【正文】 是為蒲公英加冕了”？ _____________________________________________________________________________________________3．這篇文章應用了什么修辭手法？例句修辭我愿菊花在我眼中，消失了她的富麗堂皇，蒲公英也解除了她的局促羞澀。而在我憂來無方的時候，玫瑰和桂花也一樣成為糞土；在我心情怡悅的一剎那，高貴清雅的菊花也不能和手中的蒲公英爭奪位置。不能因為大家都 愛 雛菊，世上便消滅了蒲公英；不能因為大家都敬禮超人，世上便消滅了庸碌。菊花的價值反不如蒲公英，超人的價值反不及庸碌了。 4．作者認為應以什么態(tài)度來對待萬物？ A 不能偏愛或偏憎。 B 不能經(jīng)歷庸碌或消滅超人。 C 不能以愛憐態(tài)度對待花卉。 D 不能以平常心，處處齊平。5．試從文中找出一個并列短語和一個偏正短語。 A 為我的女王加冕、俯身摘下。 B 翻成淡漠、編成王冠的形式。 C 消滅了蒲公英、悟到萬物相襯托。 D 玫瑰的濃郁和桂花的清遠、雪后濃陰的天。6．以下哪一項關于作者對花卉的情感描述是不正確的？ A 作者喜愛玫瑰的濃郁。 B 蒲公英能為作者解憂。 C 作者把菊花比喻成超人。 D 作者對花卉沒有愛憎之分。7．作者寫這篇文章的動機是什么？ A 說出作者對蒲公英的愛憐。 B 說出每一件事物都有它的價值與長處。 C 說出蒲公英在美人頭上照耀了幾點鐘。 D 說出作者以蒲公英綴將起來，編成王冠。8．世上的一切事物在重重的對照下會產(chǎn)生什么效果？ ______________________________________________________________________________中四華文課本 第六課 念奴嬌－赤壁懷古 蘇軾1.《念奴嬌－赤壁懷古》這首詞的上闋主要寫什么？A 俊俏的江山 B 浩浩的海浪 C 赤壁的風景 D 豪杰的氣概《念奴嬌－赤壁懷古》這首詞里，作者在赤壁旁想起誰？A 大喬 B 曹操 C 小喬 D 周瑜，作者抱著什么心情去看赤壁？A 欣賞古跡 B 大敗曹操 C 觀看周瑜 D 欣賞小喬？A 遙想公瑾當年 B 小喬初嫁了 C 卷起千堆雪 D 一時多少豪杰？A 檣擼灰飛煙滅 B 千古風流人物 C 多情應笑我 D 羽扇綸巾6.“故國神游”里的“故國”是指什么？A 蜀國 B 魏國 C 吳國 D 楚國？ I 自己碌碌無為卻滿頭的白發(fā) II 自己年事已高卻無所建樹 III 徒有滿腔熱血卻壯志難酬 IV 自己神游故國卻無法如愿 A I 和II B I、II 和 III C II、III 和IV D I、II、III和IV8.“早生華發(fā)”里的“華發(fā)”是指什么？A 白色的頭發(fā) B 黑色的頭發(fā) C 花白的頭發(fā) D 棕色的頭發(fā)9.“人生如夢，一尊還酹江月”顯示作者怎樣的心情？A 毫不在乎 B 無可奈何 C 起伏不定 D 不復留念 《念奴嬌－赤壁懷古》這首詞的下闋中，作者以什么寫作手法感嘆江山依舊，人物全非？ I 見今懷古 II 借古喻今 III 無病呻吟 IV 風流多情 A I 和II B I、II 和 III C II、III 和IV D I、II、III和IV中四課文 第七課：失敗的滋味1．作者對“苦”有什么反應？ A 從小作者就愛吃苦的東西，故他挨吃苦菜、苦瓜。 B 作者指出失敗的滋味是苦的，但苦中也會有些許甜意。 C 作者嘗過考國立大學失敗之苦后，痛定思痛，發(fā)憤讀書。 D 作者認為人生中的失敗雖然苦，若能坦然處之，也可以暫時回歸自我。2．作者為什么會有偏向孤獨的個性？ A 因為他是家中的獨子。 B 因為他經(jīng)歷過無數(shù)次的挫折和失敗。 C 因為他自小就喜歡吃苦菜、苦瓜的緣故。 D 因為他初中三那年考試失敗而進入留級班。3．本文的主旨是…… A 做事只喜歡成功，厭惡失敗。 B 不要害怕失敗，也不必在乎失敗。 C 失敗能使我們反省、檢討并繼續(xù)奮斗。 D 失敗是壞的，讓我們沮喪，失去信心，一蹶不振。4．文中的“只要肚子填飽”說明作者…… A 家境窮困。 B 時常餓著肚子上課。 C 吃飽了就上圖書室看書。 D 只要沒吃飽，就不去上課。5．以下哪一項不是作者所表達的意見？ A 作者認為失敗后面，仍然有生機和希望。 B 作者認為接受失敗，使人可以自由自在地生活。 C 作者認為失敗可以成為一個轉(zhuǎn)機，通往成功之路。 D 作者認為喜歡吃苦的東西的人，必定也是能承擔失敗打擊的人。6．于是在杜鵑花城的四年當中，我眼里幾乎沒有榴裙繁花。 上句中畫橫線的詞語是采用什么修辭手法？ A 比喻。 B 仿擬。 C 借代。 D 比擬。7．這些挫折和失敗，使二十出頭的我，漸趨成熟，甘于把孤獨當做唯一的伙伴，而且開始對人情世故, 做深一層的思考。 上句中畫橫線的短語，哪兩句是屬于同一類型的短語？ A 人情世故，深一層。 B 漸趨成熟，人情世故。 C 挫折和失敗，人情世故。 D 挫折和失敗，漸趨成熟。8．重讀一年，功課壓力減少許多，我才能游刃有余，充分領略到“如沐春風”的滋味。 上句中畫橫線的成語，跟下列哪個成語的意義相近？ A 迎刃而解。 B 從容不迫。 C 勝任愉快。 D 牛刀小試9．上文最后第二段中的“溫煦”的漢語拼音是…… A wēnx249。 B wēnj249。 C wēnz249。 D wēnzh249。中四華文課本第八課 卓還來殉難記鄭子瑜1. 這篇文章屬于什么體裁? A 說明文 B 記敘文C 描寫文D 議論文2. 課文中的事件發(fā)生在哪一次的戰(zhàn)爭?3. 第一段以破空而起手法描寫, 行文矯健有力, 正配合卓還來怎樣的性格? A 一絲不茍 B 慷慨大方C 剛毅堅貞D 畏首畏尾4. 當日軍登陸時, 何以見得卓還來還是心志安定, 態(tài)度鎮(zhèn)定? A 他已把所有的文件整理好 B 他已收拾了包袱打算離開 C 他準備投降, 并向日軍臣服 D 他獨自靜坐在領事館, 而樓閣上的國旗還在天空中飄揚4. 第二段巧妙地運用疊語“悉在斯, 悉在斯?！北硎臼裁?5. 卓還來被日軍捉拿時, 日軍更加憎恨他因為 A 他和日軍打了起來 B 他拿槍和日軍駁火 C 他把所有重要文件燒成灰燼 D 他咒罵無良的日軍侵占我們的土地6. 后來卓還來被囚禁時, 有一個人常提供戰(zhàn)爭的消息給他, 哪人是誰? A 林謀盛B 丁道堯C 孫中山D 辜鴻銘7. 勝利以后, 人們終于在哪里找到卓還來的忠骨, 并以厚禮埋葬他, 還為他設立忠烈祠? A 山打根B 亞庇 C 根地咬D 斗湖8. 試翻譯以下各句中畫上橫線的時間副詞: (i) 既被執(zhí), 寇脅其交出館中檔案 (ii) 嘗奉命出巡古晉 (iii) 卒于根地咬掘得其忠骨 (iv) 今重慶政府且將塌臺 (v) 寇益銜之， 乃解于亞庇總部中四華文課本第九課 船的未來李采靡1 船舶的速度比起飛機慢的原因是_____________。A 飛機在天空上沒有阻力。 C 飛機不是根據(jù)阿基米德原理制成的。B 船舶在水中受到很大的阻力。 D 船舶是根據(jù)阿基米德原理制成的。2 水翼船的雙翼安裝在船身下面是為了___________________。A 支撐船身 B 產(chǎn)生升力 C 減少阻力 D 提高船速3 水翼船有什么優(yōu)點？I 運航性高 II 穩(wěn)定性強 III 節(jié)省馬力 IV 操縱性好A I和 III B II 和 IV C I、II 和 III D I、II、III 和 IV4 水翼船的研究成功給船舶帶來了一個大革新，使船速大大增加，因為a ______________________________________________________________________。b ______________________________________________________________________。5 寫出 “ 顛簸” 的漢語拼音 __________________________。 6 “當你按下電鈕的時候，它可以把水晶宮的美麗景色，忠實地展現(xiàn)在你的眼前?！币韵履囊粋€短語與“按下電鈕”是同樣類型的短語？A 掛在臉上 B 便利舒適 C 科技文明 D 帶來毀滅7 作者應用了__________的修辭手法，提出了“船的速度為什么這么落后？”、“它能不能像飛機一樣裝上兩個翅膀以提高船速呢？”來引起讀者的關注。A 反問 B 設問 C 比喻 D 比擬8 試比較現(xiàn)代船與未來船。 現(xiàn)代船未來船外形速度效能特點其他中四課文 第十課：小藍花1. 作者以“青色”與“紫色”的詞語來…… A 點出小藍花所處的環(huán)境。 B 協(xié)調(diào)小藍花的顏色。 C 突出小藍花的顏色。 D 強化小藍花的形象。2. 詩中第二段的第二節(jié)與第三節(jié)采用了那些修辭手法？ I 比喻 II 比擬 III