍題目和全部選項。整體瀏覽所設(shè)問題，預(yù)測話題。拿到試題后，要先將全部題目與所給選項快速閱讀一遍，根據(jù)題干中的語言信息，預(yù)測對話或短文的語境、大意、人物身份等，這樣學(xué)生在聽錄音時就能做到有的放矢，提高答題的準確率。預(yù)測的依據(jù)可以是題干和答案的選項。以關(guān)鍵詞語和句子為基礎(chǔ)，迅速捕捉大意，切忌剛開始就企圖將每一個單詞都搞清楚。同時要充分利用兩題間的停頓時間，快速有效地預(yù)覽試題，這樣在聽錄音期間可以縮小注意范圍，把注意力集中在與所提問題有關(guān)的關(guān)鍵詞上，從而減少了盲目性，加強針對性。如所提問題是有關(guān)地點的，就可以在聽錄音時特別注意出現(xiàn)的地點，做出正確的選擇。聽清主題句。文章的主題句是對文章內(nèi)容的概述，是理解文章的窗口，聽懂主題句有助于對全文的理解。依靠開篇句預(yù)測英語聽力的第一句話通常會透露整篇的主題，所以考生要善于抓住聽力材料的首句信息。主題句通常放在句首，偶爾也放在句中或句末。如果從問題和選項中已看出該題測試點為主旨大意、標題、中心思想及作者觀點等方面時，就應(yīng)特別聽清主題句。整體理解，把握中心。把握主旨要義，抓住關(guān)鍵詞，對語段進行整體理解，要從說話人的語氣上體會主旨大意，而不應(yīng)糾纏在某些小細節(jié)上，以避免以偏概全。注意聽短文的首句和首段，文章的開首和開首段，往往是對短文內(nèi)容的概括，如講話目的、主要內(nèi)容、作者、論點、故事發(fā)生的時間、地點及事由等。 把握文章的大意，通過上下文的內(nèi)容去理解。只有整體把握內(nèi)容，準確認定語境，深入挖掘深層含義，正確理解文章的內(nèi)在邏輯，擺脫定勢，才能柳暗花明。體會語境，抓住細節(jié)。對于細節(jié)理解題，關(guān)注特殊信息，例如關(guān)于天氣、問路、購物、事務(wù)安排等等，它們都有一套常用的特殊詞匯和句型，如果能夠掌握，將有助于判斷話題的范圍，極大地提高理解程度。同時緊緊圍繞聽錄音時重在聽懂每句話的意思和內(nèi)涵，注意捕捉文中所涉及的人物(who)、事件(what)、時間(when)、地點(where)、原因(why)、方式(how)、程度(howlong，howsoon，howmuch)、數(shù)字(howmany／howmuch)、選擇(which…)等，以便檢查答案。邊聽邊記，強化記憶。在高考英語聽力測試中，由于成篇的聽力材料的信息量大且集中，中間又夾雜著大量的冗余信息，再加上語言材料比較難，語速快，這就對考生對所聽內(nèi)容的理解和記憶能力提出了較高要求。所以，我們在聽錄音時，要養(yǎng)成邊聽邊記的習慣。記錄時要有重點、有技巧。例如：有關(guān)數(shù)字的內(nèi)容，用阿拉伯數(shù)字記錄；地名、人名用相關(guān)的字母代替；單詞用縮寫；長句抓住主要意義的單詞或短語等。這樣，可以保證我們在聽錄音時，不會丟掉重要的細節(jié)，從而在選擇答案時有據(jù)可依。在聽力訓(xùn)練中，教師要培養(yǎng)學(xué)生良好的聽力習慣，讓他們多熟悉不同國家的語音語調(diào)，了解了解文化背景，熟悉日常交際。掌握聽力解題技巧固然對提高聽力測試成績有很大幫助，但它絕不是決定因素。聽力水平的提高，要靠長期艱苦的訓(xùn)練才能獲得。我們堅信，只要我們能注重平時的基礎(chǔ)訓(xùn)練，扎實練好基本功，再掌握一些科學(xué)、合理的聽力技巧，就一定能在聽力測試中得心應(yīng)手?？傊?，聽力的提高是一個循序漸進、日積月累的過程。在聽力訓(xùn)練中，只要我們能制定目標，堅持不懈，進行系統(tǒng)的聽力訓(xùn)練，打下扎實的基本功；同時，在答題時，能做到方法得當、冷靜答題，就一定能取得滿意的成績。單項填空(一)、試題特點本次復(fù)習統(tǒng)測“單項填空”的特點是：（1）試題內(nèi)容著重考查考生對英語基礎(chǔ)語法和詞匯知識的運用，知識要點多，覆蓋面廣，側(cè)重于基礎(chǔ)性；（2）試題注重了語言的交流性和實用性，把對語法、詞匯和習慣用語等語言項目的考查融入到了真實的情景之中，體現(xiàn)了語境化的特點；（3）試題有利于檢測考生前段時間的學(xué)習效果并對接下來的復(fù)習指引方向。（4）試題無偏題，難題。(二)、抽樣試卷分析抽樣結(jié)果：題號知識項目選A比例選B比例選C比例選D比例未多選比例平均分難度區(qū)分度標準差滿分人數(shù)滿分率21介詞辨析133722代詞運用63523詞匯辨析55924詞匯辨析17725連詞運用150326情態(tài)動詞50121927非謂語118228連詞運用100134329時態(tài)運用062330代詞運用098431倒裝句111332詞組運用89033定語從句35101534名詞從句107735情景對話509(三)、典型錯誤分析以下試題的正確率均在50%以下。 22. Some poems tell a story, while __________ try to convey certain emotions. A. another B. the others C. the other D. others答案是D。%.考生選擇A, B, %，%，%。%以上的考生沒有很好地理解各個選項中不定代詞的基本用法和含義。句意：一些詩在講述故事，然而其他卻在表達某種情感。another指三個或三個以上中的“另一個”；the others指“其他東西，其余的人”。特指某一范圍內(nèi)的“其他的（人或物）”；the other指兩者中的另一個；others指“別的，其他”，泛指“其他的（人或物）”。所以，只有D選項符合題意。23. A study shows that walking fast in your old age is a __________ that you will live a long life. A. sign B. mark C. symbol D. signal答案是A。%.考生選擇B, C, %，%，%。%以上的考生沒有很好地理解本題四個名詞的基本用法和含義。句意：一項研究表明,在年老時,（能夠）快速行走是一種你將會長壽的跡象。sign跡象，招牌；mark分數(shù)、做標記；symbol象征；signal（報警）信號。所以，只有A選項符合題意。24. Legend __________ it that the lake was formed by the tears of a goddess. A. makes B. puts C. has D. goes答案是C。%.考生選擇A, B, %，%，%。%以上的考生沒有很好地掌握legend has it that ...這一個句型。表示 “有這樣的傳說...”,“據(jù)傳說...”。句意：據(jù)傳說，那個湖泊是由女神的眼淚變成的。本題考生容易受到句型“As the saying goes/As the saying puts it”的影響，導(dǎo)致錯誤。根據(jù)句意，只有C選項符合題意。29. — Excuse me, are you still with me?— Sorry, I __________ about the position due next Monday. A. thought B. think C. am thinking D. was thinking 答案是D。%.考生選擇A, B, %，%，%。%以上的考生沒有很好地理解過去進行時的用法。句意：—打擾一下，你在聽我講話嗎？—抱歉，我剛才在考慮（那個）下星期一要交的作文?！皠偛旁诳紤]”是一個發(fā)生在過去的持續(xù)性動作，所以句子的時態(tài)應(yīng)該采用過去進行時，故正確答案為D。32. Have you __________ how many guests you’d like to invite to your wedding? A. given out B. figured out C. sent out D. set out答案是B。%.考生選擇A, C, %，%，%。%以上的考生沒有很好地理解選項“give out，figure out，send out，set out”的含義。句意：你有沒有算出你婚禮要邀請多少客人？give out放出，發(fā)出(聲音、光等)；figure out解決，算出；send out發(fā)送，派遣；set out出發(fā)，開始。所以，只有B選項符合題意。 (四)、教學(xué)建議高考考點分布相對穩(wěn)定、集中。英語的時態(tài)、語態(tài)、非謂語動詞、名詞、代詞、形容詞、副詞、冠詞、情態(tài)動詞出現(xiàn)的頻率較高，尤其要引起重視的是動詞、非謂語動詞、定語從句、名詞性從句和狀語從句的用法。同時，備考必須十分重視英語學(xué)習的知識體系。備考過程不應(yīng)是對已學(xué)知識的簡單重復(fù)和強化,而應(yīng)將所學(xué)的零散的、孤立的語言知識有機地結(jié)合起來,形成一個完整的知識體系。做題時，考生要認真分析語境，重視語境信息。在語境中考查考生對語言的正確理解和靈活運用是高考的一大熱點。語境主要通過對話、句子前后的邏輯關(guān)系、句子中動詞的形式、語氣詞暗示和修飾語等來體現(xiàn)。做題時考生應(yīng)將自己置身于所提供的情景之中，認真分析題干所隱含的信息，找到解題的突破口。在復(fù)習過程中，考生已經(jīng)記了很多的語法規(guī)則、詞匯、固定搭配和句式結(jié)構(gòu)。考生如何把所學(xué)習到的知識轉(zhuǎn)變?yōu)檫\用能力，這是師生們在考前復(fù)習時永遠要注意的問題。做題時考生往往只注意這些熟悉的語法規(guī)則、結(jié)構(gòu)和局部固定搭配，因此對有些看似熟悉的題目產(chǎn)生了思維定勢。當題干略有變化時，不能隨機應(yīng)變，從而造成錯誤?？忌挥邪阉鶎W(xué)知識轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰Σ拍茉诳荚囍袘?yīng)對自如。解決詞匯問題?？忌仨氄莆铡犊荚嚧缶V》規(guī)定的詞匯,這是參加高考的保底線。詞匯復(fù)習時要注意全面,要把注意力放在最基本、最常用的詞匯上。對于常用的重點單詞,特別是動詞、名詞、形容詞、副詞以及慣用搭配。在平時練習中，注重積累和總結(jié)，加強容易混淆詞語的辨析訓(xùn)練，提高做題的正確率。完形填空部分（一）、試題分析完形填空題作為一種綜合性語言測試手段,一直為高考英語試題所沿用,該題型旨在考查學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識和語言運用能力,包括詞匯知識、邏輯推理、文化感悟、語言敏感等諸多方面。因其難度大、區(qū)分度高、賦分密集(20小題,),該題型成為考生英語成績優(yōu)劣的分野。該題所用材料均為結(jié)構(gòu)相對完整、主旨大意清楚、連貫性好、語言規(guī)范、難度適中的短文。題材涉及范圍十分寬廣,理論上說,日常生活、社會、文化、政治、經(jīng)濟、歷史、地理、教育、科技無一不可以成為其內(nèi)容,但均應(yīng)該是考生能夠理解的。近年的高考完形填空題的體裁多為記敘文,所選短文篇幅一般都在230300個單詞。本次統(tǒng)測完形填空部分文章體裁是一篇記敘文，作者講述一個名叫Wasana的中學(xué)生的英雄事跡：故事發(fā)生在2007年6月6日清晨，這天天氣陰冷下著雨，14歲的Wasana上學(xué)早，一個人在教室外面等著同學(xué)們到來。Wasana懝視著下個不停的大雨。忽然他的目光落到教室后面的18米高的那座小山上。他注意到大量的雨水從山上傾瀉下來，他還注意到淤積在一個巨大的巖石邊的水在冒著氣泡。將近一小會兒，Wasana一直瞪著兩眼睛懝視著巖石邊淤積的雨水，正納悶怎么這情景那么熟悉，突然他想到這和災(zāi)難預(yù)防和處置課上老師給同學(xué)們放映的錄像片中的情景相似。由于擔心災(zāi)害可能就要爆發(fā)，Wasana瘋狂地朝那些在教室外等著的同學(xué)們呼喊，“快跑！不能待在這兒啦！山上的石頭就要滑落下來了！”。混亂中，同學(xué)們朝著那個學(xué)校曾經(jīng)規(guī)定的空曠的緊急避險集合體地跑去。當老師們走近Wasana時，他指給老師們看了從山上涌出的水的情況。見此情景，他們開始指引學(xué)生朝安全地方撤離。這時，Gurusinghe校長正好開車進入學(xué)?！９适轮械闹魅斯玏asana 是個機智、果斷，善于觀察，而且有防災(zāi)意識的中學(xué)生。正是他的細致的觀察力和果斷的判斷，挽救了同學(xué)們的生命。文中的Wasana成為了一名有血有肉的少年英雄。文章描寫用詞淺顯，易懂，文筆技巧不錯。故事情節(jié)貼近學(xué)生生活，仿佛就發(fā)生在我們身邊。文章語言簡潔，行文流暢。全文共268詞（不含20個空格詞），最小空距0個詞，涉及兩空（第50—第51之間），在第四段段末與第五段斷首之間；最大空距36詞（第47——第48之間）。全文以實詞為主要考點，共考查19個，虛詞考查1個。其中名詞5題，動詞5題，動詞短語1題，形容詞3題，副詞1題，動名詞1題，現(xiàn)在分詞2題，代詞1題，介詞短語1題。考查的重點仍然是動詞。（二）、抽樣分析樣本數(shù)1920，難度比2010年云南省第二次統(tǒng)測試題低（），接近兩年高考全國卷的難度，有一定的區(qū)分度。詳見與2010年第二次統(tǒng)測的對比表和表一。題號滿分值平均分難度區(qū)分度標準差及格人數(shù)及格率滿分人數(shù)滿